1、小学体育：蹲踞式起跑教学设计一、学情分析 六年级学生尚未了解快速跑的基础知识，身体、心理还不成熟，正在生长发育时期，身体素质和运动能力为基础阶段，普遍存在怕吃苦耐劳、对克服困难没有概念。由于蹲踞式起跑技术过程难度大，有的学生腿部力量差，学习蹲踞式起跑时腿部用不上力，上体不敢前倾，容易造成蹲踞式起跑和站立式起跑区别不大，起跑差的不良后果。在本次教学中运用示范法、练习法和游戏法展开教学，采用探究、合作、体验等方式帮助学生学会学习。让学生初步掌握技术动作方法的同时，增强学生的体能，培养顽强、勇敢、竞争、不轻言放弃的意志品质。 二、指导思想 以“健康第一”为指导思想，本着求实，探索，创新的思路来展开。
2、采用体验学习、寓玩于学的教学模式，让学生体验体育运动的乐趣，激发学生的学习性趣，更好地在学校体育教学中贯彻素质教育。同时，在教材的设计上，注重学生知识和技能的培养，发展学生的速度、灵敏、协调素质，启发学生的智慧，培养顽强拼搏的优良品质。 三、设计思路 跑是人们在日常生活、学习、劳动和各种体育运动中表现出的最基本的活动能力，它是各项运动的基础。跑常以游戏的形式给儿童带来许多乐趣，由于六年级小学生正处在长身体时期，身体尚未定型，发育尚未完善，心理尚未成熟。因此，本课结合儿童的身心，从内容和形式上设计出了具有多样性、趣味性、竞争性和娱乐性，并能为儿童提供展示自我的条件和机会，不仅使儿童身体得到发展，
3、而且在心理的需求上也得到了满足。通过跑与游戏的教学，使学生掌握跑的基本方法，培养学生身体的正确姿势，形成良好的身体形态，发展协调、灵敏、反应等身体素质和跑的基本活动能力，并在跑的游戏中体验参加体育活动的乐趣，促使儿童身心全面发展。 四、学习目标 1、初步了解蹲踞式起跑的基本知识与动作要领，并能表述蹲踞式起跑的动作概念。 2、学会蹲踞式起跑的基本技术动作，并发展协调、灵敏、反应等身体素质。 3、学会团结协作和关心同学，认识自身的价值与能力，学会欣赏他人。 五、教学重点与难点 重点：掌握蹲踞式起跑技术动作的丈量方法。 难点：学会口令与蹲距式起跑技术动作的衔接和运用。 六、场地器材 田径场地一块，学
4、生一个班级教学内容1、蹲踞式起跑 2、游戏追逐跑教学目标1、初步了解蹲踞式起跑的基本知识与动作要领，并能表述蹲踞式起跑的动作概念。 2、学会蹲踞式起跑的基本技术动作，并发展协调、灵敏等身体素质。 3、学会团结协作和关心同学，认识自身的价值与能力，学会欣赏他人。重点难点重点：掌握蹲踞式起跑技术动作的丈量方法。 难点：学会口令与蹲距式起跑技术动作的衔接和运用。顺序时间达成目标学习内容教师活动组织与方法导 入 与 热 身51、明确本课学习任务，注意力集中。 2、养成学生良好的组织纪律性。 3、养成运动前做好准备活动的良好习惯。 4、使机体器官技能兴奋，为进入知识技术学习作好准备， 防止拉伤、损伤。1
5、、课的常规:集队、整队、点名。 2、游戏：贴烧饼1、宣布上课内容与要求，安排见习生。 2、关注学生差异、提示安全。 3、游戏规则与要求。注意练习语言导引及及时评述以资激励。 4、与学生同乐 5、游戏引导和变化时机的把握。1、成四列横队 2、集合快、齐、静 规则：必须在规定活动区域中开展活动。实践练习51、趣味性跑的练习。 2、游戏：快速反应。 3、发展快速跑能力。 通过听信号跑的练习，提高学生注意力，发展快速反应的能力。1发展跑的速度。反应的游戏。 2行进间听信号做急停反应。 3发展奔跑动作速度的游戏。1、教师讲解示范，提出要求。 2、老师巡回辅导，个别指导。 3、老师组织学生比一比看看。 4
6、、关注、提示学生安全。1、学生分组练习。 2、运用规则展开练习。 组织形式 启发与体验201、体验起跑的姿势，让学生初步了解蹲踞式起跑，基本能做出蹲踞式起跑姿势。 2、通过启发式教学激起学习兴趣，并培养自学、探究式学习的能力。1、学习丈量方法 2、学习口令 3、学习蹲踞式起跑技术动作 4、练习起跑后一步、三步、五步练习。1、讲解与示范 2、集体学习 3、分组学习 4、巡回指导，观查学习情况 5、集体练习，纠正易犯错动作 6、鼓励表扬 重点：掌握蹲踞式起跑技术动作的丈量方法 难点：学会口令与蹲距式起跑技术动作的衔接和运用。分组散点自由站位尝试练习。 * * * * 组织：采用集中和分散方式教学。游戏激趣81、体验与展示。 2、发展奔跑能力和协调、灵敏、反应等身体素质。游戏： 追逐跑讲解游戏规则与要求。 1、启动迅速，蹬摆有力。 2、关注、提示安全游戏方法： 八路纵队，每路队一条跑道，听到命令后迅速启动。放松身心21、认真做放松操 2、放松身心 3、树立努力目标放松舞蹈 评价: 学生自评1教师领做放松操 2小结，表扬鼓励，提出今后改进和努力方向四列横队集体练习预计运动负荷平均心率：110130次/分 预计练习密度：60 %5
