1、 5 5、风儿轻轻吹、风儿轻轻吹 一、教学目标： 1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共 在感； 2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情 况下的逃 生或求助方法。 二、教学重点： 了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助 方法； 了解风在生活中的作用。 三、 教学难点： 人们对风的利用。 培养学生热爱大自然的情感， 增强保护大自然的意识。 四、活动准备：扇子 风车 气球 薄纸张 香水 五、活动过程： 一、 风儿在哪里 游戏导入， 引入主题猜谜语 1 师： 同学们 ， 我们一起做个游戏好吗？（好） ，那就开动你们聪明的小脑 瓜猜一 猜这是什么？ （出
2、示课件） 2、 师： 同学们， 这个谜语的谜底是什么？ （风）对，是风。今天，老师把风 娃娃请到了我们的教室，让他和 我们一起学习，一起游戏，好不好？（好） 这节课我们一起学习风 儿轻轻吹 。 （板书课题） 学生齐读课题 二、和风儿一起玩 感受风，发现风。 师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大 意的 小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。 同学们，你们 能找到风娃娃吗？（能） 师：老师看见风娃娃躲在河水里，因为他把河水吹皱了。我找到风娃 娃 了，就在旁边的花丛里。同学们，你们也能像老师这样找到风娃 娃吗？（能） 好，请同学们在四人小组里一起找风娃娃吧！ 学
3、生在四人小组找风娃娃， 边找边说风娃娃藏在哪里？ 集体 交流，指名学生说。 生：我做的风车被风吹转起来了。 生：风藏在柳条里，因为柳条被风吹地斜斜的。 生：小女孩手里拿着的手绢，因为被风吹得飘起来了。 生：那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。 生：这个小女孩闻到了花香。 师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢？ 生：因为风把花儿的香味带过来了，所以她闻到了花香。 生：小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方。 生：房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。 师：同学们观察得真仔细。你们还能在教室里、校园里、生活中找 到风 吗？ 生：旗杆上的国旗在飘动，说明有风。 三、风儿能帮我们 1、风儿吹
4、动，帆船行驶更快。 2、风儿吹动，衣物晾干了。 3、风车的转动，能为我们发电。 4、风可以帮助植物传播种子。 5、风儿还能帮我们 师： 同学们真了不起。 风娃娃决定带我们一起到大自然中去感受。 （用 课件让学生欣赏风） 四、风儿的“脾气” 师： 同学们， 风确实可以为我们做很多事情， 不过有时风也会发脾气， 播放沙尘暴、台风、龙卷风的视频。 师：同学们，我们只有爱护花草树木，保护环境，才能让风娃娃成为 我 们的好朋友，专门为我们做好事。同学们，你们能做到吗？ 生：能！ 师：引导学生回忆自己经历过的强风天气，交流极端天气下的自护措 施。 （教师相机巡视指导） 总结：风儿能够帮助我们，但是他也有脾
5、气，假如台风来袭击，我要 保护我自己。 6 6、花儿草儿真美丽、花儿草儿真美丽 一 、教 学目 标 1、通过认识植物来欣赏大自然的美，亲近大自然，了解并爱护花儿 这样的小 生命； 2、对自然界有好奇心、共在感，乐于探索； 3、 能够在与大自然相处时保护自己。 二、教学难点 促进学生环保意识与生命意识的提升。 三、教学过程 一、走，看花看草去 1、引导学生用自己的方式去记录不同的生命形态； 2、孩子在成长，小树也在成长。 “我”的生命需要爱护，小树的生 命也同样 需要关心。 3、激发学生分享自己独特的感受。让每一个学生都能表达他们细致 而微的发现。 二、爱护花和草 1、引导学生把日常生活中关于“
6、爱护花和草”的所见与所思在课堂 中分享，进而明理、导行。 2、同样是花草，但在不同的环境里，应该有不同的面对方式。花园 以及其他 公共场所里种植的花草不能摘，但是野外的花草可以适度 采摘和欣赏。 三、花草面前要小心 1、有些植物可能有毒；有些植物有比较尖锐的外缘；有些植物会让 一些人花 粉过敏。 2、让学生了解与植物相处的常识，也可学着种些花和草，探寻美丽 而神秘的 植物世界。 7 7、可爱的动物、可爱的动物 一、 【教学目标】 1引导学生亲近身边的动物，对自然界有共在感； 2培养对自然 的好奇心，乐于探索，提升珍爱动物生命的意识； 3.在爱护动物的 同时，懂得如何自我保护。 二、 【教学重难
7、点】 1提升珍爱动物生命的意识，并且懂得如何 保护自己； 2通过活动培养学生喜爱和保护动物的情感，初步认识 到人与动物和谐 相处的重要性。 三、 【教学过程】 一、我喜欢的动物 1伴随英文歌曲兔子舞的节奏，教师不断地 变换动作并提问：这是什 么动物？学生一边跟着模仿不同动物的动 作，一边说出：小狗、小猫、羊、 兔子、燕子 2通过蛙泳、 蛇拳、孔雀舞等，让绘本内容丰富起来。 二、我和我的动物朋友 1、把学生分成 8 个小组，进行交流，然后，推荐学生上台讲自己与 动物的故事，介绍自己最亲密的动物朋友。 2、教师小结：同学们，你们的发言让老师明白了，动物与我们人类 一样，都有着宝贵的生命。它们与我们
8、朝夕相处，是我们的朋友。世 界因为我们能与动物们和谐相处而更温暖、更可爱、更美丽！ 三、怎样才是真喜欢 1、阅读绘本我和小蜻蜓的故事 ，请学生 畅谈感悟，相机引导学生谈谈“假 如自己是那只小蜻蜓，你会想说 什么？ 2、看 28 页图，引导学生进行充分交流，教师相机提示了解 动物习性的重要性，并渗透喂养动物的方法指导。 四、别让自己受伤害 1、播放被动物伤害的视频资料。 2、分组交流 自己遇到的或知道的因与动物接触而受伤的事， 教师相机加以指 导。 3、让学生明白与动物相处时，要爱护动物，同时也要爱自己，注意 自身的安全。 8 8、大自然，谢谢您、大自然，谢谢您 一、教学目标: 1. 亲近大自然
9、，喜欢在大自然中活动，与大自然有共在感； 2. 在 与大自然共在中成长，领悟大自然的博大，形成对大自然的热爱与感 恩 之情。 二、教学重难点: 引导学生动用多种感官， 欣赏大自然的美好， 增强热爱大自然的情感。 三、教学过程 一、大自然的礼物 1、让学生感受大自然的山清水秀，物产丰富，人们的吃、穿、住都 来自自 然，让学生了解人类对大自然依存关系； 2、由于人类的积极活动，使得大自然更加有生机与活力。 3、让学生感受丰富、博大的大自然用空气、阳光、水、土地等诸多 资源养 育了人类。同时感知“大自然只对勤劳的人们赋予丰厚的回 报” ，劳动成果来之不易，使用者要倍加珍惜。 4、大自然给予人们的智慧
10、启迪。 （1） 、天上的白云飘得高，明天 可能是晴天； （2） 、地上的蚂蚁忙着搬家，可能要下雨，出门要 带雨伞。 （3）水里的蝌蚪，就像黑色的“逗点” 。在水面上写着： 春天已到人间。 （4）大雁集队南飞，就像“人”字一般。在蓝天上 写着：秋天已在眼前。 二、大自然中的快乐 1、在大自然中，我们收获了很多东西，也感受到了很多快乐。大家 一起谈一 谈自己在大自然中活动时感受到的快乐吧。 2、齐诵教材 33 页。引导学生在熟读成诵的过程中关注小诗中的细 节，感受 与自然亲密接触时美好愉快的心情。 3、引导学生结合春游、假期交游以及前期活动进行回忆畅谈，让学 生细品一 年四季中与大自然相处时的快乐，交流自己的独特体验， 感受大自然对人类 慷慨赠与的美好，并以大家喜爱的小诗做小结。
