1、8*蝴蝶的家蝴蝶的家部编语文四年级上册部编语文四年级上册 在在阳光下，蝴蝶在快乐地飞舞着。那么下雨的时候，别阳光下，蝴蝶在快乐地飞舞着。那么下雨的时候，别的小动物们都回到自己的家，蝴蝶的家在哪呢？这节课我们的小动物们都回到自己的家，蝴蝶的家在哪呢？这节课我们就跟随作者一起去探寻蝴蝶的家。就跟随作者一起去探寻蝴蝶的家。回顾复习回顾复习 导入新课导入新课 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍避避免免bb喧喧 嚷嚷xunxun炊炊 烟烟檐檐屋屋ynynchuchuqioqio吼吼雀雀叫叫家家hnhn撼撼震震着着着着着着雀雀qioqio （家雀）（家雀）ququ （麻雀）（麻雀）读一读下面的句子，看看你
2、有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？它们的家一定美丽而香甜，不像家雀似的，它们的家一定美丽而香甜，不像家雀似的，一下雨就飞到人们冒着炊烟的屋檐下避雨。一下雨就飞到人们冒着炊烟的屋檐下避雨。.读一读读一读：麻雀（：麻雀（ququ）俗称家雀（）俗称家雀（qioqio），因其常在百姓家中），因其常在百姓家中筑巢，且不避人而得名。筑巢，且不避人而得名。.天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内
3、也世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。.整体感知整体感知课文主要写了什么？课文主要写了什么？课文主要写了课文主要写了“我我”想象下雨时蝴想象下雨时蝴蝶无处藏身而为蝴蝶着急的事。蝶无处藏身而为蝴蝶着急的事。用一个词语概括作者的心情是用一个词语概括作者的心情是再读课文再读课文 在书旁写写学习中疑问在书旁写写学习中疑问从不同角度提出问题从不同角度提出问题 1.针对课文内容来提问针对课文内容来提问 2.从课文的写法上来提问从课文的写法上来提问 3.从课文中得到的启示，联系生活经验提问从课文中得到的启示，联系生活经验提问 4.抓课文重点词
4、句提问抓课文重点词句提问速读速读“阅读提示阅读提示”画出本文的学习要求。画出本文的学习要求。读课文，提出自己的问题，再试读课文，提出自己的问题，再试着把问题分分类，选出你认为最值得着把问题分分类，选出你认为最值得思考的两三个问题，并尝试解决。思考的两三个问题，并尝试解决。明确要求明确要求 可以针对全文提问，可以针对全文提问，也可以针对部分提问。也可以针对部分提问。可以针对课文内容可以针对课文内容提问，也可以针对写法提提问，也可以针对写法提问。问。小组问题清单小组问题清单问题问题1：问题问题2：问题问题3：问题问题4：梳理问题梳理问题小组问题清单小组问题清单问题问题1：问题问题2：问题问题3：问
5、题问题4：1.1.不影响对课文内容理解的不影响对课文内容理解的问题。问题。2.2.帮助我们理解课文内容帮助我们理解课文内容的问题。的问题。3.3.可以引发我们深入思考可以引发我们深入思考的问题。的问题。1.1.作者对蝴蝶的家在哪都进行了哪些猜想？作者对蝴蝶的家在哪都进行了哪些猜想？2.2.作者为什么对蝴蝶的家在哪那么着急、担心呢？作者为什么对蝴蝶的家在哪那么着急、担心呢？重点问题重点问题课文的第一、二自然和课题有什么关系？课文的第一、二自然和课题有什么关系？拓展延伸：拓展延伸：雨中的蝴蝶是那么让人牵挂，那么蝴蝶的家到底雨中的蝴蝶是那么让人牵挂，那么蝴蝶的家到底在哪里呢？张开你想象的翅膀，让我们也来找一找。在哪里呢？张开你想象的翅膀，让我们也来找一找。你还知道其他动物的家在哪吗？你还知道其他动物的家在哪吗？推荐阅读推荐阅读动物的家动物的家。
