1、朝花夕拾朝花夕拾鲁迅鲁迅第一课时一、作家介绍一、作家介绍 鲁迅（鲁迅（1881193618811936），原名周树人，字豫才，出身），原名周树人，字豫才，出身于没落的封建家庭。中国现代伟大的于没落的封建家庭。中国现代伟大的无产阶级文学无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。代代表作有：我国现代文学史上表作有：我国现代文学史上第一篇白话小说第一篇白话小说狂人狂人日记日记，并第一次使用，并第一次使用“鲁迅鲁迅”这个笔名；中篇小这个笔名；中篇小说说阿阿Q Q正传正传，回忆性散文集回忆性散文集朝花夕拾朝花夕拾，小说，小说集集呐喊呐喊彷徨彷徨等等
2、二、二、写写作作背背景景 创创作作朝朝花花夕夕拾拾时时鲁鲁迅迅已已是是文文坛坛举举足足轻轻重重的的作作家。家。1926年年“三三一一八八”惨惨案案后，后，鲁鲁迅迅写写了了纪纪念念刘刘和和珍珍君君等等文，文，愤愤怒怒声声讨讨反反动动政政府府的的无无耻耻行行径，径，遭遭到到反反动动政政府府的的迫迫害，害，不不得得不不过过起起颠颠沛沛流流离离的的生生活。活。他他曾曾先先后后避避居居山山本本医医院、院、德德国国医医院院等等处。处。尽尽管管生生活活艰艰苦，苦，还还写写了了不不少少的的散散文文诗诗和和二二十十四四孝孝图图五五猖猖会会无无常常等等三三篇篇散散文，文，它它们们后后来来与与鲁鲁迅迅在在惨惨案案发
3、发生生之之前前写写作作的的狗狗猫猫鼠鼠阿阿长长与与山山海海经经收收入入了了散散文文集集朝朝花花夕夕拾拾。1926 1926年年9 9月鲁迅接受了厦门大学的聘请，南下教书，但月鲁迅接受了厦门大学的聘请，南下教书，但他在厦门大学只带了四个多月，因为他发现厦门大学的他在厦门大学只带了四个多月，因为他发现厦门大学的空气和北京一样，也是污浊的。空气和北京一样，也是污浊的。鲁迅在这里见识了种种鲁迅在这里见识了种种知识分子的丑恶嘴脸，毫不留情地进行抨击。鲁迅虽然知识分子的丑恶嘴脸，毫不留情地进行抨击。鲁迅虽然不喜欢厦门大学，但他对自己担任的课程却倾注了全力，不喜欢厦门大学，但他对自己担任的课程却倾注了全力，
4、他上的课很受学生的欢迎。在繁忙的教学之余，鲁迅写他上的课很受学生的欢迎。在繁忙的教学之余，鲁迅写了很多作品，这其中就包括了很多作品，这其中就包括从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋父亲的病父亲的病琐记琐记藤野先生藤野先生和和范爱农范爱农五篇五篇散文。这五篇散文与在北京创作的另五篇散文就构成了散文。这五篇散文与在北京创作的另五篇散文就构成了朝花夕拾朝花夕拾的全部。的全部。朝花夕拾朝花夕拾于于19271927年出版。年出版。三、三、主要内容和主题思想主要内容和主题思想 狗狗 猫猫 鼠鼠 在在这这篇篇文文章章里，里，鲁鲁迅迅先先生生清清算算猫猫的的罪罪行：行：第第一，一，猫猫对对自自己己捉捉到到的的
5、猎猎物，物，总总是是尽尽情情玩玩弄弄够够了，了，才才吃吃下下去；去；第第二，二，它它与与狮狮虎虎同同族，族，却却天天生生一一副副媚媚态；态；第第三，三，它它老老在在配配合合时时嗥嗥叫，叫，令令人人心心烦；烦；第第四，四，它它吃吃了了我我小小时时侯侯心心爱爱的的一一只只小小隐隐鼠。鼠。虽虽然然后后来来证证实实并并非非猫猫所所害，害，但但我我对对猫猫是是不不会会产产生生好好感感的，的，何何况况它它后后来来确确实实吃吃了了小小兔兔子！子！这这篇篇文文章章取取了了“猫猫”这这样样一一个个类类型，型，尖尖锐锐而而又又形形象象地地讽讽刺刺了了生生活活中中与与猫猫相相似似的的人人 阿长与阿长与山海经山海经
6、阿长是鲁迅小时侯的阿长是鲁迅小时侯的保姆。记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈保姆。记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼满肚子是麻烦的礼节节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图山海经山海经之情，充满了尊敬和感激。文章用深情之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。二十四孝图二十四孝图 所谓所谓二十四孝图二十四孝图是一本讲中国古代二十是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。
7、鲁四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时阅读迅先生从自己小时阅读二十四孝图二十四孝图的感受入手，重点描写了的感受入手，重点描写了在阅读在阅读“老莱娱亲老莱娱亲”和和“郭巨埋儿郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童可怜感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童可怜五猖会五猖会五猖会是一个迎神赛会，在童年的我的心目中是五猖会是一个迎神赛会，在童年的我的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，和一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，和被父亲强迫背诵
8、被父亲强迫背诵鉴略鉴略的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。教育对儿童天性的压制和摧残。无常无常 无常是个具有人情味的鬼，去勾魂无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子儿子“还阳半刻还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候，时不时加进几句十大棒。文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给予当时对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。鲁迅寂寞
9、悲凉的心些许的安慰。从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋 描述了儿时在家中百草描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味于束缚儿童天性的封建书橱教育的尖锐广阔的生活趣味于束缚儿童天性的封建书橱教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。父亲的病父亲的病 父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位描述了几位“名医名医”的行医态
10、度、作风、开方等种种表的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。菅人命的实质。琐记琐记 鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。作品描述了当时的江离开绍兴去南京求学的过程。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气乌烟瘴气”。作者记述。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴
11、地阅读饥如渴地阅读天演论天演论的情景，表现出探求真理的情景，表现出探求真理的强烈欲望。的强烈欲望。藤野先生藤野先生 记录作者在日本留学时期的学记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念。尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念。范爱农范爱农 追叙作者在日留学时和回追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了
12、国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。国者的同情和悼念。四、四、人人物物形形象象 朝朝花花夕夕拾拾中中出出现现的的四四个个主主要要人人物，物，是是作作者者的的保保姆、姆、恩恩师、师、朋朋友友和和父父亲。亲。长长妈妈妈妈 有有愚愚昧昧迷迷信信的的一一面，面，但但她她身身上上保保存存着着朴朴实实善善良良的的爱，爱，令令作作者者永永生生难难忘。忘。从从长长妈
13、妈妈妈身身上，上，我我们们看看到到鲁鲁迅迅对对底底层层劳劳动动人人民民的的感感情：情：他他既既揭揭示示他他们们身身上上愚愚昧昧麻麻木木的的一一面，面，也也歌歌颂颂他他们们身身上上美美好好善善良良的的一一面。面。藤藤野野先先生生一一位位异异国国医医学学教教授，授，因因为为表表现现出出平平等等待待人人的的态态度，度，因因为为关关心心弱弱国国子子民民的的学学业，业，他他朴朴素素而而伟伟大大的的人人格格令令人人肃肃然然起起敬。敬。他他所所做做的的一一切切都都很很平平凡，凡，如如果果我我们们不不设设身身处处地地地地想想象象鲁鲁迅迅当当时时的的处处境，境，便便很很难难感感受受到到这这位位老老师师的的伟伟大
14、大之之处。处。范范爱爱农农一一位位觉觉醒醒的的知知识识分分子，子，但但是是无无法法在在黑黑暗暗社社会会立立足。足。他他无无法法与与狂狂人人一一样，样，最最终终与与这这个个社社会会妥妥协，协，也也无无法法像像N先先生生一一样样忘忘却，却，所所以以他他的的内内心心痛痛苦、苦、悲悲凉，凉，我我们们和和鲁鲁迅迅先先生生一一样，样，疑疑心心他他是是自自杀杀的。的。父父亲亲父父亲亲曾曾让让童童年年鲁鲁迅迅困困惑惑过，过，因因为为在在他他兴兴高高采采烈烈地地要要去去看看五五猖猖会会时，时，勒勒令令他他背背书。书。但但是，是，鲁鲁迅迅从从来来没没有有指指责责过过自自己己的的父父亲，亲，他他忏忏悔悔的的是是自自
15、己己没没有有让让父父亲亲安安静静地地死死去，去，这这让让他他的的心心灵灵永永远远不不安安永永远远痛痛苦。苦。我我们们感感到到鲁鲁迅迅先先生生强强烈烈的的爱。爱。五、五、艺术手法艺术手法 1、把把记记叙、叙、描描写、写、抒抒情情和和议议论论有有机机地地融融合合为为一一体，体，充充满满诗诗情情画画意。意。如如描描写写百百草草园园的的景景致，致，绘绘声声绘绘色，色，令令人人神神往。往。2、在在对对往往事事深深情情的的回回忆忆时，时，作作者者无无法法忘忘却却现现实，实，时时不不时时插插入入一一些些“杂杂文文笔笔法法”（即即对对现现实实的的议议论）论），显显示示了了鲁鲁迅迅先先生生真真实实而而丰丰富富的
16、的内内心心世世界。界。如如狗狗猫猫鼠鼠一一文文既既有有作作者者对对童童年年时时拥拥有有过过的的一一只只可可爱爱的的小小隐隐鼠鼠的的深深情情回回忆，忆，又又有有对对祖祖母母讲讲述述的的民民间间故故事事生生动动的的记记叙，叙，同同时时揭揭示示了了现现实实中中那那些些像像极极了了“猫猫”的的正正人人君君子子的的真真实实面面目。目。3、长长摄摄取取生生活活中中的的小小细细节节，以以小小见见大大，写写人人则则写写出出人人物物的的神神韵，韵，写写事事则则写写出出事事件件的的本本质。质。如如在在无无常常中，中，从从无无常常也也有有老老婆婆和和孩孩子子的的事事实实中，中，作作者者既既写写出出了了无无常常富富于
17、于人人情情味味的的特特点，点，又又巧巧妙妙地地讽讽刺刺了了生生活活中中那那些些虚虚伪伪的的知知识识分分子，子，入入木木三三分。分。4、作作者者在在批批判、判、讽讽刺刺封封建建旧旧制制度、度、旧旧道道德德时，时，多多用用反反讽讽手手法法。表表面面上上很很冷冷静静地地叙叙述述事事件件的的始始末，末，其其实实是是反反话话正正说，说，在在叙叙述述中中暗暗含含着着“言言在在此此而而意意在在彼彼”的的巧巧妙妙讽讽刺。刺。如如在在父父亲亲中，中，对对庸庸医医的的行行医医过过程程细细细细道道来，来，没没有有正正面面指指责责与与讽讽刺，刺，但但字字里里行行间间处处处处蕴蕴含含着着作作者者激激愤愤的的批批判判和和
18、讽讽刺。刺。5、作作者者在在散散文文中中常常用用对对比比手手法法。如如五五猖猖会会通通过过我我前前后后心心境境的的对对比比表表达达了了对对封封建建社社会会的的反反感感和和批批判；判；无无常常通通过过无无常常这这个个“鬼鬼”和和现现实实中中的的“人人”对对比，比，深深刻刻地地刻刻画画出出了了现现实实生生活活中中某某些些“人人格格”不不如如“鬼鬼格格”的的人人的的丑丑恶恶面面目；目；狗狗猫猫鼠鼠作作者者对对小小隐隐鼠鼠的的爱爱和和对对猫猫的的强强烈烈憎憎恨恨形形成成了了鲜鲜明明的的对对比。比。第第二二课课时时识记字词识记字词骇骇 惶急惶急 疮疤疮疤掳掳 渴慕渴慕 霹雳霹雳悚悚 诘问诘问 惧惮惧惮h
19、i hung chung l m p l sng ji dn1 1文章前两段介绍了文章前两段介绍了“长妈妈长妈妈”称呼的由来，从称呼的由来，从中可看出中可看出“长妈妈长妈妈”怎样的社会地位？怎样的社会地位？2 2作者写了阿长的哪些令作者写了阿长的哪些令“我我”讨厌的生活习惯？可讨厌的生活习惯？可看出长妈妈什么样的性格特点？看出长妈妈什么样的性格特点？3 3长妈妈懂得哪些长妈妈懂得哪些“我我”所不耐烦的规矩？从对这些所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点？规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点？4 4我为什么对长妈妈产生了我为什么对长妈妈产生了“特别的敬意特别的敬
20、意”？这些？这些描写可以看出长妈妈什么样的性格特点？描写可以看出长妈妈什么样的性格特点？5 5最让最让“我我”对她产生敬意的是什么事情？对她产生敬意的是什么事情？6 6、当阿长问、当阿长问山海经山海经是怎么一回事时，我是怎是怎么一回事时，我是怎样想的？表现了样想的？表现了“我我”什么心理？什么心理？7 7、阿长把、阿长把山海经山海经买回时，买回时，“我我”有什么反应？有什么反应？体现了怎样的心情？体现了怎样的心情？“我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起来，赶紧我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起来，赶紧去接过来，打开纸包。去接过来，打开纸包。”震惊、感动的同时进而震惊、感动的同时进而对长妈妈产生了新的敬意。对长妈妈产生了新的敬意。买买山海经山海经一事写出了长妈妈热爱、关心孩子一事写出了长妈妈热爱、关心孩子的美好品质。的美好品质。新的敬意新的敬意热爱关心热爱关心孩子孩子为为“我我”买买山海经山海经特别的敬意特别的敬意无知、淳无知、淳朴朴讲讲“长毛长毛”的故事的故事不耐烦不耐烦善良真诚善良真诚令人厌烦令人厌烦的规矩的规矩粗俗、粗俗、不拘小节不拘小节摆成摆成“大大”字字的睡相的睡相先先抑抑后后扬扬不大佩服不大佩服饶舌多事饶舌多事切切察察切切察察的毛病的毛病写作手法写作手法“我我”的感的感情变化情变化人物性格人物性格事事
