1、第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时 我们国家有着灿烂的历史文化，我我们国家有着灿烂的历史文化，我国的四大古典名著就是祖先留给我们的国的四大古典名著就是祖先留给我们的文化遗产之一，你知道是哪四本书吗？文化遗产之一，你知道是哪四本书吗？它们的主人公分别是谁？它们的主人公分别是谁？三国演义三国演义 主人公：主人公：曹操曹操 刘备刘备 孙权孙权 诸葛亮诸葛亮 周瑜周瑜水浒传水浒传 主人公：主人公：宋江宋江 林冲林冲 鲁智深鲁智深 武松武松 李逵李逵西游记西游记 主人公：主人公：唐僧唐僧 孙悟空孙悟空 猪八戒猪八戒 沙僧沙僧红楼梦红楼梦 主人公：主人公：贾宝玉贾宝玉 林黛玉林黛玉 薛
2、宝钗薛宝钗 王熙凤王熙凤 你对你对三国演义三国演义中中的曹操、诸葛亮、周瑜三的曹操、诸葛亮、周瑜三人有什么了解？谁来简单人有什么了解？谁来简单地说一说？地说一说？有人说有人说三国演义三国演义是一部谋略之书，是一部谋略之书，草船借箭这个故事是谋略里的谋略；也有人草船借箭这个故事是谋略里的谋略；也有人说说三国演义三国演义是一部智慧之书，草船借箭是一部智慧之书，草船借箭这个故事就是智慧里的智慧。这个故事就是智慧里的智慧。5 5 草船借箭草船借箭（1 1）谁用草船向谁借箭？）谁用草船向谁借箭？（2 2）为什么要借箭？）为什么要借箭？（3 3）怎样借箭？）怎样借箭？读了课题，你有哪些疑问或想法？读了课题
3、，你有哪些疑问或想法？东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，相互讨伐，史称方，相互讨伐，史称“三国鼎立三国鼎立”。当时。当时曹操实力雄厚，刚刚打败了刘备，又派兵曹操实力雄厚，刚刚打败了刘备，又派兵进攻孙权。于是，刘备和孙权联合起来抵进攻孙权。于是，刘备和孙权联合起来抵抗曹操，刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作抗曹操，刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作故事背景故事背景战。孙权手下的大将周瑜妒忌诸葛亮的才战。孙权手下的大将周瑜妒忌诸葛亮的才干，设下圈套，假意让他负责赶造十万支干，设下圈套，假意让他负责赶造十万支箭，企图以造不成箭违误军令的借口加以箭，企图以造不成箭违误军令的借口加
4、以陷害，故事就这样发生了。陷害，故事就这样发生了。初读课文初读课文阅读要求：阅读要求：l 做到做到“三不三不”：不错字，不多字，不少字。：不错字，不多字，不少字。l 做到做到“四到四到”：眼到、口到、心到、手到。：眼到、口到、心到、手到。l 在读懂了的地方做上批注，在不懂的地方在读懂了的地方做上批注，在不懂的地方用红笔做上记号。用红笔做上记号。字词学习字词学习周瑜周瑜 妒忌妒忌 都督都督 幔子幔子水寨水寨 擂鼓擂鼓 呐喊呐喊 弓弩手弓弩手 丞相丞相指导书写指导书写整体感知整体感知谁用草船向谁借箭？谁用草船向谁借箭？诸葛亮用草船向曹操借箭。诸葛亮用草船向曹操借箭。为什么要借箭？为什么要借箭？周瑜
5、借军情紧急，令诸葛亮在三天周瑜借军情紧急，令诸葛亮在三天之内造好十万支箭。之内造好十万支箭。怎样借箭？怎样借箭？诸葛亮请鲁肃帮忙，巧施妙计用草诸葛亮请鲁肃帮忙，巧施妙计用草船向曹操船向曹操“借箭借箭”。本文是按照故事发展的顺序来写的。默本文是按照故事发展的顺序来写的。默读课文，按照起因、经过、结果的顺序，读课文，按照起因、经过、结果的顺序，说一说故事的主要内容。说一说故事的主要内容。按借箭的原因、经过、结果把课文分按借箭的原因、经过、结果把课文分成三部分。成三部分。第一部分（第一部分（1 12 2）：借箭起因。）：借箭起因。第二部分（第二部分（3 39 9）：借箭经过。）：借箭经过。第三部分（
6、第三部分（1010）：借箭结果。）：借箭结果。细读课文细读课文 周瑜最终要诸葛亮三天内造好十万周瑜最终要诸葛亮三天内造好十万支箭，可他却暗中阻挠诸葛亮造箭，周支箭，可他却暗中阻挠诸葛亮造箭，周瑜是怎么做的呢？快速浏览课文，画出瑜是怎么做的呢？快速浏览课文，画出相关的语句。相关的语句。周瑜说：周瑜说：“是他自己说的，我可没是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐全。到延，造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回了。你去探听探听，看
7、他怎么打算，回来报告我。来报告我。”周瑜阻挠诸葛亮造箭，是为了什么呢？周瑜阻挠诸葛亮造箭，是为了什么呢？定诸葛亮的罪。定诸葛亮的罪。定诸葛亮的什么罪？定诸葛亮的什么罪？诸葛亮立下了军令状，古代立下军诸葛亮立下了军令状，古代立下军令状如果完成不了，就是死罪。令状如果完成不了，就是死罪。按照当时的造箭技术，三天时间最多只按照当时的造箭技术，三天时间最多只能造一万支箭，即使周瑜不阻挠，诸葛能造一万支箭，即使周瑜不阻挠，诸葛亮三天也绝对造不好十万支箭。这说明亮三天也绝对造不好十万支箭。这说明了什么？了什么？周瑜心胸狭窄，想除掉诸葛亮。周瑜心胸狭窄，想除掉诸葛亮。默读第默读第2 2自然段，用横线画出周瑜
8、对自然段，用横线画出周瑜对诸葛亮说的话。诸葛亮说的话。“我们就要跟曹军交战。水上交战，我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？用什么兵器最好？”“对，先生跟我想的一样。现在军中对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。事，希望先生不要推却。”“十天造得好吗？十天造得好吗？”“先生预计几天可以造好？先生预计几天可以造好？”“军情紧急，可不能开玩笑。军情紧急，可不能开玩笑。”周瑜对诸葛亮说的造箭的原因是什么？周瑜对诸葛亮说的造箭的原因是什么？马上要跟曹军交战，但军中缺箭，马上要跟曹军交战，但军中缺箭，军情紧急。
9、军情紧急。造箭真的是因为要跟曹军交战吗？造箭真的是因为要跟曹军交战吗？不是，是周瑜想给诸葛亮安一个罪名。不是，是周瑜想给诸葛亮安一个罪名。齐读周瑜说的话，你觉得周瑜是一个怎齐读周瑜说的话，你觉得周瑜是一个怎样的人？样的人？阴险、狡诈、公报私仇。阴险、狡诈、公报私仇。默读第默读第2 2自然段，用波浪线画出诸葛亮自然段，用波浪线画出诸葛亮说的话。说的话。“用弓箭最好。用弓箭最好。”“都督委托，当然照办。不知道这十都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？万支箭什么时候用？”“既然就要交战，十天造好，必然误既然就要交战，十天造好，必然误了大事。了大事。”“只要三天。只要三天。”“怎么敢跟都督开
10、玩笑？我愿意立下怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。军令状，三天造不好，甘受重罚。”“今天来不及了。从明天算起，到第今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮为什么把十天的造箭时间改成了三诸葛亮为什么把十天的造箭时间改成了三天？天？十天不可能造好十万支箭，诸葛亮十天不可能造好十万支箭，诸葛亮根本没想过造箭，他想的是草船借箭。根本没想过造箭，他想的是草船借箭。三天造好十万支箭这么难的事情，诸葛三天造好十万支箭这么难的事情，诸葛亮为什么主动要求去做？亮为什么主动要求去做？因为诸葛亮早已想好计策，胸有成竹。因为诸
11、葛亮早已想好计策，胸有成竹。诸葛亮立下军令状，周瑜为什么很高兴？诸葛亮立下军令状，周瑜为什么很高兴？周瑜为阴谋要得逞而高兴。周瑜为阴谋要得逞而高兴。诸葛亮知道周瑜在陷害他吗？诸葛亮知道周瑜在陷害他吗？知道。知道。他明知是陷阱，为什么还要踏入陷阱？他明知是陷阱，为什么还要踏入陷阱？因为当时刘备和孙权联合抗曹，诸因为当时刘备和孙权联合抗曹，诸葛亮为了顾全大局。葛亮为了顾全大局。齐读诸葛亮说的话，你觉得诸葛亮是一齐读诸葛亮说的话，你觉得诸葛亮是一个怎样的人？个怎样的人？明知周瑜不怀好意，却以大局为重，明知周瑜不怀好意，却以大局为重，主动入套。可见诸葛亮是一个从容镇定，主动入套。可见诸葛亮是一个从容镇
12、定，胸有成竹，心胸开阔的人。胸有成竹，心胸开阔的人。第第2 2课时课时深入探究深入探究 周瑜大吃一惊，长叹道：周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮诸葛亮神神机妙算机妙算，我真比不上他！，我真比不上他！”仔细研读课文，把你认为最能表现诸仔细研读课文，把你认为最能表现诸葛亮神机妙算的词句画出来，并在旁边做葛亮神机妙算的词句画出来，并在旁边做上批注。上批注。第一天，不见诸葛亮有什么动静；第第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。到船里。联系上下文知道诸葛亮算准了第
13、三天联系上下文知道诸葛亮算准了第三天四更时候会起大雾，说明诸葛亮神机妙算。四更时候会起大雾，说明诸葛亮神机妙算。诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。来，朝北岸开去。联系上下文知道把船连接起来是为了联系上下文知道把船连接起来是为了增加船的受箭面积。增加船的受箭面积。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。边呐喊。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨
14、受箭。受箭。诸葛亮为什么先下令把船头朝西，船尾诸葛亮为什么先下令把船头朝西，船尾朝东，然后又下令把船头朝东，船尾朝朝东，然后又下令把船头朝东，船尾朝西呢？西呢？为了使船身受到更多的箭。为了使船身受到更多的箭。如果只用船的一面受箭，会有什么后果？如果只用船的一面受箭，会有什么后果？船无法在水面上保持平衡，很有可能翻。船无法在水面上保持平衡，很有可能翻。这时候大雾漫天，江上的人连面对面这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。都看不清。联系上下文可知诸葛亮在立军令状之联系上下文可知诸葛亮在立军令状之前就算准三天后必有大雾。他前就算准三天后必有大雾。他知天文知天文，所，所以能预测得这样准确，真是神机
15、妙算。以能预测得这样准确，真是神机妙算。诸葛亮为什么选择大雾漫天的时候去借箭？诸葛亮为什么选择大雾漫天的时候去借箭？因为江上大雾漫天，敌人根本看不清虚因为江上大雾漫天，敌人根本看不清虚实，加上曹操这个人疑心重，他怕有埋伏，实，加上曹操这个人疑心重，他怕有埋伏，不会轻易出兵，这是不会轻易出兵，这是“借借”箭的绝好机会。箭的绝好机会。假如你是鲁肃，看到这场大雾，你会怎假如你是鲁肃，看到这场大雾，你会怎么想？么想？前两天天气还好好的，今天怎么会前两天天气还好好的，今天怎么会起这样大的雾？诸葛亮真是神机妙算啊！起这样大的雾？诸葛亮真是神机妙算啊！诸葛亮看到这场大雾又会怎么想呢？诸葛亮看到这场大雾又会怎
16、么想呢？果然不出我所料，周瑜啊周瑜，你果然不出我所料，周瑜啊周瑜，你费尽心机想谋害我，我便将计就计，胜费尽心机想谋害我，我便将计就计，胜你一筹。你一筹。你还从哪些地方体会到了诸葛亮的神你还从哪些地方体会到了诸葛亮的神机妙算？机妙算？诸葛亮笑着说：诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。散了就回去。”诸葛亮在笑谁？诸葛亮在笑谁？诸葛亮真是诸葛亮真是神机妙算神机妙算，他说曹操不，他说曹操不敢派兵出来，曹操果然就不敢派兵出来；敢派兵出来，曹操果然就不敢派兵出来；他说三天后取箭，果然第三天就取回了他说三天后取箭
17、，果然第三天就取回了十万支箭。十万支箭。人物分析人物分析 说说你对诸葛亮、周瑜、曹操和鲁肃说说你对诸葛亮、周瑜、曹操和鲁肃的了解。的了解。诸葛亮顾大局、心胸开阔、神机妙算。诸葛亮顾大局、心胸开阔、神机妙算。周瑜嫉贤妒能、心胸狭窄。周瑜嫉贤妒能、心胸狭窄。曹操生性多疑。曹操生性多疑。鲁肃忠厚老实。鲁肃忠厚老实。读读课后的读读课后的“阅读链接阅读链接”，找出课文，找出课文对应的段落，感受语言的特点。对应的段落，感受语言的特点。这段话选自这段话选自三国演义三国演义原著，它与课原著，它与课文中哪些自然段相对应？这段话的语言文中哪些自然段相对应？这段话的语言有什么特点？有什么特点？第第8 8、9 9自然
18、段自然段半文言半白话半文言半白话 今天我们认识了今天我们认识了三国演义三国演义中的诸中的诸葛亮、周瑜、曹操和鲁肃，你还想了解哪葛亮、周瑜、曹操和鲁肃，你还想了解哪些关于他们的故事？些关于他们的故事？赤壁之战、舌战群儒、空城计、六出赤壁之战、舌战群儒、空城计、六出祁山等。祁山等。学习表达学习表达这节课我们用了哪些阅读古典名著的方法？这节课我们用了哪些阅读古典名著的方法？联系上下文阅读法、做批注阅读法、圈联系上下文阅读法、做批注阅读法、圈重点词句阅读法、借助相关资料阅读法。重点词句阅读法、借助相关资料阅读法。作者是怎样将文中人物的性格刻画得作者是怎样将文中人物的性格刻画得既鲜明又形象的呢？既鲜明又
19、形象的呢？（1 1）作者通过对诸葛亮的语言、动作、）作者通过对诸葛亮的语言、动作、神态的描写来刻画出他的性格特点。神态的描写来刻画出他的性格特点。（2 2）作者抓住了四个人物不同的特点，）作者抓住了四个人物不同的特点，如他们的语言、动作等，从而体现出不同如他们的语言、动作等，从而体现出不同人物的性格各异。人物的性格各异。在写作中我们应该怎样刻画人物？在写作中我们应该怎样刻画人物？抓住人物的语言、动作、神态等特点，抓住人物的语言、动作、神态等特点，体现人物的性格特点，这是我们写作中不体现人物的性格特点，这是我们写作中不能缺少的。能缺少的。课后拓展课后拓展 三国演义三国演义中有著名的情节中有著名的
20、情节“诸葛诸葛亮三气周瑜亮三气周瑜”。同学们想知道诸葛亮是怎。同学们想知道诸葛亮是怎么气周瑜的吗？又把周瑜气到什么程度呢？么气周瑜的吗？又把周瑜气到什么程度呢？课后自读课后自读三国演义三国演义，找到相关章节，找到相关章节，一睹为快吧！一睹为快吧！板书设计板书设计起因起因妒人才干妒人才干借机除掉借机除掉经过经过计划周密计划周密结果结果自叹不如自叹不如心服口服心服口服鲁肃相助、等待雾天鲁肃相助、等待雾天知人识天知人识天一起取箭、大造声势一起取箭、大造声势曹操中计、借箭成功曹操中计、借箭成功神机妙算神机妙算才智过人才智过人草船借箭草船借箭第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时视频欣赏
21、视频欣赏 这首歌是这首歌是哪部电视剧的哪部电视剧的主题歌？主题歌？水浒传水浒传你们对你们对水浒传水浒传这本书有哪些了解？这本书有哪些了解？水浒传水浒传是我国的四大古典名著是我国的四大古典名著之一。这部小说塑造了一百零八位个性之一。这部小说塑造了一百零八位个性鲜明的英雄好汉形象。鲜明的英雄好汉形象。6 6 景阳冈景阳冈故事的主人公是谁呢？故事的主人公是谁呢？武松武松武松为什么来景阳冈？武松为什么来景阳冈？武松许久不见哥哥，急着赶路回清河武松许久不见哥哥，急着赶路回清河县寻找哥哥武大郎，途中路过景阳冈。县寻找哥哥武大郎，途中路过景阳冈。武松在景阳冈打死老虎后，又发生了什武松在景阳冈打死老虎后，又发
22、生了什么事？么事？武松成为了打虎英雄，被阳谷知县武松成为了打虎英雄，被阳谷知县看中，做了步兵都头。看中，做了步兵都头。初读课文初读课文 默读课文，给这个默读课文，给这个故事换一个题目。故事换一个题目。这是一篇古代白话文，有些词句不太这是一篇古代白话文，有些词句不太好懂，如好懂，如“筛酒、梢棒筛酒、梢棒”等。为了扫除字等。为了扫除字词障碍，你是怎样做的？词障碍，你是怎样做的？查工具书查工具书联系上下文猜测联系上下文猜测筛酒筛酒 吊睛白额大虫吊睛白额大虫梢棒梢棒 印信印信猜一猜它们的意思。猜一猜它们的意思。“筛酒筛酒”指倒酒；指倒酒；“吊睛白额大虫吊睛白额大虫”指老虎；指老虎；“梢棒梢棒”是防身用
23、的木棒；是防身用的木棒；“印信印信”是指印章。是指印章。近因景阳冈大虫伤人，但有过往客近因景阳冈大虫伤人，但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰，结伙成商，可于巳、午、未三个时辰，结伙成队过冈。请勿自误。队过冈。请勿自误。猜一猜猜一猜“但有但有”和和“请勿自误请勿自误”的意思。的意思。“但有但有”指只要有；指只要有；“请勿自误请勿自误”指请不要使自己受伤害。指请不要使自己受伤害。看到这样的告示，你觉得这是一只怎样看到这样的告示，你觉得这是一只怎样的大虫？的大虫？十分凶猛、可怕。十分凶猛、可怕。官府都出榜文来警示了，说明情况怎样？官府都出榜文来警示了，说明情况怎样？十分严重、危险。十分严重、危险。
24、景阳冈上的老虎如此凶猛可怕，文中景阳冈上的老虎如此凶猛可怕，文中的店家是如何形容它的呢？的店家是如何形容它的呢？如今前面景阳冈上，有只吊睛白额如今前面景阳冈上，有只吊睛白额大虫，晚了出来伤人，坏了三二十条大大虫，晚了出来伤人，坏了三二十条大汉性命。汉性命。这句话告诉了我们什么？这句话告诉了我们什么？这是只猛虎。这是只猛虎。老虎现在可是国家一级保护动物，是能老虎现在可是国家一级保护动物，是能随便打的吗？随便打的吗？现在不能打老虎，但在北宋时期不现在不能打老虎，但在北宋时期不仅能打这只老虎，打死它还是为民除害仅能打这只老虎，打死它还是为民除害的行为。的行为。倚靠倚靠 一双箸一双箸 斤两斤两 碟子碟
25、子 俺们俺们绰起绰起 手杖手杖 擒捉擒捉 请勿自误请勿自误肋旁肋旁 踉踉跄跄踉踉跄跄 呵呀呵呀 腰胯腰胯霹雳霹雳 咆哮咆哮 铁锤铁锤 血泊血泊字词学习字词学习倚倚靠靠 一双一双箸箸 斤斤两两 碟碟子子 俺俺们们绰绰起起 手手杖杖 擒擒捉捉 请请勿勿自误自误肋肋旁旁 踉踉踉踉跄跄跄跄 呵呵呀呀 腰腰胯胯霹雳霹雳 咆哮咆哮 铁铁锤锤 血血泊泊书写指导书写指导理清结构理清结构快速浏览课文，想一想：故事是按什么快速浏览课文，想一想：故事是按什么顺序写的？顺序写的？故事的发展顺序故事的发展顺序将下列内容补充完整。将下列内容补充完整。喝酒喝酒（）（）（）上冈上冈打虎打虎下冈下冈按喝酒、上冈、打虎、下冈把全
26、文划按喝酒、上冈、打虎、下冈把全文划分成四个部分。分成四个部分。第一部分（第一部分（1 1、2 2）：喝酒）：喝酒第二部分（第二部分（3 3、4 4）：上冈）：上冈第三部分（第三部分（5 5、6 6）：打虎）：打虎第四部分（第四部分（7 7）：下冈）：下冈 你认为你认为哪一部分最哪一部分最精彩？精彩？打虎这个部分是故事的重打虎这个部分是故事的重点，喝酒和上冈是为写武松勇点，喝酒和上冈是为写武松勇打猛虎做铺垫的。打猛虎做铺垫的。按照喝酒、上冈、打虎、下冈的顺序，按照喝酒、上冈、打虎、下冈的顺序，用自己的话说说故事的主要内容。用自己的话说说故事的主要内容。课文写了武松在阳谷县的一家酒课文写了武松在
27、阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎后下了景阳冈冈，赤手空拳打死猛虎后下了景阳冈的故事。的故事。第第2 2课时课时品读课文品读课文阅读古典名著的时候，应该如何感受故阅读古典名著的时候，应该如何感受故事中的人物形象？事中的人物形象？可以抓住人物的语言、动作、神态、可以抓住人物的语言、动作、神态、心理、外貌等描写来感受故事中的人物心理、外貌等描写来感受故事中的人物形象。形象。阅读武松打虎这一部分，最应该关注的阅读武松打虎这一部分，最应该关注的是什么？是什么？武松的动作武松的动作 默读课文第默读课文第3 37 7自然段，一边读一自然段，一
28、边读一边画出描写武松动作的句子。讨论：武边画出描写武松动作的句子。讨论：武松给你留下了什么印象？松给你留下了什么印象？这只老虎一跳出来，武松就开打了吗？这只老虎一跳出来，武松就开打了吗？武松是怎么做的？武松是怎么做的？从青石上翻将下来，便拿那条梢棒从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。在手里，闪在青石边。武松在躲老虎，作者为什么没用武松在躲老虎，作者为什么没用“躲躲”，而用了而用了“闪闪”？武松遭到突然袭击，在毫无防备的武松遭到突然袭击，在毫无防备的情况下，情况下，“闪闪”既是本能的反应，又是既是本能的反应，又是防御的手段，体现出武松的机警敏捷。防御的手段，体现出武松的机警敏捷。初
29、见老虎，武松一闪再闪，你怎么看？初见老虎，武松一闪再闪，你怎么看？不了解敌人，上来就硬拼是不对的，不了解敌人，上来就硬拼是不对的，那是莽夫的行为。知己知彼，才能百战那是莽夫的行为。知己知彼，才能百战不殆。武松在一闪再闪之时了解了老虎不殆。武松在一闪再闪之时了解了老虎的性情，真是机智、聪明。的性情，真是机智、聪明。武松摸清了老虎的底细，还要不要再闪武松摸清了老虎的底细，还要不要再闪下去？下去？不要不要继续闪下去会怎样？继续闪下去会怎样？狭路相逢勇者胜，此时，不是老虎狭路相逢勇者胜，此时，不是老虎死就是武松亡。所以此刻武松只有一条死就是武松亡。所以此刻武松只有一条路，那就是打虎。路，那就是打虎。找
30、出文中写武松打虎的句子。找出文中写武松打虎的句子。l武松见那大虫复翻身回来，双手轮起武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。劈将下来。l武松将半截棒丢在一边，两只手就势武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。l武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。顾乱踢。l武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。生之力，只顾打。这些句子都是写武松打虎的，
31、找一找，这些句子都是写武松打虎的，找一找，“打打”这个字出现了几次？这个字出现了几次？一次一次描写武松打虎的动作的词语还有哪些？描写武松打虎的动作的词语还有哪些？轮轮 劈劈 揪揪 按按 踢踢 提提武松在打虎时只用了一种打法吗？武松在打虎时只用了一种打法吗？不是，他是又轮，又劈，又揪，又不是，他是又轮，又劈，又揪，又按，又踢，又打。按，又踢，又打。这么多的打法，武松是在乱打一气吗？这么多的打法，武松是在乱打一气吗？你从文中哪个词语看出来的？你从文中哪个词语看出来的？不是，从不是，从“就势就势”一词看出。一词看出。“就势就势”是什么意思？是什么意思？见机行事，不同情况下，采用不同见机行事，不同情况
32、下，采用不同的打法。的打法。齐读课文第齐读课文第5 5自然段，自然段，想象当时武松打虎的激想象当时武松打虎的激烈场面。烈场面。就是因为这一次打虎，武松成了家喻就是因为这一次打虎，武松成了家喻户晓的打虎户晓的打虎英雄英雄。l武松被那一惊，酒都做冷汗出了。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。l定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。两截，只拿得一半在手里。从这两句话中你体会到了什么？从这两句话中你体会到了什么？武松心里很害怕、紧张。武松心里很害怕、紧张。即使是无所畏惧、机智勇敢的英雄，即使是无
33、所畏惧、机智勇敢的英雄，也有害怕紧张的时候。试着用自己的话也有害怕紧张的时候。试着用自己的话详细讲述武松打虎的部分，可以加上适详细讲述武松打虎的部分，可以加上适当的语气、表情和动作。当的语气、表情和动作。整体阅读整体阅读 快速浏览喝酒、上冈这两个部分，说快速浏览喝酒、上冈这两个部分，说说你看到的武松是怎么样的。说你看到的武松是怎么样的。武松敲着桌子叫道：武松敲着桌子叫道：“主人家，怎主人家，怎的不来筛酒？的不来筛酒？”粗鲁、没礼貌、豪爽粗鲁、没礼貌、豪爽 （武松）便问主人家道：（武松）便问主人家道：“你如何你如何不肯卖酒与我吃？不肯卖酒与我吃？”冲动、鲁莽冲动、鲁莽 休要胡说。没地不还你钱，再
34、筛三休要胡说。没地不还你钱，再筛三碗来我吃。碗来我吃。倔强倔强除了倔强，你还读出了什么？除了倔强，你还读出了什么？爱逞能爱逞能文中还有哪些句子表现出武松爱逞能？文中还有哪些句子表现出武松爱逞能？这早晚正是未末申初时分，我见你走这早晚正是未末申初时分，我见你走都不问人，枉送了自家性命。不如就我此都不问人，枉送了自家性命。不如就我此间歇了，等明日慢慢凑的三二十人，一齐间歇了，等明日慢慢凑的三二十人，一齐好过冈子。好过冈子。武松听了，笑道：武松听了，笑道：“我是清河县人我是清河县人氏，这条景阳冈上少也走过了一二十遭，氏，这条景阳冈上少也走过了一二十遭，几时见说有大虫！你休说这话来吓我！几时见说有大虫
35、！你休说这话来吓我！便有大虫，我也不怕。便有大虫，我也不怕。”武松太逞能了，店家劝他晚上不要武松太逞能了，店家劝他晚上不要独自过冈，他不听，执意上去。独自过冈，他不听，执意上去。武松道：武松道：“便真个有虎，老爷也不便真个有虎，老爷也不怕。你留我在家里歇，莫不半夜三更要怕。你留我在家里歇，莫不半夜三更要谋我财，害我性命，却把大虫吓我？谋我财，害我性命，却把大虫吓我？”多疑多疑 武松读了印信榜文，方知端的有虎。武松读了印信榜文，方知端的有虎。欲待发步再回酒店里来，寻思道：欲待发步再回酒店里来，寻思道：“我我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。转去。”爱面子爱
36、面子 从这些语言描写中，我们可以感从这些语言描写中，我们可以感受到武松受到武松倔强、爱逞能、多疑、爱面倔强、爱逞能、多疑、爱面子子的性格特点。的性格特点。武松武松笑笑道：道：“原来恁地。我却吃了原来恁地。我却吃了三碗，如何不醉？三碗，如何不醉？”武松听了，武松听了，笑笑道：道：“我是清河县人我是清河县人氏，这条景阳冈上少也走过了一二十遭，氏，这条景阳冈上少也走过了一二十遭，几时见说有大虫！你休说这话来吓我！几时见说有大虫！你休说这话来吓我！便有大虫，我也不怕。便有大虫，我也不怕。”存想了一回，说道：存想了一回，说道：“怕甚么！且怕甚么！且只顾上去，看怎地！只顾上去，看怎地！”武松说话时老在笑，
37、他在笑什么？可以武松说话时老在笑，他在笑什么？可以看出他怎样的特点？看出他怎样的特点？笑别人胆小，说明武松浑身是胆、笑别人胆小，说明武松浑身是胆、勇敢无畏。勇敢无畏。武松打虎之前笑了好几次，打虎之后还笑武松打虎之前笑了好几次，打虎之后还笑得出来吗？得出来吗？就石头边寻了毡笠儿，转过乱树林就石头边寻了毡笠儿，转过乱树林边，一步步挨下冈子来。边，一步步挨下冈子来。你感受你感受到了什么？到了什么？武松在同猛虎博斗后，手脚酥软、筋武松在同猛虎博斗后，手脚酥软、筋疲力尽。疲力尽。从武松打虎这个部分我们看出他是英雄，从武松打虎这个部分我们看出他是英雄，从武松的豪放、倔强、多疑、爱面子可从武松的豪放、倔强、
38、多疑、爱面子可以看出他其实也是一个什么样的人？以看出他其实也是一个什么样的人？凡人凡人课文最精彩的部分是武松打虎，可作者为课文最精彩的部分是武松打虎，可作者为什么要用大量的笔墨写他喝酒、上冈的部什么要用大量的笔墨写他喝酒、上冈的部分呢？分呢？详细写这两个部分不仅是故事情节发详细写这两个部分不仅是故事情节发展的需要，为写他勇打猛虎做了很好的铺展的需要，为写他勇打猛虎做了很好的铺垫，而且表现了武松豪放、倔强的性格，垫，而且表现了武松豪放、倔强的性格，让我们看到了一个更全面更真实的武松。让我们看到了一个更全面更真实的武松。拓展延伸拓展延伸为了刻画出武松的人物形象，作者运用了为了刻画出武松的人物形象，
39、作者运用了哪些方法？哪些方法？抓住人物的语言、动作、神态和心理抓住人物的语言、动作、神态和心理描写。描写。第二十三回：横海郡柴进留宾第二十三回：横海郡柴进留宾 景阳冈武松打虎景阳冈武松打虎第二十六回：郓哥大闹授官厅第二十六回：郓哥大闹授官厅 武松斗杀西门庆武松斗杀西门庆第二十八回：武松威镇安平寨第二十八回：武松威镇安平寨 施恩义夺快活林施恩义夺快活林第二十九回：施恩重霸孟州道第二十九回：施恩重霸孟州道 武松醉打蒋门神武松醉打蒋门神第三十回：施恩三入死囚牢第三十回：施恩三入死囚牢 武松大闹飞云浦武松大闹飞云浦第三十二回：武行者醉打孔亮第三十二回：武行者醉打孔亮 锦毛虎义释宋江锦毛虎义释宋江水浒传
40、水浒传中描写武松的篇幅：中描写武松的篇幅：武松天人者，固具有鲁达之阔，林冲之武松天人者，固具有鲁达之阔，林冲之毒，杨志之正，柴进之良，阮七之快，李逵毒，杨志之正，柴进之良，阮七之快，李逵之真，吴用之捷，花荣之雅，卢俊义之大，之真，吴用之捷，花荣之雅，卢俊义之大，石秀之警者也。石秀之警者也。明末清初的著名文学批评家金圣叹对武明末清初的著名文学批评家金圣叹对武松的评价：松的评价：自由读这段话，你读懂了什么？自由读这段话，你读懂了什么？武松真是很厉害的人，他兼具了梁山武松真是很厉害的人，他兼具了梁山其他好汉的优点。其他好汉的优点。资料袋：资料袋：水浒传水浒传是我国著名的古代长篇小说，是我国著名的古代
41、长篇小说，写了北宋末年以宋江为首的众多好汉的故事。写了北宋末年以宋江为首的众多好汉的故事。宋江是水泊梁山一百零八将的首领；林宋江是水泊梁山一百零八将的首领；林冲排名第六，武艺高强；吴用是梁山军师，冲排名第六，武艺高强；吴用是梁山军师，排名第三，满腹经纶，通晓文韬武略，足智排名第三，满腹经纶，通晓文韬武略，足智多谋，常以诸葛亮自比；张顺有一身好水功，多谋，常以诸葛亮自比；张顺有一身好水功，能在水中游移如白条闪现；武松在梁山一百能在水中游移如白条闪现；武松在梁山一百单八将中排行第十四位，人称单八将中排行第十四位，人称“行者武松行者武松”。绰号：绰号：及时雨宋江，豹子头林冲，智多星吴及时雨宋江，豹子
42、头林冲，智多星吴用，浪里白条张顺，行者武松。用，浪里白条张顺，行者武松。谁能讲一讲这五谁能讲一讲这五位好汉的故事？位好汉的故事？请同学们课后读请同学们课后读读读水浒传水浒传，与英，与英雄好汉们交朋友吧！雄好汉们交朋友吧！板书设计板书设计豪迈气概豪迈气概勇猛无畏勇猛无畏景阳冈景阳冈上冈上冈喝酒喝酒连喝十八碗连喝十八碗倔强豪爽倔强豪爽 打虎打虎空拳打虎空拳打虎有勇有谋有勇有谋偏向虎山行偏向虎山行英勇无畏英勇无畏下冈下冈精疲力竭，挨下冈来精疲力竭，挨下冈来歌曲欣赏歌曲欣赏猴哥猴哥这首歌唱的是谁？这首歌唱的是谁？孙悟空孙悟空 他是四大名著中他是四大名著中西游记西游记的的主人公之一。主人公之一。这本书你
43、们看过吗？这本书你们看过吗？你最喜欢谁？能用几你最喜欢谁？能用几句简单的话语来说一说你句简单的话语来说一说你喜欢这个人物的理由吗？喜欢这个人物的理由吗？7 7*猴王出世猴王出世课文预习课文预习l圈画生字词，读熟课文。圈画生字词，读熟课文。l结合注释读通课文。结合注释读通课文。l根据阅读提示的要求来学习。根据阅读提示的要求来学习。灵芝灵芝 迸裂迸裂 山涧山涧 獐鹿獐鹿猕猿猕猿 拖男挈女拖男挈女 瞑目瞑目 石窍石窍 楷书楷书 镌刻镌刻 抓耳挠腮抓耳挠腮顽劣顽劣 呵呵呵呵字词学习字词学习阅读要求阅读要求 默读课文，遇到不明白的语句，可以默读课文，遇到不明白的语句，可以猜猜大致意思，然后继续往下读。读
44、后用猜猜大致意思，然后继续往下读。读后用自己的话说一说石猴是怎么出世的，又是自己的话说一说石猴是怎么出世的，又是怎么成为猴王的。怎么成为猴王的。默读课文，找找阅读提示里那默读课文，找找阅读提示里那两个问题的答案。两个问题的答案。初读课文初读课文石猴是从哪儿来的？石猴是从哪儿来的？那座山正当顶上，有一块仙石那座山正当顶上，有一块仙石内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。球样大。因见风，化作一个石猴。是从仙石里蹦出来的。是从仙石里蹦出来的。石猴是怎样成为猴王的？用自己的话概括石猴是怎样成为猴王的？用自己的话概括一下。一下。它为大家找到了水
45、源和安身之处，简它为大家找到了水源和安身之处，简单地说它是凭自己的本事成为猴王的。单地说它是凭自己的本事成为猴王的。根据这两个问题，可以把课文分为两根据这两个问题，可以把课文分为两个部分。个部分。出世出世成王成王石猴给你留下了怎样的印象？石猴给你留下了怎样的印象？神奇、活泼、勇敢、无畏、自信神奇、活泼、勇敢、无畏、自信品味语言品味语言 读课文第一自然段，画出自己喜欢的读课文第一自然段，画出自己喜欢的句子，想想为什么喜欢。句子，想想为什么喜欢。猴王出世猴王出世 那猴在山中，却会行走跳跃，食草那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎
46、豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。你仿佛看到了石猴在干什么？你仿佛看到了石猴在干什么？这句话有哪些特点？这句话有哪些特点？l关注语言形式关注语言形式对联、排比、精练。对联、排比、精练。l关注语言内容关注语言内容饮食、交友、起居。饮食、交友、起居。l关注语言节奏关注语言节奏三个字（动词名三个字（动词名词），短促有力。词），短促有力。你感受到这是一只怎样的石猴？你感受到这是一只怎样的石猴？一只活泼可爱、顽皮的石猴。一只活泼可爱、顽皮的石猴。石猴成王石猴成王 快速浏览快速浏览“石猴成王石猴成王”这部分的内容，这部分
47、的内容，找出自己喜欢的句子，在旁边写上批注。找出自己喜欢的句子，在旁边写上批注。他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。水无波，明明朗朗的一架桥梁。石猴是怎样跳进水帘洞的？石猴是怎样跳进水帘洞的？从这句话中，你能体会到什么？从这句话中，你能体会到什么？石猴很勇敢。石猴很勇敢。文中还有一处体现了石猴的勇敢，请文中还有一处体现了石猴的勇敢，请找出来。找出来。连呼了三声，忽见丛杂中跳出一连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：个石猴，应声高叫道：“我进去！我我进去！我进去！进去
48、！”众猴连呼了三声，只有石猴回应并众猴连呼了三声，只有石猴回应并要求进去，对比之下更体现出他的勇敢。要求进去，对比之下更体现出他的勇敢。众猴看到石猴进洞后都有哪些表现？众猴看到石猴进洞后都有哪些表现？圈出相关动词。圈出相关动词。那些猴有胆大的，都跳进去了；那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会，也都进去了。大声叫喊，缠一会，也都进去了。伸头缩颈伸头缩颈抓耳挠腮抓耳挠腮石猴石猴其他猴子其他猴子瞑目蹲身瞑目蹲身将身一纵将身一纵伸头缩颈伸头缩颈抓耳挠腮抓耳挠腮对比对比石猴跳水寻源，敢作敢为。石猴跳水寻源，敢作敢为。拓展延伸拓展
49、延伸 课文记叙的是孙悟空的出世，选自古课文记叙的是孙悟空的出世，选自古典神话小说典神话小说西游记西游记的第一回，你还知的第一回，你还知道道西游记西游记中有哪些精彩的故事吗？中有哪些精彩的故事吗？大闹天宫、三打白骨精、女儿国大闹天宫、三打白骨精、女儿国 阅读阅读西游记西游记原著，召开原著，召开一个故事会，每人准备好一个故一个故事会，每人准备好一个故事，看谁讲的故事最精彩。事，看谁讲的故事最精彩。石猴出世石猴出世 山顶一块仙石山顶一块仙石 迸裂产石猴迸裂产石猴石猴称王石猴称王 群猴进福地群猴进福地 拱伏拜猴王拱伏拜猴王石猴探洞石猴探洞 避暑寻水源避暑寻水源 探泉得洞天探泉得洞天猴王出世猴王出世活泼
50、可爱活泼可爱敢作敢为敢作敢为板书设计板书设计歌曲欣赏歌曲欣赏枉凝眉枉凝眉这首歌是哪部电视剧的主题歌？这首歌是哪部电视剧的主题歌？红楼梦红楼梦 红楼梦红楼梦是中国四大古典名著之一，是中国四大古典名著之一，这部长篇小说以贾、王、史、薛四大家族的这部长篇小说以贾、王、史、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，着重描写在贾家荣、宁二府由盛到为主线，着重描写在贾家荣、宁二府由盛到衰的过程中，贾宝玉和一群红楼女子在封建衰的过程中，贾宝玉和一群红楼女子在封建体制和封建家族遏制下的悲剧命运。体制和封建家族遏制下的悲剧命运。曹雪芹（约曹雪芹（约17151
