1、 1 / 3 三三年级年级语文语文下册下册构段方式构段方式专项专项试题试题 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 . . 一、总分关系的结构。一、总分关系的结构。(39 (39 分分) ) ( (一一)(23 )(23 分分) ) 这地方的火烧云变化极多，一会儿( )的，一会儿( )的，一会 儿( )，一会儿( )。( )、( )、 茄子紫， 这些颜色 天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 1把下列词语填在选文中的括号里。(6 分) 半紫半黄 金灿灿 红彤彤 梨黄 葡萄灰半灰半百合色 2仿照下面词语的构词方式，分别写三个词语。(12 分) 红彤彤：_ _ _ 梨黄： _ _ _
2、3仿照选文的构段方式，写一写。(5 分) 教室里安静极了，_ _ _ ( (二二)(16 )(16 分分) ) 画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺 ( )。走在街上的，是来 来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴 ( )， 有的 推着独轮车，有的悠闲地在街上溜 ( )达。画面上的这些人，有的不到一寸， 有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。 1给文中加点的字注音。(6 分) 2用“”画出本段的中心句。(3 分) 3哪几句话说明了张择端在画这幅画时下了功夫？请用“ ”画出来。(3 分) 4本段的写法是( )(4 分) A先概括后具
3、体 B先具体后概括 二、抓住动词写过程。二、抓住动词写过程。(15 (15 分分) ) 有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻 头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成 了一种既轻便又好用的纸。 1找出蔡伦造纸的过程的动词。(10 分) _ 2 / 3 2仿照上面的文段，介绍一次手工活动的过程，如捏泥人、剪纸、拼装玩具、 编花绳等。(5 分) _ _ _ _ _ _ 三、写好动作与神态。三、写好动作与神态。(27 (27 分分) ) ( (一一) ) 一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴， 皱起了眉头
4、：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 1不改变意思，给文中画“”的句子换一种说法。(3 分) _ _ 2能把文中画“”的句子去掉吗？为什么？(6 分) _ _ ( (二二) ) 谢谢你们陶罐兴奋地 说我的兄弟铁罐就在我旁边请你们把它也掘出来吧 它一定闷得不行了 1请在“”内填上合适的标点符号。(9 分) 2从加点的词我们可以看出陶罐是什么样的心情？(4 分) _ _ 3陶罐和铁罐是一则_，这个故事告诉我们：(5 分) _ _ _ _ 四、借助思考写具体。四、借助思考写具体。(19 (19 分分) ) 这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几 (j j)乎要触到地面， 大概这样可 以
5、减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 1用“”标出加点字正确的读音。(2 分) 2“大概这样可以减少阻力”中的“大概”可以去掉吗？为什么？(6 分) _ _ 3它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？(换一种说法，意思不变)(3 分) _ _ 4 画“”的句子是一种推测， 一种思考。 照样子， 写一写你的观察和思考。 (8 分) _ _ _ _ 3 / 3 附：参考答案附：参考答案 一、(一)1.红彤彤 金灿灿 半紫半黄 半灰半百合色 葡萄灰 梨黄 2示例：绿油油 白花花 黑乎乎 土黄 桃红 乳白 3示例：有的同学在看书，有的同学在练字，有的同学在做作业。大家都在认真地学习 (
6、二)1.p l li 2画上的街市可热闹了。 3画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。 别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。 4A 二、1.剪碎或切断 浸 捣 捞 晒 2略。 三、(一)1.唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角！ 2不能。因为画波浪线的句子更加形象地写出了小鹿抱怨自己的腿时的神态。去掉之后不够 生动。 (二)1.“ ！ ” ， “ ， ， 。 ” 2陶罐很开心。 3寓言故事 每个人都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处， 相互尊重，和睦相处。 四、1.j, 2不能去掉。“大概”是一种推测，体现了法布尔严谨的科学态度。 3它们飞得这么低，看不到遥远的家。 4示例：我和我的同桌同时到校，同时拿出自己的课本，同时 读书。但是他一会儿就把第二课背下来了，为什么他背得那么快呢？是不是昨天晚上他就在 家里提前背书啦？
