1、2222、纸船和风、纸船和风筝筝 最新部编版小学二年级语文精品资料教学目教学目标标1.1.认识认识1111个生字，会写个生字，会写8 8个生字。（重点）个生字。（重点）2.2.默读课文，体会松鼠和小熊之间的友谊。（重点）默读课文，体会松鼠和小熊之间的友谊。（重点）3.3.通过感悟课文，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。通过感悟课文，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。（难点）（难点）第一课时第一课时新课导新课导入入纸船纸船 风筝风筝自主识自主识字字辨析辨析“漂、飘漂、飘”：纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。风筝乘着风，飘哇飘，票到了松鼠家门口。风筝乘着风，飘哇飘，票
2、到了松鼠家门口。筝筝自主识自主识字字折折鼠鼠zhng sh zh pio zh zhu漂漂扎扎抓抓幸幸自主识自主识字字愿愿但但 xng dn yun k q哭哭取取自主识自主识字字词语：词语：风筝风筝 松鼠松鼠 抓抓住住 幸福幸福 愿意愿意 取取下下学习生学习生字字折折 zh笔顺：笔顺：学习生学习生字字纸纸 zh笔顺：笔顺：学习生学习生字字张张 zhng笔顺：笔顺：学习生学习生字字祝祝 zh笔顺：笔顺：学习生学习生字字扎扎 z笔顺：笔顺：学习生学习生字字抓抓 zhu笔顺：笔顺：学习生学习生字字但但 dn笔顺：笔顺：学习生学习生字字哭哭 k笔顺：笔顺：板书设板书设计计纸船和风筝纸船和风筝折折 纸
3、纸 张张 祝祝 扎扎 抓抓 但但 哭哭 课时作课时作业业一、我会填。一、我会填。1.1.抓：共（抓：共（7 7）画，第五画是（丨）。）画，第五画是（丨）。2.2.折：共（折：共（7 7）画，第三画是（一）。）画，第三画是（一）。3.3.但但 ：共（：共（7 7）画，是（左右）结构。）画，是（左右）结构。二、我会给下列字加上偏旁二、我会给下列字加上偏旁 组成新字，并组词。组成新字，并组词。氏（纸）氏（纸）（纸张）（纸张）爪（抓）爪（抓）（抓住）（抓住）旦旦 （但）（但）（但是）（但是）斤（折）斤（折）（折纸）（折纸）长（张）长（张）（张开）（张开）票票 （漂）（漂）（漂流）（漂流）第二课时第二课
4、时复习生字复习生字风筝风筝 松鼠松鼠 抓住抓住 幸福幸福 愿意愿意 取下取下解读课文解读课文想一想：想一想：小熊为什么乐成这个样子呢？小熊为什么乐成这个样子呢？解读课文解读课文纸船是松鼠自己折的，纸船是松鼠自己折的，松果是松鼠自己摘的，松果是松鼠自己摘的，纸条上的话是松鼠自己想的。纸条上的话是松鼠自己想的。解读课文解读课文将小熊乐坏了的样子读出来？将小熊乐坏了的样子读出来？看到小熊的风筝，松鼠的心情看到小熊的风筝，松鼠的心情又如何呢？又如何呢？你是从哪里看出来的？你是从哪里看出来的？解读课文解读课文学习第学习第711自然段：友谊的维护自然段：友谊的维护自由默读，读完后，你感觉如何？想象一下松鼠
5、和小熊闹自由默读，读完后，你感觉如何？想象一下松鼠和小熊闹别扭时孤独、伤心的心情，带着这种感受再读读这一部分。别扭时孤独、伤心的心情，带着这种感受再读读这一部分。解读课文解读课文思考：思考：看着这纸船，松鼠会说点什么呢？看着这纸船，松鼠会说点什么呢？课堂小课堂小结结同学们，你们生活在会不会遇到跟朋友吵架的时候呢？这个同学们，你们生活在会不会遇到跟朋友吵架的时候呢？这个时候你会怎么做呢？时候你会怎么做呢？松鼠和小熊用纸船和风筝相互祝福，传递友情。松鼠和小熊用纸船和风筝相互祝福，传递友情。回去后也把这个故事说给爸爸、妈妈听，也可以跟爸爸、妈回去后也把这个故事说给爸爸、妈妈听，也可以跟爸爸、妈妈说说
6、自己的感受妈说说自己的感受板书设板书设计计课时作课时作业业一、我会填。一、我会填。1.1.风筝和纸船让松鼠和小熊他们成了好朋友。风筝和纸船让松鼠和小熊他们成了好朋友。2.2.一（个）草莓一（个）草莓 一（个）松果一（个）松果 一（只）纸船一（只）纸船 一（张）纸一（张）纸条条二、我会理解。二、我会理解。1.1.小熊第一次拿起纸船，心里会怎么想？小熊第一次拿起纸船，心里会怎么想？我也要给他送礼物和祝福。我也要给他送礼物和祝福。2.2.为什么为什么“山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了的纸船了”？因为小熊和松鼠吵架了。因为小熊和松鼠吵架了。课时作课时作业业 3.后来松鼠放了一只纸船，如果你是松鼠，你会主动放这只纸船吗？会。因为友谊是需要维护的。4.这个故事给我们的启发是什么？友谊需要宽容和理解。
