1、一年级音乐春晓教学设计 课型：音乐课 教具：多媒体课件，钢琴等 教学目标： 1、学生通过歌曲春晓的学习，感受音乐与古诗的完美结合， 对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。 2、通过用不同的速度来演唱歌曲春晓 ，体会不同的速度对音 乐情绪所产生的作用。 3、学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜欢的形式创作表现 春晓 。会用三角铁伴奏。 教学重点、难点： 全音符的唱法。 教学过程： 一、组织教学，师生问好 。 师：小小音乐家们，欢迎来到音乐大课堂，小小音乐家们要遵守 规则啊！ 二、导入。 师：你们听过春天在哪里这首歌吗？让我们随着音乐跳起来 吧。 1、ppt 音乐播放乐曲，学生做
2、歌表演春天在哪里 。 2、同学们，春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节，春 天是那样的美，到处是万紫千红，到处是花红柳绿。 （ppt 春天 景色） 3、刚才大家演唱了赞美春天的歌曲，还进行了歌表演，哪些同 学能够吟诵赞美春天的古诗呢？ 三、古诗文化 1、刚才有位同学吟诵了春晓这首诗，你们看，唐朝诗人孟 浩然多了不起，仅仅用了 20 个字就描绘了春天的美景，下面就 让我们共同来感受这美妙的诗句吧！ 师生共同诵读古诗。 2、提问：读了这首诗，你感受到了春天的哪些美景呢？鸟、风、 雨、花。 3、师：大家说的太好了，面对这么美丽的春光，我们可以 配乐朗诵吗？（ppt 音乐高山流水） 四、学唱歌曲
3、师：同学们知道吗，这首诗还能唱一唱，这种唱法叫古诗新唱， （ppt 谷建芬老师介绍）想听听吗？ 今天我们来学习音乐春 晓 。 1、欣赏童声合唱春晓 ，感受歌曲情绪。 2、出示歌单，老师做示范演唱。(思考三个问题 ) 3、老师逐句教唱。 4、解决难点： 1）歌曲的四个全音符的唱法。 （晓、鸟、少） 2）最后一句附点节奏 5、学唱歌曲。再次轻声、有感情地演唱。 6、认识三角铁，学习为乐曲打节奏。分组用自己喜欢的形式创 作表现春晓 。 7、为歌曲加衬词。 五、歌曲处理 1、师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲，请学生仔细聆听后说 一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。 2、排练合唱春晓 ，用慢速和快速演唱
4、歌曲。 3、分组为春晓创编动作。 六、小结 感谢小小音乐家们， 你们的歌声又一次让我们感受到了春天的美 好。最后，让我们在美妙的歌声中结束这节音乐课吧！ 教学反思： 本堂课以学生为主体，面向全体学生，注重人人参与。教学 中紧紧围绕 “春” 为主题， 从学生的兴趣为出发点， 通过说春天， 唱春天的来引导学生探索和体验春天。上完课，我就有很多的感 触。 最大的感触是不能低估了学生的能力。 孩子都是聪明的， 孩子的潜力是无穷的。同时，为了激发学生的想象力，鼓励学生 勇敢、踊跃的表现自己，我也努力来创造一个民主的课堂。因为 只有课堂上真正做到民主了，学生才会感觉到心理的安全，才会 愿意由衷地和你配合。当然，这对于教师的要求也就更高。不仅 课堂中每个环节的设计要周密考虑， 教学时还要善于调控好整个 教学局面。
