1、春晓教学设计 一、教学目标: 1、学生通过歌曲春晓的学习,感受音乐与古诗的完 美结合。 2、通过用不同的速度来演唱歌曲春晓,体会不同的 速度对音乐情绪所产生的作用。 3、学生充分发挥想象力和创造力,用自己喜欢的形式创 作表现春晓 。 二、教学重点、难点: 1、八分休止符的运用 2、附点节奏的演唱 三、教学过程: （一）歌曲导入 师:同学们听过春天在哪里这首歌吗?让我们随着音 乐跳起来吧。 1、表演春天在哪里 。 2、同学们,春天是一年四季中最最充满生机和活力的季 节,春天是那样的美,到处是万紫千红,到处是花红柳绿,哪位 同学能够用你的歌声来表现春天呢? 让学生自由演唱。 3、刚才大家演唱了赞美
2、春天的歌曲,还有哪些同学能够 吟诵赞美春天的古诗呢? （二）学唱歌曲 师:同学们知道吗,这首诗还能唱一唱,这种唱法叫古诗新 唱,想听听吗? 1、欣赏童声合唱春晓,感受歌曲情绪。 2、出示歌曲简谱,老师示范演唱。 3、教师分段教唱。 4、教师唱词,学生唱 la 音。 5、轻声演唱歌词。 6、解决难点: a 歌曲的四个休止符处加上四个动作:听、听、看、摇 头。 b 最后一句附点节奏 7、再次轻声、有感情地演唱。 8、女生领唱,男声伴唱。 9、男生领唱,女生伴唱。 10、分组用自己喜欢的形式创作表现春晓 。 11、教师指挥完整演唱一遍。 五、歌曲处理 1、师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲,请学生仔细聆 听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。 2、排练合唱春晓,用慢速和中速演唱歌曲。 3、表演节目大合唱春晓 。 六、小结 感谢我们班的全体同学,你们的歌声又一次让我们感受 到了春天的美好。 最后,让我们在美妙的歌声中结束这节音乐 课吧! 七、课后作业 1.有感情的将春晓这首歌曲表演给爸爸妈妈看。 2.自己查找一首歌词中有古诗的歌曲。
