1、 布谷小学音乐一年级第 2 册 第 1 课 春天 第三课时 教学内容: 1、教材 57 页内容 2、复习杜鹃圆舞曲 教材分析: 1、布谷:是朱兰创作的一首儿童歌曲,2/4 拍,C 大调,歌曲模仿布 谷鸟的叫声,流畅的旋律,给人以愉快、优美的感受。歌词以孩子般的童心, 歌唱了勇敢报春的布谷鸟,抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情。 2、柯尔文手势:是柯达伊音乐教学法中的一个组成部分,手势是 19 世纪 70 年代由优翰柯尔文(John Curwen, 18161880)首创的,所以称之为“柯 尔文手势”。手势借助七种不同手势和在身体前方不同的高低位置来代表七个 不同的唱名,在空间把所唱音的高
2、低关系体现出来。它是教师和学生之间进行 音高、音准的调整、交流的一个身体语言形式。 教学目标 1、能边唱边表演布谷,学会在“sol、mi、do”手势的辅助下,唱准 “布谷”的音高。 2、能用放松、清晰的声音做“bu gu”的发声练习。 教学重点:能在手势的辅助下唱准音高 教学难点:能用放松、清晰的声音进行发声练习 教学方法:演唱法、编创法、聆听法 教学用具:电子琴、多媒体 教学过程: 一、 复习杜鹃圆舞曲,组织教学 1. 播放杜鹃圆舞曲圆舞曲,学生和着音乐“飞入”教室,到自己的位子上。 2. 师提问入场音乐的名字。 又到了快乐的音乐课时间,刚才,把大家带入教室的这首好听的曲子的名 字是什么呢?
3、 3. 请学生讲述自己感知的杜鹃圆舞曲和杜鹃鸟 (不必苛求,多给予肯定),不足之处师视情况小结补充。 二出示教学目标,引入新课 本节课,我们就通过一首好听的歌曲布谷来再一次体会布谷鸟的快乐 生活;唱歌之前,我们得通过轻松愉快的发生训练来学会布谷鸟的叫声;我们 还要利用有趣的柯尔文手势(一个名叫“科尔文”的外国人创编的一组学习音 乐手语)来学习五线谱中 C 大调的七个基本音符的唱名和音高。 需要告诉大家的一个小秘密就是:学好后面两项内容,你就可以和老师一 样,看着一首歌的曲谱就能唱出这首歌,这样的自己多神气啊!所以,要好好 学哦!准备好了吗?一起开始了。 三学一学 做一做 唱一唱: 1、发声练习
4、 2/4 1= C 树上的布谷:5 3 | 5 3 | 3 树下的布谷: 3 1 | 3 1 | 1 bu gu bu gu bu gu bu gu 合唱的布谷:5 3 | 3 1 | 1 | 5 3 | 3 1 | 1 bu gu bu gu bu gu bu gu (这里也可以进行二重唱实验) 2、学习柯尔文手势 (1)认识音符、演唱音阶 声音有高有低,在我们音乐里,用音符表示这种高低。在曲谱中见到的音 符有许多,但其实最基本的就只有 7 个,今天就来学习 1(do)、2(re)、3 (mi)、4(fa)、5(sol)、6(la)、7(si),让我们一起唱一唱。 重点强调每个音符在普表上的
5、位置,识记唱名。(口诀:五线谱呀不难学, 五条线上看音阶,下加一线 C 调 do,主音牢牢记心间,先看线上 do mi sol, 再看间上 re fa la,一二三线 mi sol si,一二三间 fa la do。) (2)加入柯尔文手势手势演唱音阶 每个音符不但有自己的名字,还有自己的手势,请你跟着我一起边唱边学 一学。 注意手势的标准性,目视普表,识记音符在普表中的位置,唱准音高。 四、学唱歌曲布谷: 1、导入歌曲 刚才学了这么多本领,现在让我们来听听歌曲布谷,也在歌曲中检验 一下自己今天的学习成果吧。 2、初听歌曲 播放歌曲,数一数歌曲中的“布谷”的叫声出现了几次?(9 次)并在听到
6、时学着布谷鸟飞翔时的翅膀。 3、复听歌曲 白板出示歌谱,学生用手指着歌谱,随着音乐移动,数一数歌中的长音(“X -“的节奏)出现了几次?(5 次) 4、同步模唱歌曲 找找歌曲的规律(长音后面接布谷的叫声),随歌曲中出现的的“布谷” 同步模晿。 5、学唱歌曲 (1)师生对唱 歌曲里“布谷”的叫声出现了 9 次?前面八个是一样的,最后一个不一样, 音高点,渐慢,自由延长。让我们一起来唱一唱,你能给它加上我们刚才学过 的手势吗?(当唱到 sol mi 时,作出它们的科尔文手势)。跟着歌曲的音乐我 来唱前面,你来唱“布谷”的地方。 (2)分组接唱 歌曲最后一个布谷是越来越弱、越来越慢的,请你仔细地听一听,学一学。 (3)完整模晿 学生跟着老师的琴用自然、柔和的声音轻轻的演唱歌曲。 (4)边唱边表演 随着音乐的伴奏让学生边唱边表演,看谁能把歌曲表现的最好。 五、课堂小结: 今天我们学习了歌曲布谷,感受了布谷鸟的美妙叫声,同时也感受到 了春天的温暖、美丽,希望同学们到大自然中去亲身体验,你会被美丽的景色 所陶醉的。 同学们,小杜鹃不仅我们带来了美丽的春天的信息,还给森林带来了健康, 以后我们一定要一起爱护它们,好吗? 让我们用美妙的歌声与布谷鸟告别吧。