1、 让我们手拉手让我们手拉手教学设计教学设计 教教材分析材分析 让我们手拉手是一首朝气蓬勃的创作歌曲，4/4 拍，大调式。歌曲以昂扬的 音调，欢快的旋律，富有特点的节奏构成。第一部分乐句间附点音符和休止符的 运用，形成了具有推动力的节奏，使得歌曲紧凑，具有张力和跳跃感。歌词借喻 浪花、大雁，歌唱了团结能战胜困难，歌唱了团结就是力量。第二部分旋律在高 音区起唱，音调激昂、宽广、富有号召力和时代气息，与第一部分形成对比。歌 唱了新一代少年儿童的心愿：把鲜花献给父母，把忠诚献给祖国。歌曲以其热情 的旋律，号召小伙伴手拉手、团结一致共同奋斗。 教学目标教学目标 通过欣赏歌曲让我们手拉手，能用动作表现聆听
2、作品中“手拉手”的音乐形 象，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。 教学重点教学重点难难点：点： 学习互相尊重、谦让，表达同学间的友爱之情。 课前准备：课前准备： 多媒体 教学课时：教学课时：1 课时 教学过程教学过程 一、情景导入 师：同学们，这节课首先请大家听一段歌曲。会唱的可以跟着音乐一起唱。请大 家随着音乐想一想自己的朋友。 教师播放音乐朋友。 师：同学们听过这首歌吗？它的名字是朋友。唱的是朋友之间的友情无价。 一位名人曾说过“没有彼此的尊重，友谊是不可能有的”所以互敬互让是建立在 友谊的基础之上。那么，就让我们手拉手，将友谊之花浇灌得更加绚丽芬芳。今 天我们就来学习第六课让我们手拉手。
3、 2、初听歌曲 今天我们就来听歌曲让我们手拉手，听完了告诉大家你听了歌曲心情是怎么 样的？ 3、了解歌词 让我们一起来听听歌曲唱了些什么？ 4、表现歌曲 （1）教师把歌词中的“鲜花、大雁、高山、浪花、我们等手拉手”的歌词做成 图片，引导学生用动作表现。 （2）分成若干小组代表以上群体，用有节奏的动作参与聆听，并随歌曲此起彼 伏的先后表现，营造欢乐的气氛。 5、复听歌曲 （1）让学生在视觉辅助下聆听：这首歌曲有齐唱和合唱两个部分，老师用不同 的色块来代表，红色的表示是齐唱，绿色的表示合唱。 （2）建立声部的听觉意识：请你仔细地听听歌曲，在齐唱的地方用一只手跟着 音乐挥动，在合唱的地方请你用两只手
4、跟着音乐挥动。 二、明理感悟、展示自我 1、正面学生们引导建立友谊的基础，互敬互让。 （1）【出示课件 图片】请大家一起来欣赏几幅图片。 现在以小组的形式进行 讨论：通过这几幅图片你看懂了什么？明白了什么道理？ （2）你在和你的朋友相处时是否出现过互相尊重、谦让的事情呢？【小组汇报】 2、反面事例.没有互敬互让做基础,友谊是不可能有的。 请看：这几个同学能建立友谊吗？ 总结:友谊需要互相尊敬、互相谦让做基础。 3、同学们，如果遇到一些实际问题，你们会处理吗？让我来考考你们吧！我这 有一些测试题。每小组各选一题进行商讨解决的方法。【出示课件】 当别人错怪你，来向你道歉时 当别人不小心弄脏了你的作业本时 当别人在气头上对你说脏话、气话时 当别人与你约好，却没赴约时 （各小组进行讨论交流解决方法） 4、各小组上台展示表演。 师：同学们真爱动脑筋，好样的！你们给了我大大的惊喜，小小年纪把问题处理 的这么好，真不简单。同学们，真正的友谊是建立在平等尊重的基础之上。它需 要用心栽培浇灌。这样做，我们同学关系才会和谐融洽。 四、四、课堂课堂总结总结 我们在与同学相处时，一定要互敬互让。多一份理解，就、多一份关爱，就会建 立珍贵的友谊。让我们大家一起手拉手齐唱找朋友希望同学们找到更多的朋 友，拥有更多的朋友、更浓厚的友谊。
