1、放牛歌音乐教案 学情分析： 一年级的学生以形象思维为主，具有好奇、好动、模仿力强的身心特点。 学生通过一学期的学习，在唱歌的姿势上有了明显的进步，能够通过聆听感受 到不同的音乐情绪和速度，能够听辨常见的打击乐器的音色，并能用打击乐器 奏出强弱、长短不同的声音。还能即兴创编与歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表 演。 教学目标：教学目标： 1.能够用轻快活泼的情绪演唱歌曲。 2.能够为歌曲创编舞蹈动作并表演。 3.能够用打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点：教学重点：能够用轻快活泼的情绪演唱歌曲并用打击乐器伴奏。 教学难点：教学难点：能够区分并准确唱好第一段和第二段的结束句。 教学过程：教学过程： 一、情境导
2、入 师：同学们，今天老师收到了一封来自美丽小山村的信，那里有一位小牧童想 邀请我们到他的家乡做客，大家想去吗？听火车来了，让我们乘着小火车一起 出发吧！ 教师播放歌曲火车开了 ，同学们跟老师一起边唱边做音乐律动。 二、学唱歌曲 1.学生初听歌曲，了解歌曲演唱内容。 设问：小牧童在唱什么？ 学生聆听后回答问题。 2.再次聆听歌曲，感受歌曲音乐情绪并尝试拍出歌曲强弱规律。 师问：这首歌的情绪和速度是怎样的？ 这首歌曲是几拍子？强弱规律是什么？ 学生聆听后回答问题并拍出歌曲强弱规律。 教师指导学生听音乐一起拍出放牛歌的强弱规律，感受歌曲的速度。 3.有节奏的朗读歌词 教师出示歌词请学生朗读歌词。 教
3、师有节奏的朗读歌词，并指导学生说出教师朗读歌词与同学们朗读歌词的 不同。 师生一起有节奏、有感情的朗读歌词。 4.学唱歌曲 学生跟老师的琴声用 la 模唱旋律。 填词演唱歌曲。 三、实践创造 1.学生根据歌词创编动作并表演。 2.用打击乐器为歌曲伴奏。 节奏游戏 以小组为单位练习用打击乐器为歌曲伴奏，教师进行巡回指导。 小组展示用打击乐器为歌曲伴奏。 集体展示表演唱放牛歌。 四、课堂小结 教师指导学生回顾本课所学内容，总结本课知识点，对学生进行德育教育。 教学反思： 放牛歌是一首短小的创作歌曲，歌曲欢快活泼，富有朝气，生动而有 趣的描绘了小牧童吹着笛子，骑着牛儿兴致勃勃的把家回的有趣情景。歌曲短 小但有一个特点，就是作曲家采用了模仿笛声的小过门作为乐句的加花补充 （间奏） ，使歌曲听起来很丰满，很有趣，而且减小了歌曲的难度。本节课我采 用情境导入，整个教学过程注重了学生以听觉为主，从听觉入手让学生充分感 受音乐，在感受音乐情绪的同时，由浅入深的引导学生学唱歌曲。我利用肢体 语言的暗示作用解决学生演唱两段歌曲结束句时的音准问题。整堂课气氛活跃， 以音乐审美为核心，在教学中注重了学生兴趣、能力和创新意识的培养。在教 学中能够以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生学习音乐的积极性与主动 性，使学生在轻松愉悦的课堂氛围中学习，收到了良好的教学效果。
