1、课题：放牛歌课题：放牛歌 教学目标：教学目标： 1、知识目标：用活泼欢快的心情演唱歌曲放牛歌 。 2、技能目标： 通过乐器伴奏、 演唱、 舞蹈等形式， 培养学生的演唱及编创技能。 3、情感目标：通过放牛歌学习，使学生感受民歌风谣的特点，培养学生热爱大 自然，做一个有爱心的人。 教学重点：教学重点：培养学习音乐的兴趣，认识双响筒，学会其敲击方法。 能用歌声及喜欢的表现形式表达对歌曲的情感。 教学难点：教学难点： “儿”字一字多音的演唱。两遍歌曲最后一句音高的不同。 教具及学具教具及学具：多媒体、钢琴、双响筒及其它自制打击乐器。 教学方法教学方法：体验模仿探究等 教材分析：教材分析： 1、放牛歌
2、是一首轻快活泼的民歌风谣的歌曲， 不同的音符出现的频率较高、 较难。 2、这首歌曲出现了音乐知识反复记号，在教唱时不要求学生掌握但要知道其意 思。 3、通过演唱这首歌曲， 使学生了解山村自然景色， 培养学生热爱大自然的感情。 学情分析：学情分析： 一年级学生活泼好动，模仿能力强。本班级的学生都是普通学生，没有音乐特长 生，而且还有几个问题学生，根据学生的实际情况，力争让每个学生都有参与及 表现音乐的机会，精心备课，做到课堂的实效性与趣味性。 教学过程：教学过程： 一、课堂常规： （课件 2） 1、发声练习：小动物发声练习曲，逐步升调练习。 2、律动练习：模仿老牛行走。 二、情境学习歌曲 1、听
3、声音看视频（课件 3、4）师：今天看谁骑着老牛来到了音乐课堂？让我们 一起听听这位小牧童边放牛边唱的歌曲吧？板书课题：放牛歌 2、读词（课件 4、6、7、8、9） ：师来问，学生答；再齐读歌词。 3、老师范唱（课件 10） ：介绍反复跳跃记号，请学生边欣赏边观看。板书反复 记号，同时讲解反复记号的作用。 4、跟琴学唱第一遍， 教师唱歌词，学生当喇叭的形式模唱歌曲。再用学生唱歌曲，教师当喇叭的方 法模唱歌曲。找出歌曲中的难点“骑着牛儿趟着水”这句，教师领唱这一句，学 生反复听唱这一句，再跟唱、用手划拍视唱这一句、拍击节奏演唱这一句 。师： “回家高兴了心情久久不能平静再唱第二遍”教师弹琴大家齐唱
4、，感觉一下第二 遍结尾时与第一遍有什么不同？ 5、大家一边指图谱一边完整地演唱两遍歌曲。 （课件 11）进一步感受结尾的高 低不同。 三、打击乐双响筒的学习与编创： （课件 12） 师： 这么动听的歌曲我们想把它变得更加热闹些吗？让我们把没有歌词的地方 加上打击乐吧？ 1、认识双响筒：双响筒是用竹木制成的，是空心的竹筒右手小木棒敲击左右两 侧。会发出高低两种声音，使学生了解到一侧发音低，一侧发音高。 （也可以与 学生共同探索其演奏方法与姿势） 2、教师范奏 学生观看。 3、个别学生到前面演奏，下面的学生评价学习。 4、学生分小组探索还能怎样的方法敲击双响筒。 从而知道双响同还能单侧敲击， 或者变换速度，能模仿出火车开了的声音，或者钟表声音等。 5、教师吹口风琴，请学生用双响筒模仿口笛的节奏。 四、用自己喜欢的形式表现歌曲（课件 13、14） 小小歌唱家、小小打击乐手、小小舞蹈家等。在表现前教师可以提示舞蹈动作， 并与学生共同表演歌曲。演唱要有感情等。 采取分组到前面展示的形式结束本课。学生也可以拿出自制的打击乐器，或者过 去学过的打击乐为歌曲伴奏。 拓展结束。五、（课件 15） 师：本节课学习了歌曲“放牛歌” 。小牧童除了放牛，还能放那些牲畜呢？小牧 童放牲畜时还唱了哪些歌曲呢？下节课我们再学习！ 学生拍着手唱着歌曲欢快的离开教室。 ，
