1、教学 目标 通过歌曲牧童谣的学唱感受牧童的生活，教学生热爱 生活；有表情的演唱歌曲以富有弹性的声音演唱；完整的体验 歌曲情绪；利用打击乐器为歌曲伴奏。 教学 重点 有表情的演唱歌曲 教学 难点 学会以轻柔的声音表现歌曲 教学具准 备 电子琴、录音机、磁带、实物投影。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 意图 组织教学：师生听音乐相互 问好。 （一）准备阶段：1 复习歌 曲： 小雨沙沙以轻柔的声 音演唱做动作表达自己的情 感。 （师）担任伴奏。 2 节奏律动： （师）为学生放 三拍子的节奏音乐作律动表 演，体验舒展流畅的乐曲旋 律。3 听拍节奏： （师）以游 戏的形式，让学生感受两拍 子的节奏与
2、三拍子节奏的区 别。及强弱规律的不同。 （二）导入新课： （师）同学 们了解牧童吗？你能说说你 眼中牧童的样子，其他同学 可以补充。 （师）你们听听各种的牧童 在做什么。 （生） 富有表情的跟着教 师的动作来表演， 学会协 调身体的部位表达抒情 的情绪。 （生） 根据日常生活中的 体验了解来谈谈。 （生） 聆听歌曲了解歌所 唱的内容。 （生） 感受歌曲所表达的 情绪说一说体会。 （生） 边听歌曲的录音编排手 为歌曲打节奏。 （生） 以轻声高位置的声 音演唱歌曲， 体现牧童放 牧时悠闲的样子。 （意图）巩固所学 的歌曲，提高演唱 技巧。 （意图）为学本课 的歌曲打下节奏 的基础。感受春天 的美丽
3、 (意图)养成聆听 歌曲的良好习惯， 培养自学能力。 （意图）欣赏歌曲 的同时，能够分析 歌曲。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 （三） 学唱新歌： 1 听听：（师） 为学生有表情的演唱歌曲。 （师） 为学生徒手华旋律线。 2 唱唱： （师）指导学生画出 歌曲的旋律线模唱歌曲 （师）鼓励学生变化不同的 形式来演唱歌曲， 熟悉歌曲。 （四）处理歌曲： （师）鼓励 学生模仿生活中牧童放牧的 样子，来表演歌曲表现对生 活的热爱。 （师）同学们喜欢牧童的生 活吗，跟你们相比较他的生 活有什么不同？ （五）编创活动：1（师）启 发学生用打击乐器三角铁为 歌曲伴奏。 （师）小组巡视指导，参与 学生的活
4、动。 2 展示创编： 反馈评价： （师）让学生谈谈 这节课的感想和收获。 （生） 运用多种形式演唱 歌曲， 组组唱、 男女生各 唱一遍， 领唱与齐唱等形 式的演唱。 （生） 发挥想象来开展创 编表演。 （生） 与牧童相比较说说 自己的生活多么的幸福。 （生） 以活动小组形式展 开创编活动看谁的节奏 最准确。 （生）以小组活动的形 式，自由结合一组表演 唱，一组用打击乐器伴 奏，看看水的表现最出 色，或本组内有表演的、 有演唱的、 有伴奏的、 自 由选择表现方式。 （生） 大胆谈出自己的想 法。 （意图）熟悉歌曲 感受歌曲的旋律 走势，体验优美的 歌曲特点。 （意图）丰富演唱 形式扎实的学好 歌曲。 （意图）鼓励学生 参与创编活动。 （意图）渗透珍惜 幸福生活的情感 教育。 作 业 设 计 1. 回家听录音 2. 背唱歌词 板 书 设 计 牧童谣 课 后 反 思
