1、教学内容教学内容 1、 聆听歌曲让我们手拉手 2、 欣赏民间打击乐曲鸭子拌嘴 3、 学唱歌曲雁南飞 4、 学唱歌曲数鸭子 教学目标教学目标 一、能用动作表现聆听作品中“手拉手”的音乐形象，表达同学间的友爱之情。 二、能够用自然优美的声音和流畅的动作，表演歌曲雁群飞和数鸭子。 三、和小伙伴合作，能用响板随鸭子拌嘴的音乐模仿小鸭子的拌嘴效果。 四、认识“0”的时值，能用编创与活动的要求，做拍击和编创带有“0”的节 奏练习。 教学重点教学重点 与难点与难点 1、“0”符号的认、读、拍，融入歌曲和乐曲的聆听与演唱实践之中。 2、结合歌曲特点，围绕歌曲的聆听和演唱做动作和歌表演的活动。 教法学法教法学法
2、 讲授法、欣赏法、律动法 教学准备教学准备 多媒体、钢琴、响板 教学课时教学课时 三课时 课时安排课时安排 第一课时：聆听歌曲让我们手拉手 学唱歌曲雁群飞 第二课时：学唱歌曲数鸭子 第三课时：欣赏民族打击乐合奏鸭子拌嘴 复习歌曲数鸭子 教教 学学 过过 程程 创新发展创新发展 第一课时第一课时 一、一、组织教学，师生问好组织教学，师生问好 二、导入二、导入 1、师：同学们，你们看这是什么？（师伸出手） 生：这是手呀！ 师：那你们把两只手伸出来，和旁边的同学手拉手。 师：你们觉得大家手拉手都代表了什么意义呢？ 生：代表友好，团结。 师：是呀，鲜花和鲜花手拉手就形成一片美丽的花海，美 极了！浪花和
3、浪花手拉手就形成海洋，可真壮观！那我们 人人手拉手，心连心就会形成巨大的力量，一起去战胜困 难！同学们，让我们一起聆听歌曲让我们手拉手，重 点聆听歌中唱了谁和谁手拉手？听完后看你有什么感受？ 2、全班分组代表“鲜花、大雁、高山、浪花、我们（即 朋友等手拉手）”用有节奏的动作参与聆听，并随歌曲此起 彼伏的先后表现，营造欢乐的气氛。 三、演唱歌曲雁群飞三、演唱歌曲雁群飞 1、师：刚才，我们听到的音乐非常欢快、活泼，今天我们 就来学习一首优美抒情的歌曲雁群飞。 2、（出示大雁的图片）这是什么？想得到吗？他们也有一 个温暖的家， 每当天气变凉的时候大雁们就一家人整齐的排 成一字或人字飞到南方过冬，一路
4、上相亲相爱、互相帮助不 分离。 3、创作活动。（启发不同飞的动作，在活动中轻声播放曲） 大雁怎样飞? 自由创作， 用自己的动作随乐律动。 4、跟随教师一起有感情的朗读歌词。 5、听唱歌曲，教师钢琴弹奏逐句教唱，难点地方反复练习， 注意音准和一字多音处的演唱。 6、根据歌词，老师设计不同动作随音乐做律动，提高学生 注意力。 7、学生按编创与活动要求，分小组表演，比一比哪组歌声 最动听，动作最流畅，体会歌曲的美。 四、课堂小结 随着音乐一起想象大雁回家时的情形，有感情的演唱，在想 象中结束本课 科目： 音乐科目： 音乐 年级：一年级年级：一年级 主备教师：主备教师：赵诚赵诚 使用教师：使用教师：赵
5、诚赵诚 授课课题授课课题 第三课第三课 祖国您好祖国您好 教学内容教学内容 一、欣赏中华人民共和国国歌； 二、欣赏器乐曲颂祖国 三、歌表演国旗国旗真美丽 四、学唱歌曲同唱一首歌 教学目标教学目标 一、知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听中华人民 共和国国歌。 二、能用自然亲切的声音背唱国旗国旗真美丽、同唱一首歌。 能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。 三、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。 教学重点教学重点 与难点与难点 重点：学唱歌曲国旗国旗真美丽，并创编动作 难点：创编节奏 教法学法教法学法 听唱法、欣赏法、情景教学法 教学准备教学准备 电子琴、电脑、课件 教学课时教学课时 4
6、 课时 课时安排课时安排 第一课时：欣赏中华人民共和国国歌； 第二课时：欣赏器乐曲颂祖国 第三课时：歌表演国旗国旗真美丽 第四课时：学唱歌曲同唱一首歌 教教 学学 过过 程程 创新发展创新发展 第一课时第一课时 一、欣赏歌曲我的祖国 1、导入新课：谈谈你对祖国的印象。 2、聆听我的祖国 3、介绍歌曲相关知识 （1）、介绍歌曲的首唱者郭兰英 （2）、介绍歌曲创作的背景。 4、跟唱我的祖国 二、学习国歌歌词 1、观看记录“日本侵略者的暴行”的图片资料。 2、观看电影国歌片段，了解词作者田汉英 3、学一学 该怎样做呢？ 生答：站好了以后，眼睛看国旗，行注目礼。 5再次聆听中华人民共和国国歌音乐，学生
7、分别扮演不同的 角色 师：同学们回答得真好，那现在就假设我们每一位同学都来到了雄 伟的天安门广场，当中华人民共和国国歌奏响时，我们就按照 我们刚才所说的三种角色，分别是 生答：少先队员（队礼）、军人（军礼）、还有普通小朋友（注目 礼）。 （教师遵照学生自己的想法，分配好每名学生要扮演的角色） 师：我们各自扮演好自己应扮演的角色，在庄严的中华人民共和 国国歌声中我们共同感受一下做军人、做少先队员、做普通的观 众的那份神圣与自豪请全体同学起立！ 教师播放国歌录像带（录像中有天安门国旗班战士升旗、滚滚 流动的长江与黄河，以及祖国秀丽的大好河山风景，还有校园里升 旗仪式的情景）。 二、学习新歌曲 【阶
8、段目标：通过学生朗读歌词，学唱歌曲；自己根据音乐创编舞 蹈动作等一系列学生自己的活动，进一步熟悉歌曲，通过创编，激 发学生学习兴趣。】 师：全体同学请坐，今天这节课老师还给同学们带来了一首歌唱国 旗的好听歌曲，名字就叫国旗国旗真美丽，我们先一起来看一 看这首歌曲当中是怎样歌唱我们美丽的国旗的？歌词写到了什 么？我们从画面上看到了什么？ 1教师播放多媒体课讲，学生仔细聆听和现看 师：我们同学们都从画面上看到了什么呀？ 生 1：我看到有白鸽。 师：象征和平与友谊的白鸽。 生 2：校园、还有少先队员。 师：有可爱美丽的校园和朝气蓬勃的少先队员们。 师：那歌词中是怎样歌唱国旗的呢？ 生答：唱到了国旗很
9、美丽，金色的五角星，还有我愿变朵小红云。 2有感情地朗读歌词 师：那我们一起有感情地来朗读歌词（老师在屏幕上打出歌曲歌 词）。 国旗国旗真美丽， 科目： 音乐科目： 音乐 年级：一年级年级：一年级 主备教师：主备教师：赵诚赵诚 使用教师：使用教师：赵诚赵诚 2.听范唱，给歌曲起名。 3.听教师范唱， （学生用自己喜欢的形式伴奏，感受三拍子韵律）。 4.学生跟教师（按节奏）有感情地朗读歌词。 5.跟钢琴视唱歌曲。 6.复唱歌曲， 提示重点， 解决难点。 （注意歌词中的 “像呀” 的 “呀” 轻轻地带出来，“妈妈”两个字要唱的亲切一些，结尾稍慢一些。 注意用自然亲切的声音表达情感） 7. 完整演唱
10、歌曲并用动作表现歌曲。（典型舞蹈动作） 8.游戏。随音乐做歌唱接龙，分小组表演。（学生边听音乐边看老 师手势进行歌唱接龙，用典型的舞蹈动作表现四个民族） 9.小组讨论、创遍歌词，教师指导。（把自己的名字及同学的名字 遍入歌曲当中。） 10.打击乐器伴奏分组表演创编歌曲。（以小组形式用喜欢的方式 表现歌曲并作评价） （三）、总结 1.提问：这节课你学到了什么？（学生回答） 2.小结： 我国有 56 个民族。 各个民族都有自己的风俗习惯，自己民族的服饰和舞蹈。 （拓展歌 曲，开阔视野。） （多媒体展示各个地区风景及各族人民。）56 个民族 56 朵花，56 个民族的小朋友同生长在祖国*的怀抱下，妈
11、妈爱我，我爱她。让 我们同唱爱我中华抒发我们对祖国的热爱之情吧。 （五）、下课 （学生随音乐走出教室。） 教学反思教学反思 授课课题授课课题 第四课 可爱的动物 教学内容教学内容 1、聆听袋鼠 2、聆听快乐的小熊猫 3、歌表演动物说话 4、歌表演咏鹅 教学目标教学目标 1能够注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友， 人与动物应和谐相处。 2能够用亲切、柔和的声音演唱动物说话，在歌声与表演中表达 出对小动物的爱护之情。 3在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。 4认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。 5能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。 教学重点教
12、学重点 与难点与难点 1、用柔和、亲切的声音演唱歌曲。 2 、 用 动 作 表 达 自 己 想 象 中 的 动 物 神 态 。 3、认识木鱼、碰钟，学习演奏方法。 4、歌曲演唱与间奏表演的连接。 教学方法教学方法 听唱法、欣赏法、情景教学法 教学准备教学准备 电子琴 、电脑、课件 教学课时教学课时 3 课时 课时安排课时安排 第一课时：歌表演动物说话 第二课时：歌表演咏鹅 第三课时：聆听袋鼠、快乐的小熊猫 教学过程教学过程 创新发展创新发展 第一课时 一、组织教学，听音乐律动。 二、编创与活动。 三、表演动物说话 、听乐曲律动 、完整地聆听动物说话，听录音再自己范唱，让学生来感受。 3、按节奏
13、和节拍的强弱来读歌词。 4、听琴轻声学唱 5、师提示：怎么样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声 音告诉我启发学生编创歌词，表现自己喜爱的小动物。 、用木鱼为歌曲伴奏 、复习歌曲国旗国旗真美丽和同唱一首歌。 四、课堂小结： 第二课时 一、体现引入部分： 1、老师与学生一起随着歌曲动物说话自由律动 提问引入：刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲，小朋友们还会 唱其它与动物有关的歌曲吗？ 2、感受新课部分： 引入新课 老师引导小朋友看着小羊羔有节奏地朗读歌词。 3、用听唱、模唱法学会咏鹅。 4、表演咏鹅：跟着音乐做自由律动，编创动作，表达喜爱小 动物的情感。 二、用铝片琴为歌曲咏鹅伴奏 1、表演
14、咏鹅 2、用多媒体展示现实生活中各类不同品种的鹅的图片 三、课堂小结： 第三课时 一、律动。 二、认识碰钟 、观察示意图，知道怎么敲击。 、想一想，听一听，碰钟的声音是长的，还是短的？ 、复习表演动物说话，我爱我的小羊羔 三、聆听袋鼠 、 完整地聆听袋鼠，说一说乐曲描绘了怎样的袋鼠？袋鼠 好象在做什么？ 、 复听，让学生自编动作表演可爱的袋鼠。 四、聆听快乐的小熊猫 、初听乐曲，感受乐曲描述的清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情 景。 、复听，将音乐分成两部分。“大森林的早晨，你听到了什么声 音？”“在小熊猫打水的时候，你好象又听到了什么声音。” 、 复听时，让学生跟着音乐表演，乐曲结束了。 五、课
15、堂小结 教学反思 科目： 音乐科目： 音乐 年级：一年级年级：一年级 主备教师：主备教师：赵诚赵诚 使用教师：使用教师：赵诚赵诚 授课课题授课课题 第五课第五课 爱劳动爱劳动 教学内容教学内容 1、 学习歌曲洗手绢 2、 歌表演大家来劳动 3、 欣赏动最光荣 4、 欣赏三个和尚 教学目标教学目标 1、通过聆听劳动最光荣，感受音乐的欢乐情绪，使学生建立起从 小热爱劳动的乐观态度。 2、指导学生用喜悦的心情、明亮的声音演唱洗手绢。 3、能够编创劳动号子，编创动作表演，以及“劳动”的主题的编创尝 试，并表现“劳动”的主题，培养学生的合作能力，提高学生的劳动意 识。 教学重点教学重点 与难点与难点 学
16、唱歌曲洗手绢 节奏创编 教学方法教学方法 听唱法、欣赏法、情景教学法 教学准备教学准备 配套课件、钢琴、劳动号子视频 教学课时教学课时 4 课时 课时安排课时安排 第一课时：学习歌曲洗手绢 第二课时：歌表演大家来劳动 第三课时：欣赏动最光荣 第四课时：欣赏三个和尚 教学过程教学过程 创新发展创新发展 第一课时 一、导入新课 教师播放音乐动画大家来劳动导入新课。 1、引导谈话：“这节课老师向同学们引见几个劳动小能手，你 们看他们是谁，他们在干什么?” 2、教师播放音乐动画大家来劳动，让学生边听边看。 3、引导学生回答：看到了什么(1dingdang! |dingdang! 三位同学在修钉课桌。2
17、shuashua!两位同学在扫地。3caca! 同学们在擦桌子!) 4、师问：他们是怎样钉课桌、扫地、擦桌子的?(学生模仿一下他 一个雨后的早晨，和煦的春风徐徐吹过，小鸟在树林里高兴地唱着 歌，小溪里的水轻轻地流着。树林里的小动物都醒来了，开始了一 天的工作。小蜜蜂在花丛中忙碌地采着花蜜。它不停地飞来飞去， 还唱着自己喜欢的歌。这时候，小蝴蝶飞来了，它问小蜜蜂“你干 嘛这么忙碌啊？你看我， 长得多美丽， 自由自在的， 玩得多痛快啊！ “小蜜蜂笑了笑，说“我采了许多花蜜，可以做成蜜糖给人们吃，那 多好啊！“蝴蝶说“我才不干呢，多累呀！“说完又飞到花丛里，尽情 地玩起来， 小蜜蜂又继续采起花蜜来。
18、 那么同学们， 你们喜欢谁呢， 为什么？说明只有付出劳动才是最光荣的。 今天我们就来欣赏一首 好听的歌，劳动最光荣，选自动画片小猫钓鱼。 2、 初听（音乐、图片） A 感受歌曲的情绪。你想用什么颜色来表现歌曲？（出示图片讨 论后同意用明亮的色彩） 那么说明情绪是怎样的？ （出示图片） （欢 快活泼）这类歌曲一般都是几拍子？（出示图片，四二拍） B 四二拍强弱规律是怎样的？（出示图片 强弱）我们怎样用动 作来表示？（拍手表示强，拍腿表示弱）你还能用怎样的动作来表 示呢？（讨论后得出结果） 3、 复听。 让我们用各种各样的动作跟着音乐一起做。（图片，音乐） 4、 打击乐练习 为打击乐器选择适当的节
19、奏。（讨论）让我们试一试。（音乐、图 片） 三、总结 今天，我们知道了小蜜蜂和小蝴蝶的故事，明白了劳动最光荣 的道理。那么我们在平时应该怎样做呢？（讨论、发言）同学们说 的 都 对 ， 那 么 让 我 们 也 成 为 光 荣 的 劳 动 者 吧 ！ 6、师生再见、听音乐出教室。 第四课时 一、播放歌曲大风车，拉开动画城节目的序幕。 1播放歌曲大风车。 2教师设问：动画城节目又要开始了，今天播放什么动画片呢？ 请同学们仔细听，老师给同学们讲一个故事。 3教师播放器乐曲三个和尚，随着音乐发展变化，配乐讲三 个和尚的故事片段。 前奏部分：“从前，在一座高高的山上，有一座寺庙”，主题音 乐第一次响起：
20、“一个小和尚，背着行李，兴致勃勃地来到寺庙前， 科目： 音乐科目： 音乐 年级：一年级年级：一年级 主备教师：主备教师：赵诚赵诚 使用教师：使用教师：赵诚赵诚 授课课题授课课题 第六课第六课 小精灵小精灵 教学内容教学内容 1. 表演小青蛙找家。 2. 表演小蜻蜓。 3. 聆听二胡齐奏小青蛙。 4. 聆听管弦乐野蜂飞舞，体会音的强弱。 教学目标教学目标 1通过聆听小青蛙、野蜂飞舞，演唱小青蛙找家、小 蜻蜓感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体的动 作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。 2用轻快、富有弹性的声音演唱小青蛙找家，模仿小青蛙的动作 准确地与音乐一起开始和结束。 3用柔
21、和声音演唱小蜻蜓，用身体的动作感受，表现优美抒情的 音乐情绪。并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。 4能按节奏创编歌谣。 5聆听野蜂飞舞，想像音乐中所表现的野蜂飞舞的形象，能用线 条、动作、声音等表现自己听后的印象。 教学重点教学重点 与难点与难点 歌曲节奏的学习；创编歌曲歌词。 教学方法教学方法 听唱法、欣赏法、情景教学法 教学准备教学准备 电子琴 、电脑、课件 教学课时教学课时 4 课时 课时安排课时安排 第一课时：表演小青蛙找家。 第二课时：表演小蜻蜓。 第三课时：聆听二胡齐奏小青蛙。 第四课时：聆听管弦乐野蜂飞舞，体会音的强弱。 教学过程教学过程 创新发展创新发展 第一课时 一、欣赏二胡
22、大师闵惠芬的演奏片段 学生通过课件听二胡优美的音色，看二胡大师忘我尽情演奏 的优美的形象，给学生美的感受，激发他们了解二胡的愿望 二、范奏以及 CAI 课件，让学生了解二胡的有关知识，导入课题 1、问：听了刚才这段音乐，你们想了解什么呢？把你们知道的或 国人都伸出大拇指夸奖我们呢，有机会大家要多听民族音乐，希望 你们回去以后把二胡齐奏小青蛙的故事讲给你的爸爸妈妈听。 让我们也象音乐中的小青蛙一样蹦出教室吧（小青蛙们，拜拜！） 第二课时 一、激趣活动：动物模仿 师：同学们，你们喜欢小动物吗？ 生：喜欢。 师：你们都喜欢哪些小动物呢？ 生：我喜欢小白兔、我喜欢小花猫、我喜欢小猴子 师：既然大家这么
23、喜欢小动物，那么谁能到前面来模仿它们的 样子呢？ 生：我、我、我 师：请这三位同学下来表演。哎呀，这位同学模仿的是活蹦乱 跳的小青蛙，真棒！这位同学,你喜欢什么？ 生：我喜欢小白兔。 师：好，快模仿一下吧。吆，蹦蹦跳跳的小白兔可真可爱!快 高高兴兴地回家吧！ 这位同学你来模仿一下，大家猜猜看这是什么动物？ 生：小鸭子。 师：这位同学模仿的小鸭子，走起路来摇摇摆摆，可真像啊！同学 们，下面跟老师一起随着好听的音乐来共同模仿小动物的样子，好 不好？ 生：好！【声音响亮，情绪高涨】 师：起立。不过，老师有一个小小的要求，在模仿老师的过程 中， 我每次变换动作， 大家要尽快说出小动物的名字， 咱们比比
24、看， 谁反映得快，模仿得像。好,现在我放音乐了 【老师带领学生在音乐中依次模仿小动物：小白兔、小花猫、小鸭 子、小燕子、小熊、小象、小狗、小青蛙。在表演中学生兴高采烈， 边表演边说出小动物的名字，现场气氛热烈。】 二、感受并学习歌曲主要节奏：念白节奏 师：刚才呀，同学们可爱的样子吸引来一位小客人，你们想认 识它吗？ 生：想！ 师：快看，它来了。【拿出一只小青蛙玩具向学生展示。】 生：咦，小青蛙、小青蛙 师：小青蛙怎么叫？ 找到家太高兴啦。 下面咱们完整地用不同的声音和表情再演唱一遍 歌曲，有信心吗？ 生：有。【老师弹琴，学生用力度不同的声音和不同的表情演 唱歌曲，表现歌曲】 五、音乐戏剧表演
25、师：哎呀，最后小青蛙终于找到家啦，真高兴！那么，咱们的 小客人小狗、小鸭、小青蛙都想看大家边做动作边唱歌，你们会 不会呀？ 生：会。 师：那，你们现在坐的地方就是自己的家，请你们到前面来, 这就是你们迷路的地方。好，小狗、小鸭、小青蛙可要听你们唱歌 啦。 不过， 记住唱到最后一句你们也要回到自己的家。 准备啦 【老 师弹琴，学生边唱边演，能听音乐准确地开始和结束。现场气氛活 跃】 师：哎呀，表现得真好。那么，现在呀，有哪几只小青蛙想戴 上头饰来表演呢？ 生：我、我【举手的、跳起来的，个个焦急万分】 师：好，你来，你来。【找几位学生戴上头饰】 好，小青蛙 站到迷路的地方， 准备好。 谁来扮演小青
26、蛙的妈妈呢？好， 你来 【找一名女同学扮演妈妈】对妈妈你呀，我有个要求，待会儿孩子 们找到家，我听听你是怎样夸奖你的孩子的？下面的同学，要唱好 歌曲。大家准备好。【放音乐,“小青蛙”们跳来跳去表演,下面的学 生演唱,“妈妈”在等待。 小青蛙们在歌曲最后一句都来到了妈妈的身 边】 师：你是怎么夸奖他们的？ 生：你们真是好孩子。 师：然后呢？【老师提示】孩子们从那么远的地方找回了家， 你给他们准备了什么好吃的？ 生：【恍然大悟】冰激凌、汉堡包。【学生都开心地笑了】 师： 孩子们， 妈妈准备了这么多好吃的， 你们应该怎么表示呀？ 生：谢谢妈妈。 师：好了,累了一天了，快去吃得饱饱的，休息吧！【老师用
27、手 势，引导学生归位】 六、歌词创作表演 师：同学们，小青蛙找到家了。小狗、小鸭、小鸡也有迷路的 时候，下面老师要填上小狗的歌词给大家唱一遍歌曲。想听吗？ 1、放小蜻蜓的音乐, 2、学生带着头饰轻轻飞出教室。 科目： 音乐科目： 音乐 年级：一年级年级：一年级 主备教师：主备教师：赵诚赵诚 使用教师：使用教师：赵诚赵诚 授课课题授课课题 第七课第七课 小小音乐家小小音乐家 教学内容教学内容 1、 歌表演法国号 2、 聆听号手与鼓手 3、 歌表演快乐的小笛子 4、 聆听会跳舞的洋娃娃 5、 聆听星光圆舞曲 教学目标教学目标 1、 通过聆听星光圆舞曲、会跳舞的洋娃娃、号手与鼓手， 感受分辨钢琴、小
28、提琴以及不同乐器的音色、节拍。初步感受、分辨音 乐 的 不 同 情 绪 。 感 受 音 乐 中 描 绘 的 小 音 乐 家 的 形 象 。 2、 学习用甜美而富有弹性的声音演唱快乐的小笛子、 法国号， 用做感受三拍子的强弱规律。 3、 能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。 教学重点教学重点 与难点与难点 1、 感受三拍子音乐的特点。 2、 认识音的长短、音的强弱。 教学方法教学方法 听唱法、欣赏法、情景教学法 教学准备教学准备 电子琴 、电脑、课件 教学课时教学课时 5 课时 教学安排教学安排 第一课时：歌表演法国号 第二课时：聆听号手与鼓手 第三课时：歌表演快乐的小笛子 第四课时：聆听会
29、跳舞的洋娃娃 第五课时：聆听星光圆舞曲 教学过程教学过程 创新发展创新发展 第一课时 一、听音乐律动，注意节奏的准确，用动作表现出欢快、活泼的情 绪。 聆 听 小 提 琴 曲 会 跳 舞 的 洋 娃 娃 ： 1 完 整 聆 听 乐 曲 ， 感 受 乐 曲 的 情 绪 。 2 乐曲是由什么乐器演奏的?乐曲的洋娃娃怎样跳舞， 请你用 动作表现出来。 3复听乐曲，一部分同学随着音乐做动作。用手半握拳敲击 节拍。 一部分学生可随着音乐用手指按图谱划动， 感受乐曲的快慢。 二 、 表 演 ： 快 乐 的 小 笛 子 用 听 唱 法 学 习 1听录音初步感受歌曲。 2 听 教 师 范 唱 ， 学 生 跟
30、着 歌 声 击 拍 。 3四小节一句跟着老师的琴声学唱歌曲。歌中两处一字多音 要唱准，“叮叮咚”要唱得轻快。 4注意学生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使歌曲演唱达到 优美抒情的效果。 5可选择碰钟敲击每小节的第一拍为歌曲伴奏。 三、课堂小结： 小结教学内容及学习的情况。 第二课时 一、组织教学 学生伴随着号手与鼓手的旋律音乐进入教室。 二、情境导入 1、CAI 播放出旗曲，学生听后交流：听了这段音乐想到了什 么？（鼓号队、校园升旗） 2、 师：你们知道故号队员们用来演奏的乐器都有哪些吗？（大 鼓、小鼓、小号、镲） 3、 师：同学们对鼓号队非常熟悉，你们一定想成为鼓号队员吧， 今天老师就和同学们一
31、起来当一回“小小鼓号手”。 （CAI 出示课题） 【设计意图：从学生身边熟悉的事情出发，通过师生交流，点明本 节课的主题，激发学生学习的热情。】 三、 节奏训练、感受体验。 （一）模击大鼓节奏。 1、 出示大鼓，教师敲击节奏：X X X 0 X X X 0 学生用拍手肘的方式模击。 2、CAI 播放号手与鼓手的音乐，师生一起用大鼓的固定节奏 为乐曲伴奏。 【设计意图：模击大鼓节奏并为乐曲伴奏，是一个初步感受歌曲进 行曲风格的过程，在为乐曲伴奏时，教师引导学生带着喜悦、激动 的情绪参与音乐活动，让学生对歌曲的情绪有了初步的把握。】 （二）挑战小鼓节奏。 1、教师用拍桌子的方式拍击小鼓节奏片段 学
32、生用手拍腿的方式模击。 2、将学生分成三组，轮流拍击小鼓节奏。 3、教师根据三个组的模击，随即板书节奏 4、 师生接龙拍击。 （三个组接龙拍击前三个小节，教师拍击最后 一个小节。） 5、 学生自由练习拍击完整的节奏。 6、 教师敲击小鼓，学生用手拍腿，合作拍击完整的小鼓节奏。 【设计意图：模击小鼓节奏，采用由简到繁的练习方式，激发学生 的兴趣，体验合作的愉悦，并掌握歌曲中出现的难点节奏。】 四、 欣赏教学。 1、CAI 播放歌曲，学生认真聆听，找出歌曲中与刚才练习过的小 鼓节奏相同的乐句。 2、交流后 CAI 出示歌曲中模仿鼓、号声的两个乐句。 （1）聆听一遍。 （2）说说这两个乐句是模仿什么
33、声音。 （3）师唱谱，生唱词，并加上动作唱好这两个乐句。 3、再听歌曲，男女生分别模仿小号手和小鼓手，跟唱以上这两个 乐句。 【设计意图：层层递进，从单纯的节奏过渡到歌曲的演唱。先唱好 难点乐句，增强学生对歌曲学习的自信心。】 （6）带着歌曲所表达的情绪边踏步边随乐演唱一遍。 五、参与表现 1、分角色：第一组小号手；第二组大鼓手；第三组 小鼓手。 2、参与方式：大鼓手随乐用大鼓的固定节奏以拍手肘的方式为歌 曲伴奏；第一、三组随音乐伴奏演唱歌曲，模仿鼓号声的两个乐句 由小号手和小鼓手分别边做动作边演唱。 3、 综合表演歌曲。 4、生评、师评。 【设计意图：综合表演的形式在本节课中已有了一定的练习
34、铺垫， 因此对于学生并不难。学生在学会演唱歌曲后进行这样的综合表 演，既是汇报学习成果，又能体验到团结、合作的乐趣。】 六、课堂小结：学生交流本节课的收获。 第三课时 一、组织教学 学生随着星光恰恰恰律动。 二、新课学习 1、导入 师：我们一（3）班的音乐舞会开得真热闹！你们瞧，谁被我们吸 引过 来了呀？引出“洋娃娃” 师：你们猜，她在想什么呢？ 师： 告诉你们吧， 她看见你们跳舞跳得那么棒， 也想跟你们学跳舞， 你们瞧！她忍不住跳起来了。 2、聆听小提琴曲会跳舞的洋娃娃 A：师扮演洋娃娃，随音乐律动。 B：师带领生一起随音乐律动。 师：洋娃娃跳得怎么样？让我们一起去参加她的音乐舞会好吗？ 师
35、生听音乐律动，注意节奏的准确，用动作表现出欢快、活泼的情 绪。 （1）完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪、速度。（用简单律动表示 节拍） （从活泼、欢快优美抒情活泼、欢快） （2）乐曲是由什么乐器演奏的?小提琴 （3）复听乐曲，随着音乐律动。 3、学唱新歌布娃娃弹琴用听唱法学习 师：有了小朋友们的参与，布娃娃的舞会变得特别热闹，为了表示 对你 们的感谢，布娃娃弹起了她心爱的钢琴，还唱起了动听的歌，你们 听！ （1）听录音初步感受歌曲。 师：你们听见她都唱了些什么呀？ （2）老师范念歌词（配乐）。 （3）听教师范唱，学生跟着歌声击拍。引出三拍子，学生用简单 律动 表示三拍子。 （4）学生跟钢琴用“LU
36、”哼唱旋律。 师：在布娃娃的歌声里给我们带来了两位好朋友，你们看是谁？ 引出“休止符、连音线”，让他们知道各自在歌曲里的作用。 （5） 学生跟琴试着轻轻演唱歌曲。 注意歌中两处一字多音要唱准，四处的休止符要停顿以及“叮叮 咚”要唱得轻快。 （6）学生用好听的声音演唱歌曲，注意学生歌唱的速度，稍慢但 不要 拖拉，使歌曲演唱达到优美抒情的效果。 （7） 学生用身体乐器打三拍子节奏，再次演唱歌曲。 三、巩固歌曲 1、学生听音乐变对形，讨论编创简单律动。（配乐） 2、师选择碰铃、三角铁、串铃、铃鼓敲击每小节的第一拍分组为 歌曲伴奏。（配乐） 3、利用这两种方式再次巩固歌曲。（唱歌、跳舞、器乐） 四、师
37、小结，下课： 学生随音乐边唱边跳出教室。 第四课时 一、感受（看说听做） 1、师：小朋友们，今天这节课上，我们学习美丽的圆。说到 圆，让你联想到了什么？ 小朋友的想象真丰富，太阳、月亮等等， 这些东西都离不开我们的生活。在我们生活中，有很多很多圆形的 东西。 你们看，老师今天带来什么？知道它是什么吗？老师告诉 你们，它呀是一件乐器，名字叫做“圆号”。 2、摸一摸。老师请小朋友上来摸一摸，指一指，看看圆号身上哪 些部分是圆的？这个部分叫做“号嘴”、这个部分呢叫做“号口”、中 间这部分就是“号身”。（生指到各个部位，师依次进行介绍） 3、师介绍圆号的形成过程。 这件乐器可有三千多年的历史了，那时侯
38、人们靠打猎为生，在 遇到动物的时候，需要求助于其他人员，那时侯，通讯设备可没有 现在这样发达，有手机、小灵通人们用声音来传递信息，他们 用牛、羊等兽角做成可以发出声音的器具。在 17 世纪，人们用两 米多的黄铜管盘成的圆形号角， 用 31 种特定的号声， 来描绘所见 到的动物种类， 大小和颜色。 你们看， 这就是圆号最初的样子。 （多 媒体出示图片）后来，为了让圆号的声音更为丰富，人们又进行了 几次变革。你们看，这是后来变革之后圆号的样子。直到 20 世纪， 圆号才演变成这个样子。（师高举圆号）老师讲了这么多，你想不 想听听圆号的声音呢？老师就来吹一吹，小朋友们听一下，圆号的 声音怎样？同时，
39、看一看老师的演奏姿势是怎么样？ 2、师吹奏法国号 4、师：谁来说说圆号的声音怎样？恩，圆号的声音很圆润，有种 神秘的色彩。那，老师吹奏的时候姿势是怎么样的呢？老师的左手 怎样放的？右手呢？ 5、师请小朋友模仿圆号演奏姿势。 6、 集体徒手模仿。 请学生想象手中仿佛捧着一个圆号， 师播放 法 国号音乐，集体随三拍子的韵律进行律动。 设计意图：在认识法国号这个教学环节上，我出示实物，通过 “看摸听说奏”的形式，让学生真切得了解了法国 号的形状、大小、声音、演奏姿势等，同时让学生知道了法国号形 成的历史演变过程。在这个认识过程中，考虑到学生的年龄特点， 我避免了一味枯燥的灌输式讲述，同时采用了体态律
40、动教学法。让 学生想象自己是小小圆号演奏员手捧圆号，随音乐进行律动。 在这个过程中，通过捧、摇、晃等有节奏的动作，与听、视潜移默 化地结合，在不知不觉中学生对歌曲的旋律有了初步的了解，这实 际上是为学生开放了多个感官通道，充分发挥了“通感”“联觉”的作 用，这比只开放一个听或看感知通道效果要好得多。 二、体验新歌学习 1、导入：小朋友们，老师啊要告诉你们一个小秘密，圆号还有一 个名字，叫做“法国号”。老师这儿有一首法国号的歌曲，我们一起 来听一听。听的时候，仔细观察曲谱，看一看这首歌谱是几拍的？ 找找哪些乐句是相同的？ 2、动作表示三拍子。（拍手、拍肩） 3、请学生随琴声一起来做一做。 4、学
41、生创编动作表示三拍子，并随琴声做一做。 5、师分乐句弹奏，生分乐句学唱歌曲。 6、集体随琴声哼唱全曲。 7、生完整地演唱歌曲。要求：在演唱“嗡巴巴”时。声音要断开， 富有弹性。其它部分的声音要连贯，象潺潺的河水，唱足二分音符 的时值。 8、师有感情地按要求范唱。 9、生“手捧圆号”按要求演唱全曲。 设计意图：在学生熟悉旋律的基础上教唱新歌，引导学生分析乐 句、节奏，并用动作来表示三拍子，让学生体会三拍子的韵律。通 过哼唱、模仿圆号的演奏姿势进行歌表演，用不同的方式，将学生 的学习热情引向高潮， 不断提高学生的演唱技巧和对歌曲的表现能 力。 三、拓展 1、导入：小朋友们，你们知道吗？圆圆的法国号
42、在乐队中可少不 了它？你们看，这是我们学校的管乐队在演奏乐曲，你们找找看， 有没有圆号？除了圆号，你们还认识哪些乐器？（播放管乐队演奏 录象） 2、师依次介绍其它乐器，告知学生乐器的名字。 简单说一说乐器身上的圆。 要求学生模仿各种乐器的演奏姿势。（黑 管、长笛、小号、中音号） 四、创造 1、猜谜：师模仿一种乐器的演奏姿势，用法国号的旋律唱出 谜面，请小朋友也用法国号啊的旋律唱出谜底。 师：笛嘟嘟、笛嘟嘟，谁在唱歌， 生：笛嘟嘟、笛嘟嘟，谁在唱 歌， 笛嘟嘟、笛嘟嘟，每天这样， 笛嘟嘟、笛嘟嘟，每天这样， 笛嘟嘟、笛嘟嘟，谁在唱歌， 笛嘟嘟、笛嘟嘟，谁在唱歌， 那就要请你来猜一猜。 那就是我的
43、长笛。 2、组建小乐队 学生选择自己喜欢的乐器，师按照乐队的排列，把全班同学组成 管乐队，请学生按照各自乐器的演奏姿势，吹奏法国号。 设计意图：利用学校管乐队现有的资源，贴近学生的生活，让 学生初步了解乐队的组合、乐器的名字，从而在音乐课中渗透知识 性的特点，让学生在较大的范围内接受与音乐相关的知识。鼓励学 生进行创作，教师演唱谜面，实际上起到了一个很好的导向作用， 使学生充分发挥个人的智慧和创造力。通过创编歌词，在培养学生 的创造性思维上启到一个很好的作用。最后，尊重学生的意愿，让 学生选择自己喜欢的乐器，组成铜管乐队，一方面让学生明白乐队 的组合排列情况，一方面激发学生的学习热情，让音乐课
44、在学生高 涨的情绪中结束。 五、课堂小结 小朋友们，在铜管乐队中，到处可见美丽的圆，这些美丽的圆，给 我们带来了婉转、悦耳的声音。不管在乐队中，还是在生活中，我 们都离不开这美丽的圆，让我们记住今天我们学习的美丽的 圆。 第五课时 一、简介钢琴曲星光圆舞曲 星光圆舞曲是美国作曲家布雷纳德创作的，大调，3/8 拍，进行曲速度，结构为变奏曲式。孩子们通过这首乐曲，感受钢 琴的音色及乐曲音乐情绪的变化。 初听全曲。 二、编创活动： （一）音的长短 1音的长短是本课的知识点。结合日常生活中的经验感受理 解音的长短。 2用比较的方法说出瀑布流水与房檐滴水哪个长，哪个短。 3用打击乐器敲击，说出哪个声音长
45、，哪个声音短。 4将学生分成小组，对课本上的思考题进行讨论，并且用笔 在纸上画出长短线条。 （ 二 ） 听 辨 强 弱 的 游 戏 ： 走 走 跳 跳 活动方法： 1学生围成一个圆圈，教师手持鼓站在圆圈中，教师敲鼓， 学 生 走 和 跳 ， 鼓 声 强 时 跳 ， 鼓 声 弱 时 走 。 2教师击鼓速度可慢些，强弱要分明，教师可四音为一组， 如： (强）；（弱)；便于学生反映在动作上。 3 还可以让学生随教师的击鼓声转方向， 鼓声强时顺时针走， 鼓声弱时逆时针走。 4教师可发动学生献计献策，怎样活动更有趣。让学生动脑 参与到编创活动中。 三、课堂小结。 教学反思 科目： 音乐科目： 音乐 年级
46、：一年级年级：一年级 主备教师：主备教师：赵诚赵诚 使用教师：使用教师：赵诚赵诚 授课课题授课课题 第八课第八课 过新年过新年 教学内容教学内容 1、 学习歌曲小拜年 2、 歌表演新年好 3、 歌表演龙咚锵 4、欣赏平安夜 教学目标教学目标 1. 正确掌握锣、鼓、镲的演奏方法，探索不同演奏方法的兴趣， 2. 乐于用小组合作方式参与实践与编创活动。 3. 能用活泼欢快和优美的歌声分别演唱龙咚锵和新年好 教学重点教学重点 与难点与难点 1、感受摇篮曲这类体裁的特点 2、用声音动作表现 教法方法教法方法 听唱法、欣赏法、情景教学法 教学准备教学准备 电子琴 、电脑、课件 教学课时教学课时 4 课时
47、课时安排课时安排 第一课时：学习歌曲小拜年 第二课时：歌表演新年好 第三课时：歌表演龙咚锵 第四课时：欣赏平安夜 教学过程教学过程 创新发展创新发展 第一课时 一、导入新课 师：上课之前老师请大家先来听一首戏曲！ 播放湖南花鼓戏刘海砍樵 提问：曲子熟悉吗？ 简介花鼓戏。 湖南花鼓戏是湖南各地地方小戏花鼓、灯戏的总称。 揭示课题-今天我们就学习的一首湖南花鼓戏小拜 年！ 二、初步感受 1下面请同学们仔细的聆听一遍小拜年，感受一下具有 湖南花鼓调风格的歌曲 。 播放歌曲小拜年！ 2听完这首歌曲，你们感受到歌曲的情绪是什么样的？ 生：欢快 热烈 3请同学们再聆听一遍，歌曲中他们是怎样庆祝新年的？ 生
48、：耍狮子灯 舞龙灯 4简介湖南的过年风俗。（出示图片） 湖南人拜年，除了舞龙灯、狮子，还看龙灯、放鞭炮、唱花鼓 戏等。大年三十直至正月十五元宵节，每家每户都红灯笼高挂，晚 上点亮灯笼，整宿不关灯，意味着益寿延年，香火不断。 5再次聆听歌曲小拜年来感受湖南人民过年时欢快热烈的 气氛.。 三、学习歌曲 1师范唱歌曲。 2聆听范唱，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍。（展示大 屏幕的歌谱歌词） 3学生跟琴用“嗯”哼唱歌曲。 4跟录音小声哼唱歌词。 5学生唱不好的地方老师予以纠正。 6跟琴完整的演唱，要表达自己对幸福生活的珍惜之情。 四、创编活动 1分组表演歌曲 2请学生用自己的的手按歌曲的节奏拍桌子表示锣鼓声来表 现歌曲欢快热烈的气氛，看哪一组表现得最好，给与鼓励！ 3用不同的演唱形式表现歌曲，（在时间允许的情况下）！ 4分成三组：第一组领唱前
