人音版(五线谱)一下音乐 第4课 演唱-两只小象-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:50112).docx

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1、 课题课题 长鼻子-两只小象 教学教学 目标目标 情感态度与价值观: 通过聆听,律动,演唱和教师的指导,学生能够感受到歌曲当中所 表达两只小象亲密的友谊,珍惜日常生活中与同学之间的珍贵情感。 知识与技能: 通过聆听乐曲的节拍、打击乐器的伴奏与教师的指导,学生能够用亲 切神气的声音演唱两只小象。 过程与方法: 通过欣赏大象和小象的视频,律动让学生积极参与体验乐曲中所表现 的情绪与内容。 教学重点教学重点 学会正确、有感情地演唱歌曲两只小象。能大胆积极地参与表演。 教学难点教学难点 感受三拍子韵律,并编创打击乐伴奏和歌词 教法教法 聆听感受法 练习法 合作法 学法学法 自主学习法 探究学习法 合作

2、学习法 教具教具 双响筒 三角铁 媒体应用媒体应用 课件 教学过程(教学内容及设计意图、媒体应用)教学过程(教学内容及设计意图、媒体应用) 一、一、导入导入 1、 创设情境。 播放动画大象和小象的动画。(这块的设计是要引起学生们的兴趣然后让他们观察大象 和小象的特点和他们在河边嬉戏玩耍的心情。一年级的学生年龄小喜欢画面感所以他们就很 认真的再观察来积极的回答问题。) 大象妈妈今天特别高兴!她呀要送给小象们一首歌,你们想听听吗?(出示课题) 2、 初听两只小象。 生:聆听,感受。 3、复听歌曲,师舞蹈动作给歌曲伴奏。(学生就会模仿老师的动作进行自由律动) 4、复听歌曲,进一步感受象的音乐形象。

3、(1)小象在河边做什么? 歌曲描述了一对好朋友用长鼻子互相问好,一同在河边嬉戏的友好的情景。 它们的心情怎么样?(亲切、活泼) (2)歌曲中哪一句词出现的最多?(衬词:哟罗罗) 把他们对应的旋律都找出来好吗?(33 3 22 2 66 6 11 1 ) (出示柯达伊手势图片,复习一遍。然后把“呦啰啰”的四种旋律用手势表示出来,辅 助学生的音高) 二、二、学唱歌曲学唱歌曲 1、 师生合作: 师唱单小节,生唱双小节,并使用柯达伊手势进行辅助音高。 2、生跟着琴旋律唱“la” (演唱双小节时的音高可以用柯达伊手势进行辅助。) 3、拍手感受三拍子的韵律 4、跟音乐伴奏完整演唱 5、 观看两只小象动画。

4、 师:两只小象相处的怎么样?我们同学之间该怎样相处呢? (教育学生要团结友爱,做讲文明懂礼貌的好孩子。) 出示大象的图片 (教育学生要爱护小动物,保护环境。) 6、完整演唱 三、三、拓展拓展 1、 请同学们为歌曲编创打击乐伴奏 ( 双响筒 三角铁 )师评价并建议合适的伴奏音型 (让学生自己编创打击乐可以激发学生上课的兴趣, 让他们更积极的参与到课 堂当中来。还可以提高学生的信心,把课堂的主动权交给学生。) 2、 音的快慢,感受不同的音乐体验 老师弹奏速度慢的两只小象 问:歌曲发生了什么变化?(慢了) 听着让你有什么不同的感受吗?(可以改成两只大象了) 3、 邀请几对好朋友,自愿上台表演。(增加

5、同学之间的友好感情) 4、 学生评价,老师点评,选出“最佳合作奖”和“最佳表演奖” (鼓励全体参与,培养协作能力,激发竞争意识,充分体现学生的主体地位。) 三、三、小结小结 我们和两只小象一起懂得了一个道理,那就是团结友爱,无论在什么时候都要爱对自 己的小伙伴友好,有团结互助的精神,还有爱护小动物。 那么请你们也在音乐声中轻轻地、慢慢地走过去,和你的好朋友一起,用手代表小象的 长鼻子,象它们那样勾勾鼻子,握握手好吗? 再次聆听,在音乐声中,找到自己的好同桌“勾一勾”。 思 想 到 位 迈 新 步 教 学 到 位 创 佳 绩 板书设计: 两两 只只 小小 象象 教学反思: 思 想 到 位 迈 新

6、 步 教 学 到 位 创 佳 绩 1、 说明:前半部分内容与学校设计一致;(不够可以插入行) 2、 教学过程教师自行设计。设计包括:教学内容及设计意图、媒体应用及作 用、学生活动预设等内容。教案内容格式要求:首行空两个字,正文宋体 字(字体不小于 5 号,不大于 4 号),不够时可以插入。 3、 教案设计要有板书设计。 4、 课完成教学反思 背景陈述:背景陈述: 音乐课程目标的设置是以音乐课程价值为依据的, 通过教学及各种生动的音乐实践活动, 培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐感受与鉴赏力、表现力、和创造力,提高音乐文化素养, 丰富学生的情感体验,陶冶他们的高尚情操。 设计理念:设计理念: 一年

7、级学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿力很强,课堂设计以活动教学方式为主, 通过多媒体创设情境,激起学生学习音乐的热情和兴趣,在满足学生表现欲的同时,提高学 生的创造力,力求在整个课堂教学中体现出艺术课程的人文性、综合性、创造性和愉悦性。 教材分析:教材分析: 两只小象是一首三拍子创作歌曲,歌曲以有规律的节奏配上亲切的曲调,描绘出小 象用长鼻子互相问好,一同在河边嬉戏玩耍的生动形象,告诉学生要团结友爱。此曲为歌表 演歌曲,学生在学会歌曲后,可自由创编动作,体会理解三拍子的强弱规律 教学目标:教学目标: 情感态度与价值观: 通过聆听,律动,演唱和教师的指导,学生能够感受到歌曲当中所表达两只小象亲密的 友谊,珍惜日常生活中与同学之间的珍贵情感。 知识与技能: 通过聆听乐曲的节拍、打击乐器的伴奏与教师的指导,学生能够用亲切神气的声音演唱 两只小象。 过程与方法: 通过欣赏大象和小象的视频,律动让学生积极参与体验乐曲中所表现的情绪与内容。 教学重点教学重点: 学会正确、有感情地演唱歌曲两只小象。能大胆积极地参与表演。进一步鼓励学生 体验、参与各项音乐活动,引导学生用真诚的情感和自然的歌声表现歌曲。 教学难点教学难点: 感受三拍子韵律,并编创打击乐伴奏和歌词。衬词的演唱要轻巧而有弹性。

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