1、天外来客陨石教学设计 一、教材内容分析 这是一首描写陨石知识的诗歌，语言流畅，通俗易懂。教学中通过多种形式的读， 使学生了解陨石的奇妙，激发探索大自然奥秘的兴趣。 二、教学目标 1、 通过学习,使学生读懂课文内容,了解有关天外来客陨石的资料， 培养学生搜集资 料的能力，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 2、学会本课生字词，理解重点词语，积 累词语，并能灵活运用。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。并在读中感受诗歌的音 韵美。 三、教学重点 1、读懂课文内容,了解有关天外来客陨石的资料，激发学生探索大自然奥秘的兴 趣。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。在读中感受诗歌的音韵美。 四、教学内容及过程
2、 (一)谈“石”激趣，导入新课。 1、谈“石”导入 同学们，这是一个“石”字，谁能变个字形小魔术，在它的上、 下、左、右任意一边加一部分，使其成为一个新字?(学生自由说)一个小小的“石”字就这 么有趣，大自然中的石头就更有趣了。 以游戏方式导入新课，使学生在课开始就充满兴趣 2、教师出示“宇宙来客”陨石图 同学们请看，这是一块石头，仔细观察一下， 你发现了什么? (学生谈自己的发现： 这是一块巨大的石头， 它上面写着醒目的四个大字 “宇宙来客” ) 的确，这不是一块一般的石头，它来自浩瀚的宇宙，是天外来客(板书：天外来客)它的名字 叫陨石(板书：陨石) 教师出示“宇宙来客”陨石图，巨大的石块，
3、赫然醒目的“宇宙 来客”四个大字，给学生视觉带来巨大的冲击，学生的好奇心被激发，探索欲望增强。 (二)展示资料，了解陨石。 1、关于陨石你了解了哪些知识?学生展示搜集的资料。 2、教师展示资料：老师也搜集了一些资料(出示：流星雨)1976 年 3 月 8 日，在我 国吉林省下了一场奇特的雨，从天空中降落下来的不是雨滴，而是大块的石头，景象十分壮 观， 这就是流星雨。 在这次流星雨中降落下来的石头共有 100 多块， 最大的重达 1770 千克。 (出示各种形状的陨石)陨石的形状各异、大小不一，有的如米粒，有的似龟壳，千姿百态。 通过展示资料，培养了学生搜集信息的能力，使学生对陨石有了初步的了解
4、，为学习诗歌 做好了铺垫，由于农村学生受条件所限，搜集的资料总是有限的，教师补充一些资料是非常 必要的。 (三)自读诗歌，整体感知。 1、关于陨石我们课本上有一首诗歌，同学们想读吗? 2、学生边读边标出不认识的生字，采用识字方法独立解决，教师引导学生辨别重点 字词。 3、学生反复读诗歌，要求：读后告诉大家有什么收获? 4、学生汇报读书收获，教师对汇报情况进行点评。 通过自读诗歌，学生对诗 歌进行整体感知 (四)再读，理解内容。 1、同桌合作读书，要求一人读一小节，读后互相评一评。 2、同桌合作读展示，集体评议。 3、教师范读。 4、学生评价教师朗读情况。 5、学生自读：注意每句话后最后一个字的
5、读音。 6、指名读，集体评议。 7、集体交流读懂的内容。 (教后补记：我知道了陨石是石头也是星星、我知道了陨石是与大气摩擦产生的、我 发现这首诗歌的每小节后的字的读起来非常顺口，让人越读越能读出其中的韵味来) 注重了以读为主，读的形式多样，同桌读、教师读、自己读、指名读，使学生在读中理解 内容，感受诗歌的音韵美，让学生在读中感受陨石的奇妙。 8、学生质疑：还有什么不明白的地方?集体讨论后解答。 学生的探索欲望一旦被激发，他们的潜能是无穷的 (五)拓展延伸，升华感情。 1、想像：假如你是一块陨石，你从遥远的天际来到人间，你想向大家说什么? 以童话般的方式让学生来总结，既激发了学生学习的兴趣，调动了学生的学习积极 性，又培养了学生整合信息的能力。 2、谈自己的愿望(出示陨石图)面对天外来客陨石，你想对它说什么? 实现学生 与文本的对话，使情感得以升华。 3、播放歌曲蓝猫淘气三千问主题曲。 教师总结：是啊，只要我们爱说爱问爱动脑，天下的事情就能明了，让我们带着心中 大大的问号，继续去探索大自然无穷的奥秘!
