人音版(五线谱)一下音乐 第5课 演唱-拍皮球-教案、教学设计(配套课件编号:10334).doc

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1、拍皮球拍皮球 教学目标:教学目标: 1、指导学生用欢快活泼的情绪、轻巧的声音、清晰准确的演唱火车开起 来了 ,并能按歌曲节奏做律动和表演。 2、通过练习,加强学生对 X,X,X 三种音符时值的感受认识,并学会在 音乐活动中加以运用。 3、指导学生进行歌词和表演动作的创编,培养他们的创新意识。 学情分析:学情分析: 小学一年级的学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、而且生性爱动, 有意注意持续时间相对较短。 他们所掌握的概念绝大部分都是具体的, 可以直接感知的, 若要求低年级儿童指出概念中最主要的本质的东西, 常常是比较困难的。他们的思维活动在很大程度上还是与前面的具体 事物或其生动的表象联系着。

2、教学中如果一味以教师讲、学生听这种 教学形式,势必会使学生学习兴趣荡然无存。因此,在教学中应以游 戏为主,抓住学生模仿性强、好动的特点展开教学,激发学生的学习 兴趣,提高教学质量。 教学重难点:教学重难点: 根据学生的特点和学生的认知程度,我认为学习本课的难点应该放在 解决歌曲节奏上。针对这一难点,在教学中我选用模仿火车各种状态 下的声音的游戏层层深入,在游戏中掌握知识最终解决重、难点。 教学准备:教学准备: 多媒体课件、钢琴、节奏卡片、报纸等。 教学过程:教学过程: 活动活动 1 1【导入】创设情境 一、课前激趣 1.学生在小小智慧树的音乐声中进教室,模仿老师做节奏律动。 2.师生随钢琴互相

3、问好。 【设计思路:【设计思路:通过律动使学生进入音乐的氛围。通过律动使学生进入音乐的氛围。 】 二、提问导入,创设情境 1.小朋友们,请闭上眼睛。听!这是什么声音?(放音乐) 2.谁来告诉我们?大家一起来说火车。 师:回答得真好!哪些小朋友坐过火车或者看见过火车呢?请举手。 (众生 举手) 师:这么多的小朋友啊。谁来说说火车是什么样子?(生讨论后回答)那 么今天这节音乐课你们想不想再坐一回火车,去祖国各地游览呢? 生:想! 师:先让我们去火车站买火车票吧。 三、节奏训练,发声训练 1、模仿火车的各种声音。 师:售票员阿姨给了我们这样几张车票(出示课件节奏卡片) ,你能读懂这 几张车票吗?(请

4、学生念念拍拍) X | X | X X | X X | XX XX | XX XX| 师:看清了车票,这下我们该上车了。请小朋友们坐好了,欢迎小朋友乘 坐本次列车,在列车出发之前,我们要出几道题目,只有答对了这些题目, 火车才能开走。我们的题目是:火车开动的声音有哪些?你能把这些声音 编到刚才的节奏车票里去吗? 师:让我们一起来想想火车开之前,会发出什么声音? 生:火车会发出“呜”的声音。 师:这是火车的汽笛发出的长鸣声。让我们一起随钢琴模仿。那么给这个 声音选择哪张节奏车票比较合适呢?你为什么这样选择,请你说说理由。 生:我选择“X | X |”这张节奏车票,因为这个声音很长,所以这 样选择

5、。 师:讲得真好,还能说说别的声音? 教师指导学生边打节奏边模仿。 (出示报纸) 生:讨论后回答并模仿。 2、用动作表演声音 师:那么谁能为这些声音配上合适的动作呢?(学生讨论并用动作表演) 师:刚才我们是依次模仿火车的这三种声音,那能不能让它们一起来唱歌 呢?(进行三声部练习,先两个声部,再进行三声部。 ) 3、指导学生模仿火车离站和进站的情景。 师:火车从车站出发慢慢开远是什么情景呢?火车的声音有什么变化?速 度有什么变化?能不能演一演? 学生小组讨论交流用动作和声音一起展示:火车的速度越来越快,声音越 来越弱。 师:同学们表现得真好!那火车从远处开来又是怎样的呢? 师:同学们可真棒!你们

6、想去哪?(生:)让我们一起开着小火车出 发吧! 【设计思路:【设计思路:启发学生从启发学生从“形形”上塑造火车,营造坐火车、开火车的情景。上塑造火车,营造坐火车、开火车的情景。 充分发挥学生主体作用,让人人参与游戏。充分发挥学生主体作用,让人人参与游戏。 对学生进行简单的三声部训练对学生进行简单的三声部训练 使学生初步感受多声部的使学生初步感受多声部的和谐、统一和谐、统一】 活动活动 2 2【活动】 “身临其境”新歌教学【活动】 “身临其境”新歌教学 四、学习新歌 1.同学们的精彩表现吸引了一位火车司机的注意。听!他开着火车来接我 们了。 (课件火车开了) 。 2.初听歌曲,感受其欢快情绪。

7、3.讲解 2/4 拍含义。 4.按节奏朗读歌词。 5.随琴模唱歌曲。 (师弹一句,生来唱一句) 。 6.指导学生并完整演唱歌曲。 【设计思路:【设计思路:教师有表情的歌唱和表演揭示歌曲主题,感染学生引发学生教师有表情的歌唱和表演揭示歌曲主题,感染学生引发学生 学习歌曲的兴趣。学习歌曲的兴趣。 教师可进行教师可进行“争当火车头争当火车头”的活动来调控课堂秩序,以的活动来调控课堂秩序,以 保证课堂教学的顺利保证课堂教学的顺利进行。 】进行。 】 五、表演歌曲。 【设计思路【设计思路: :激发学生的想象力激发学生的想象力,运用身体造型表现花、草、树木、桥梁、,运用身体造型表现花、草、树木、桥梁、 山洞等。在表演中培养学生与人合作的能力。山洞等。在表演中培养学生与人合作的能力。 用情境让学生边唱边表演,用情境让学生边唱边表演, 培养学生的创造能力、表演能力。培养学生的创造能力、表演能力。 】 六、课堂小结。 亲爱的同学们,这真是一次愉快的音乐之旅。我们不单单学会了歌曲火 车开了 ,更加懂得了互相团结,共同协作的重要性。

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