1、 一、学情分析 一年级学龄段的学生年龄较小，在音乐课堂常规中稍微有些 松散，歌唱时容易大声喊唱，音准把握的不是很准确，为了让他 们在歌唱时有个好习惯，要时刻提示孩子们声音要弱，用自然的 声音歌唱；在律动当中大部分孩子都很喜欢参与，所以为了记忆 歌词理解歌词，针对这学龄段的儿童制订了一套能够适用于他们 的小律动。 二、教材分析 歌曲拍皮球为 2/4 拍，活泼欢快的情绪，生动地描绘了 孩子们在一起玩皮球游戏的愉快心情，全曲由三个乐句构成，衬 词“砰嗵嗵嗵”的运用和“大家玩的多愉快”为四小节，使歌曲 更加形象有趣。根据儿童喜爱玩皮球的天性，作者在旋律中加入 八分休止符和四分休止符，很好的表现出花皮球
2、蹦蹦跳跳的样子 和小朋友之间玩耍皮球是“你拍拍，我拍拍”的有趣场景。 三、教学目标设计 知识与技能 有感情愉快的演唱歌曲，并按图谱用双响筒 和三角铁为歌曲伴奏。 过程与方法 通过模仿， 提示学生在歌唱时不要高声喊唱， 运用轻巧且富有弹性的声音演唱歌曲。 情感态度与价值观 学生通过歌唱感受同学们之间的谦让 友爱，体会友情的可贵。 四、教学重点难点 教学重点 用“有弹性”、轻巧的声音演唱歌曲 教学难点 付点节奏和休止符的掌握 五、教学策略设计 运用多媒体、教学用具、游戏体验来使学生达到本节课的教学目 标 六、 教学方法与手段 情景导入、对比法、模仿体验、合作编创 七、教学准备 教学光盘、教学用具、
3、电子琴 教 学 过 程 设 一、开始部分： 1.师生问好 2.发声练习 二、基本部分： 1.观看视频：同学们，今天我 们的音乐课堂有点特殊，请大 家先随着李老师去上一节体育 课吧。 师：我来考考大家： a.我们上了一节什么样的体育 课？ b.视频当中一年级的小学生已 经学会拍皮球了，你学会拍皮 球了吗？有谁愿意上来试一 试？ c.师：我来采访一下拍皮球的 同学，你拍皮球的时候什么感 受 ？ 皮 球 拍 到 地 面 又 弹 回 来 2.师：看看图片里的小同学在 操场上也很认真开心的拍皮 球， 师：我们一起徒手来做拍皮球 的动作吧！ （感受拍皮球有弹性） 3.那我们的音乐家王利锦老师 创作了一首关
4、于拍皮球的歌 曲，一起来听听看歌曲里拍皮 球的声音是怎样来表现的？ 学生活动：学生活动： 柯达伊手势柯达伊手势 C C 大调音阶大调音阶 学生观看多媒体学生观看多媒体 有趣的体育课拍皮球有趣的体育课拍皮球 学生愉快拍皮球，体验排学生愉快拍皮球，体验排 球的乐趣球的乐趣 学生愉快的拍皮球，并说学生愉快的拍皮球，并说 出感受（好玩，开心，调出感受（好玩，开心，调 皮，有弹性）皮，有弹性） 学生仔细观察，并来一起学生仔细观察，并来一起 模仿拍皮球的动作模仿拍皮球的动作 png tngpng tng 生：生： 嘭嘭 嗵嗵 嗵嗵嗵嗵 设计意图：设计意图： 用手势来表示用手势来表示 音的高低音的高低 学科
5、联动，体验学科联动，体验 “音体”融合一“音体”融合一 起的学习乐趣起的学习乐趣 体验下什么感体验下什么感 受？（拍一下弹受？（拍一下弹 回手里，再反回手里，再反 复）复） 歌曲里拍皮球歌曲里拍皮球 的声音是怎么的声音是怎么 形容的？提示形容的？提示 吐字清晰！吐字清晰！ 计 4.a.师：请大家一起听听老师 读一遍歌词 b.同学们跟老师一起接龙，我 先同学们后. c.大家齐读，注意“大”字拖 长 5.教师有感情范唱全曲 6.直接跟琴歌唱 如果有的不清晰，可以做口型 歌唱，或者有喊唱现象一定提 示用悄悄话来歌唱. 7.提问：声音要有弹性，怎样 歌唱才能显得有弹性？ 8.唱时候齐唱， 由 D 转
6、E 再转 F 9.歌曲会唱了，刚才看到同学 们一边歌唱，一边高兴的身体 做动作呢，让我们一起随着老 师做律动吧！ 10.播放律动多媒体（2 遍） 学生律动 第一遍做完提醒孩子们要歌唱 有节奏读词有节奏读词 积极举手发言，找出八分积极举手发言，找出八分 休止符和四分休止符休止符和四分休止符 学生安静聆听学生安静聆听 通过接龙方式歌唱全曲通过接龙方式歌唱全曲 生：唱的声音要轻巧，就生：唱的声音要轻巧，就 像打足气的皮球一样！而像打足气的皮球一样！而 且不能喊唱且不能喊唱. . 反复歌唱反复歌唱，注意提示声音注意提示声音 的质量的质量 全体学生积极愉快参与小全体学生积极愉快参与小 律动的编创学习律动
7、的编创学习 分组，相互协作，一起律分组，相互协作，一起律 动起来，感受同学之间友动起来，感受同学之间友 情的可贵情的可贵 让学生按节奏让学生按节奏 来读歌词，并记来读歌词，并记 忆忆 引导学生找出引导学生找出 本节课的难点，本节课的难点， 感受停顿在这感受停顿在这 首歌曲里的重首歌曲里的重 要性要性 提示学生用“有提示学生用“有 弹性”“轻巧”弹性”“轻巧” 的声音演唱歌的声音演唱歌 曲曲 让学生积极举让学生积极举 手发言，思考怎手发言，思考怎 样才能使声音样才能使声音 歌 唱 的 有 弹歌 唱 的 有 弹 性？性？ 逐步由逐步由 D D 到到 E E 再再 到原调到原调 F F 播放多媒体播
8、放多媒体 通过歌表演较通过歌表演较 深记忆巩固歌深记忆巩固歌 词，增加学习兴词，增加学习兴 趣趣 11.现在请大家坐下休息一会 儿，看看大屏幕上的节奏图， 试着拍一拍。 12.分组进行齐拍 1 遍：分组拍击节奏 2 遍： 找个别学生带领下面学生 合音乐拍击节奏 13.拿出双响筒、三角铁，按 1 和 2 的节奏来敲击 14.点评鼓励学生 师：刚才我们的 XXX 刚才敲击 的节奏很准确，大家要向他学 习，他的歌声很优美 15.同学们请坐，现在我们稍微 放松下，刚才我们大家感受了 拍皮球碰嗵嗵嗵的声音，也感 受了双响筒和三角铁发出的声 音，接下来请大家跟老师一起 观察下列图片，感受下他们所 发出的声
9、音是怎样的？ 水龙头水流声：哗 哗 哗啦 哗啦 切 菜 声：噹噹 噹噹 大家徒手进行节奏训练，大家徒手进行节奏训练， 熟练后分两组徒手进行拍熟练后分两组徒手进行拍 击节奏击节奏 学生集体分成两大组进行学生集体分成两大组进行 合拍合拍 学生正确使用打击乐器，学生正确使用打击乐器， 并能准确敲出八分音符、并能准确敲出八分音符、 四分音符和四分休止符四分音符和四分休止符 安静聆听安静聆听 生安静聆听生安静聆听 感受生活中的声音感受生活中的声音 学生积极参与，并能模仿学生积极参与，并能模仿 出日常生活中的一些声音出日常生活中的一些声音 找个别学生来找个别学生来 试着拍一拍，然试着拍一拍，然 后集体拍，
10、边唱后集体拍，边唱 边拍再看第二边拍再看第二 条节奏图（方法条节奏图（方法 同上）同上） 出示有趣的手出示有趣的手 势节奏谱势节奏谱 感受团队合作感受团队合作 的乐趣的乐趣 按图谱用双响按图谱用双响 筒和三角铁为筒和三角铁为 歌曲伴奏歌曲伴奏 鼓励学生都能鼓励学生都能 积极参与音乐积极参与音乐 活动活动 师小结师小结，并逐步并逐步 出示图片和音出示图片和音 频频 鞭 炮 声：噼里 啪啦 16.同学们，在我们的生活中除 了刚才我们感受到的声音以 外，还会有更多有趣好玩的声 音；课后有个小作业：跟你的 好伙伴一起寻找生活中有趣的 声音并模仿一下，下节课我们 一起来分享好吗？ 同学们再见！ 利用课余时间与朋友一起利用课余时间与朋友一起 探索日常生活中的声音探索日常生活中的声音 播放音频播放音频，引导引导 学生用恰当的学生用恰当的 象声词形容声象声词形容声 音音 运用探究法让运用探究法让 学生关注生活学生关注生活 中的声音，下节中的声音，下节 课一起分享课一起分享 板书 设计 教学 反思
