1、 1 小宝宝睡着了教学设计小宝宝睡着了教学设计 学生情况分析： 一年级学生具有天真活泼、好玩好动、好奇心强、想象力也很丰富的特点， 歌唱表演处于初级阶段，感受和聆听音乐，还处于未知阶段，并且他们的注意力 常常容易分散。因此，调动学生积极地投入学习，培养他们良好的聆听习惯，使 他们感受到音乐的美，能用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲小宝宝睡着了 ， 是我这节音乐课的主要关注和解决的问题。 教材内容分析： 本课是小学音乐一年级第六课聆听表演。这是一首摇篮曲，2/4 拍，五声 宫调式，曲调优美抒情，描绘了静静的夜晚，小宝宝在悠荡的摇篮里，听着妈妈 甜美的歌声，渐渐入睡了的情景。 教学目标： 1、感受摇
2、篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境，并能用动作表现自己感受到的 情感和意境。 2、能用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲小宝宝睡着了 ，体会妈妈深 深的爱。 3、选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点： 感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境，用柔和的、充满感情的声音演唱歌 曲小宝宝睡着了 。 教学用具： 多媒体课件、琴、打击乐器等。 课时安排：一课时 教学方法：情景教学法，引导启发法，听赏感知法，对比体验法，歌唱教学法， 联想模仿法等。 教学手段：运用多媒体课件手段展示教学内容，使教学形象直观；教学中运用游 戏，表演等音乐实践活动手段，来激发学生参与和学习的兴趣。 教学过程 ： 一、组织教学，常规训练。
3、 1、发声练习。 2、律动。 （闪烁的小星星） 2 二、导入新课，激发兴趣。 1、听辨摇篮曲。 （摇篮曲特点：慢速、轻柔） 三、聆听感受，熟悉歌曲。 1、跟随音乐节拍摇动。 2、学生两人一组，双手搭成一个摇篮，摇一摇。 3、教师范唱歌曲，学生拍手。 4、介绍歌曲。 小宝宝睡着了，是一首优美的摇篮曲，4、2 拍。全曲洋溢着温柔、安宁的气 氛。 四、学唱歌曲。 1、聆听范唱，跟着音乐律动。 2、有节奏的朗读歌词。 3、对口型唱。 4、初次模唱歌曲。 5、歌曲处理。 师：你最喜欢唱里面的哪一句唱给大家听一听好吗？ （1）“小宝宝，睡在摇篮微微笑”，宝宝睡的怎么样啊? 生：很甜，很美，用一个表情来表现
4、好吗？用这样的表情演唱。 （2）“摇篮像只船，妈妈轻轻摇”，摇篮怎么表现呢？妈妈是怎样摇的啊？ 生：因为它平稳，不会吓着宝宝。妈妈看着自己心爱的宝宝。 生：轻轻的，多美呀！带上动作加表情来唱唱吧。 （3）师：“摇呀摇呀摇，一摇一摇睡着了”，小宝宝是一下子就睡着了吗？ 生:不是，慢慢睡着了。 师：“妈妈的歌声会有什么变化哪，用歌声怎么来表现宝宝慢慢睡着了呢？” 生：声音变小 师：让我们带上动作和表情，为我们的宝宝唱首动听的摇篮曲吧。 6、分男女演唱歌曲。 7、表演唱歌曲。 女孩子当妈妈，边唱边摇宝宝睡觉，男孩子当宝宝，躺在妈妈的怀里甜蜜的睡着 3 了。 五、情景剧表演。 下面同学们来为小宝宝创建一个安静的环境，有天上的星星和月亮，窗外的 树叶和小鸟。请同学们分角色的扮演。 六、情感升华 1、许下心愿，祝愿妈妈。 师：妈妈的摇篮曲是那么轻柔，那么甜美，伴随我们快乐的童年。让我们永 远铭记妈妈对我们深深的爱，最后，我们在歌声中一起许下心愿，实现对妈妈的 祝愿。 让我们共同祝愿全天下的妈妈：永远年轻，天天快乐-！
