1、单元 六单元 教学内容 闪烁的小星星 课时 1 课时 教学目标 知识与技能：能准确做科尔文手势模唱歌曲的旋律并能运用到歌曲当中并用自然优美 的声音边唱边表演歌曲； 过程与方法：采用形式多样听唱法学会歌曲； 情感态度价值观：让学生在乐唱、爱唱的情感中，表达出对美丽夜晚的喜爱之情。 教学重点 重点：能用自然轻柔的声音演唱和背唱歌曲 教学难点 难点：科尔文手势唱音符并能准确运用在歌曲中 教具准备 多媒体，PPT，图片等 第 一 课 时 教 学 设 计 二次备课 教学流程 教师活动 （教师导航） 学生活动或师生互动 （学程设计) 一、律动：音乐do re mi 二、游戏导入：小宝宝睡着了 1、 聆听音
2、乐 2、 跟随老师提示展开想象 3、 乘坐月亮船遨游夜空 三、通过闯关游戏学习歌曲 1、跟小星星学歌词 A 了解歌曲节奏型 （两拍子， 强弱规律） B 拍节拍听老师朗读歌词，解决生字 C 师生随伴奏音乐拍节拍朗读歌词， 巩 随乐曲，教师和学生用科尔文 手势表现音乐 师：首先请孩子们轻轻趴在我 们的课桌上，闭上眼睛，小嘴 巴不能发出声音哦，我看看哪 个孩子做得最好！接着一边听 老师播放的音乐一边跟随老 师的提示来展开想象，准备好 我们开始了。（播放小宝宝睡 觉了的背景音乐）在一个安安 静静的深夜里，小宝宝听着好 听的摇篮曲渐渐进入了甜甜 的梦乡。他呀梦见自己坐上了 一艘漂亮的月亮船，船儿飘荡 着
3、来到了浩瀚的夜空，请孩子 们想一想，小宝宝会在美丽的 夜空中看到什么呢？ 生：星星，月亮。 师：请孩子们观察一下这条星 固歌词 D 师生随伴奏音乐做动作朗读歌词， 背 歌词 2、跟小星星学旋律 A 通过科尔文手势表示音高， 对旋律主 要音符建立音高概念 B 跟琴声解决音高音准 C 随师用科尔文手势清唱歌曲旋律 D 加歌词完整演唱 3、跟小星星学唱歌 A 用有弹性和连贯的声音唱好歌词内 容 B 用高位置的声音唱好歌词内容 C 用轻柔自然的声音唱好歌词内容 D 随音乐加舞蹈动作完整演唱好歌曲 四、拓展创编： 聆听小星星变奏曲，让学生感受歌 曲旋律的变化， 并能试着创编歌词及节 奏 五、课堂小结：
4、今天这节音乐课啊孩子们和李老师一 起乘坐月亮船参观了 “星星王国” 并且 和夜空中小星星们交上了好朋友。 其实 星节奏是几拍子的呢？ 生：两拍子的 师：那谁知道两拍子的强弱规 律是什么呢 生：第一拍强，第二拍弱 师：现在请孩子们跟着老师一 边拍节奏，一边听老师朗读下 歌词。 师：请孩子们当一次小老师用 科尔文手势将白板上的音符 做出来，师模唱 师：跟琴用悄悄话的声音演唱 一次 师：只用科尔文手势完整演唱 歌曲旋律 师：怎样才能唱出小星星一闪 一闪的感觉呢？ 生：有弹性和连贯的声音演唱 师：请孩子们仔细听一听这段 音乐，听听是由什么乐器演奏 的，里面有没有熟悉的旋律 生：钢琴，闪烁的小星星 啊天
5、空中啊还有许多奥秘等我们去发 掘， 老师啊希望孩子们好好学习， 长大 以后可以去探索天空更多的奥秘好 吗？好！今天这节音乐课就上到这里 了，孩子们再见！ 板书设计 闪烁的小星星，音符 作业设计 教学反思 这首歌曲的旋律对孩子来说可以说是耳熟能详，他们在幼儿园的时候就会 唱这首歌曲的旋律。所以本节课使学生掌握歌曲的旋律不是难点而是音高 音准，孩子们习惯了一成不变的演唱，习惯了喊叫式的演唱，因此改变他 们的演唱方式，用更富于感情更优美的演唱方式来表现歌曲是本课的重点。 通过设置闯关游戏来学习歌曲提高了孩子们的学习兴趣。我发现在低年级 的教学中，音乐游戏是课堂中不可缺少的环节，孩子们乐在其中的同时在 潜移默化的掌握知识。在最后的“歌曲表演”中，孩子们用可爱的舞蹈动 作表现了歌曲。本堂课教学莫表基本达成，不足的地方是个别学生的主动 性有所欠缺，下来要认真反思从教学环节设计入手，争取减少走神的学生 充分调动每个孩子学习音乐的积极性。
