1、 一年级下册一年级下册星光恰恰恰星光恰恰恰教学设计教学设计 一、教学内容一、教学内容 人音 2011 课标版一年级下册第 6 课美好的夜中的星 光恰恰恰。 二、教学目标二、教学目标 1、学习歌曲星光恰恰恰，能感受音乐带给我们的不同 情绪，并愉快地演唱歌曲。 2、用不同形式来表现星光恰恰恰，体验欢快的情绪， 增强身体动作的协调性。 3、通过游戏感受音的高低。 教学重难点教学重难点 重点重点：熟悉星光恰恰恰的旋律，能感受音乐带给我们的 不同情绪。 难点难点：用不同形式来表现星光恰恰恰，体验欢快的情绪， 增强身体动作的协调性。 三、教具三、教具 电子琴、多媒体等教学工具。 四、课时安排：一课时四、课
2、时安排：一课时 五、教学过程五、教学过程 （一）情境导入（一）情境导入 1、师：在美丽的夜空中，星光闪耀，让我们听听他们 的歌声，会唱的同学轻声和他们一起唱起来吧！（播放歌曲 闪烁的小星） 这是我们上节课学过的一首歌曲，刚才同学们用欢快的 情绪和小星星一起演唱了这首歌曲。 （二）初步感知全曲（二）初步感知全曲 1、问：接下来顽皮的小星星准备举办一场舞会？让我 们闭上眼睛仔细聆听！（完整欣赏全曲） 2、 师： 你们想像小星星在干什么呢？这首乐曲的情绪怎样？ 3、师：原来星星们舞会的名字叫做星光恰恰恰。 简单介绍拉丁舞蹈恰恰恰 师：小星星们遇到了难题，它们舞会中缺少一首好听的歌 曲，它们都不会唱，
3、希望我们来帮助它们，你们愿意吗？ （三）学唱歌曲（三）学唱歌曲 1、就让我们赶快听一听欢快的星光恰恰恰吧！听听乐 曲中你印象最深的节奏？你能试着拍一拍吗？（完整欣赏全 曲） 2、师：让我们跟着星光恰恰恰的音乐来拍拍手（完整 欣赏全曲，XXX 拍手） 3、有节奏的读歌词。（师生配合读，生生配合读） 歌词：春夏秋冬看北斗星。这句歌词告诉我们了一个天文小 知识：北斗七星能帮助我们判断不同的季节，斗柄东指天下 皆春；斗柄南指天下皆夏；斗柄西指天下皆秋；斗柄北指天 下皆冬。东南西北对应春夏秋冬。 4、随音乐演唱一遍，注意轻声唱。 5、随琴唱一唱，解决难点乐句！ 6、生生接龙唱，分组演唱分组拍手等多种演唱
4、形式来巩固 歌曲。 （四）歌曲处理（四）歌曲处理 1、问：如果让你用身体动作来表现这段欢快的音乐，你有 什么好主意？ 例如：原地踏步走，XXX 拍手；或扭动身体。 2、师：让我们用欢快的舞步跟着音乐再来一遍，让老师感 受到你们欢快的心情！ 完整表演一遍全曲。 3、用打击乐器为乐曲伴奏 （1）、师：星星的舞会还吸引了各种打击乐器加入到舞会 中，你们的小乐器准备好了吗？ （2）、师：要求：在 XX X 处用铅笔或尺子敲击伴奏（师 弹琴生打乐器） （3）、问：让我们听听加入打击乐器的舞会效果又是怎样 的？（完整播放全曲） （4）、 师：在我们的齐心协作下，我们完整的表演了星 光恰恰恰，你们现在的心情
5、怎样？老师也很激动，老师觉 着我们也可以举办一场舞会了，让我们一起和小星星手舞足 蹈把！（完整地播放全曲表演） （五）、拓展（五）、拓展 游戏 音的高低 师：小星星们在说悄悄话，让我们听听他们告诉我们什么？ 请学生听辨音的高低，并根据音高做动作：高音起立、 低 音蹲下。 （七）、课堂小结（七）、课堂小结 今天我们一起分享了舞曲星光恰恰恰带给我们的欢乐， 让我们听着星光恰恰恰走出教室。 反思：反思：星光恰恰恰是一年级第六课美好的夜中的一 首学唱歌曲，旋律级进与跳进相结合，活泼欢快，节奏与歌 词水乳交融，唱跳结合。 为了让孩子们体会歌曲活泼欢快的情绪，并能够准确地 演唱歌曲，又能够做律动，我首先让
6、他们聆听歌曲范唱，并 边听边加入拍手的动作，接着让孩子们跟着音乐创编最后两 小节的节奏并分别展示。通过创编展示及多次聆听歌曲，孩 子们很快就能演唱歌曲了，而且音准、节奏都非常准确。 接下来，根据教材上提供的四幅图画，让他们小组合作 完成表演。任务布置下去孩子们就很快进入了编创活动中： 有的孩子模仿教材上冲拳的动作；有的合作模仿碰胯的动 作；有的孩子模仿走路抬脚的动作；更有意思的是还有模仿 张嘴动作的，整个教室里好像变成了“蜡像馆”。看到这里， 我也忍不住笑了， 赶紧提示他们要动起来、 跳起来并做示范。 这下教室里可热闹了，他们跟着音乐一边拍手一边跳跃，脸 上洋溢着快乐、幸福的表情。这时，我也加入到他们的队伍， 和孩子们一起拍手，一起跳了起来。这正是：星光恰恰恰， 拍手跳跳跳！
