1、一、一、表演闪烁的小星表演闪烁的小星 教材分析：教材分析： 闪烁的小星是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。全曲音域只有六度，旋律中只 使用了四分音符与二分音符，第 18 小节与结束句完全重复，第 912 小节与第 1316 小节又是完全重复。 优美而平稳的旋律， 形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁的景 色，抒发了人们对大自然的热爱之情。 本课律动可配合歌曲闪烁的小星的学习而安排。主要动作：听着歌曲的录音按拍子 一拍子一下转动手腕，模仿和象征小星星的闪烁。 教学教学过程及过程及要求要求： 1、 闪烁的小星是一首轻快活泼的歌曲，与前面两首歌曲情绪不同，要让学生通过范 唱体会歌曲情感，用轻快的
2、声音表达歌曲的情感。 2、采用启发联想的形式，为学生制造一定的氛围，让学生描述晴朗的夜空，星星、月 亮、云彩的美丽景象，启发学生平时注意观察生活。教师放映描绘夜空的幻灯，或者把教室 用星星装扮起来，给学生身临其境的美感。 3、学唱歌曲前提示学生有感情地朗读歌词，并注意读音的准确，并且要有强弱(可参见 第二段歌词的标记)。 4、体会音的强弱： 音的强弱是本课的知识点。结合学生的生活实践理解音的强弱。 A、用比较的方法分辨老虎的叫声、小猫的叫声，说出哪个强，哪个弱。 B、教师可事先预备一个鼓，由学生亲自尝试得出结论用力敲声音大即强，轻轻敲声音 小即弱。 C、敲击身边的物品，桌子、桶、盒、瓶子，敲击
3、出强弱两种声音。 D、将学生分成小组，用强弱两种声音自由拍击即定节奏，分组表演给大家看。 5、唱歌时要求学生想到静静的夜， “你演唱的声音应该是怎样的?”使学生体会要用连 音断音相结合的方法演唱。歌词要唱得轻快、干净，力度不要强。集体演唱时要想到歌曲的 意境及演唱的效果，从小培养学生演唱歌曲要注意情感的表达。 6、歌曲学会后，跟着老师像唱歌词一样唱唱名，做音的高低的手势感受音的高低。并 做此练习： A、可由一组学生唱着高低不同的唱名，学生画星星。 B、可由学生自己边唱边画星星。 C、可由老师唱 do、sol、mi、do 让学生画出不同高低的星星。 7、自编动作表演歌曲。教师将学生分成小组讨论表演动作。注意鼓励学生的编创。
