1、采蘑菇的小姑娘教案采蘑菇的小姑娘教案 一、教学目标：一、教学目标： 1、知识目标：通过学习歌曲，帮助学生复习“附点”节奏及四分休止符的、知识目标：通过学习歌曲，帮助学生复习“附点”节奏及四分休止符的 音乐知识。学习小姑娘勤劳、朴实、善良的品质。音乐知识。学习小姑娘勤劳、朴实、善良的品质。 2、能力目标：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲活泼抒情、能力目标：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲活泼抒情 的情绪；引导学生创编动作，创编节奏，培养学生的创造力，提高学生对的情绪；引导学生创编动作，创编节奏，培养学生的创造力，提高学生对 音乐的感受力和表现力。音乐的感受力和表现力。 二
2、、教学重点，难点：二、教学重点，难点： 1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，能唱准、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，能唱准 确。确。 2、创编恰当的节奏，表现歌曲的情绪。、创编恰当的节奏，表现歌曲的情绪。 三、教学过程：三、教学过程： （一）创设情境（一）创设情境学生听音乐进教室学生听音乐进教室 1、播放欢快的音乐，创设良好的音乐氛围。 （、播放欢快的音乐，创设良好的音乐氛围。 （PPT 背景音乐采蘑菇的小姑背景音乐采蘑菇的小姑 娘伴奏乐）娘伴奏乐） 2、组织教学：同学们，在欢乐优美的音乐声中，我们的音乐课又开始了。、组织教学：同学们，在欢乐优美
3、的音乐声中，我们的音乐课又开始了。 今天的音乐课，老师要带同学们上山游玩，看看山上有什么？今天的音乐课，老师要带同学们上山游玩，看看山上有什么？21 教育网教育网 （ PPT 画面：青青的小草，美丽的小花、群群的牛羊，插入背景音乐采画面：青青的小草，美丽的小花、群群的牛羊，插入背景音乐采 蘑菇的小姑娘伴奏乐）蘑菇的小姑娘伴奏乐） 3、发声练习、发声练习 师启发：牛啊羊啊看到青青的小草，美丽的小花，高兴地唱了起来，听师启发：牛啊羊啊看到青青的小草，美丽的小花，高兴地唱了起来，听 听，他们是怎么唱的？听，他们是怎么唱的？ （1）师范唱一遍练习曲（可以请学生边听边打节奏）师范唱一遍练习曲（可以请学生
4、边听边打节奏） （2）学生进行发声练习。）学生进行发声练习。 （1=C 至至 1=E ） （二）音乐小练习（二）音乐小练习 节奏练习节奏练习-拍击并掌握附点节奏及四分休止符。拍击并掌握附点节奏及四分休止符。 （1）出示节奏，启发学生找出节奏容易拍错的地方。）出示节奏，启发学生找出节奏容易拍错的地方。 （2）学生讨论并拍击练习）学生讨论并拍击练习 （3）启发创编动作表休止附的空拍（拍肩，摊手，捻指）启发创编动作表休止附的空拍（拍肩，摊手，捻指） （4）指导学生随着音乐的旋律，以多种形式进行节奏练习。）指导学生随着音乐的旋律，以多种形式进行节奏练习。 （三）讲授新课歌曲采蘑菇的小姑娘（三）讲授新课
5、歌曲采蘑菇的小姑娘 1、简介歌曲背景：、简介歌曲背景： 这是我国著名作曲家谷建芬专为少年儿童创作的一首抒情歌曲。歌曲以这是我国著名作曲家谷建芬专为少年儿童创作的一首抒情歌曲。歌曲以 叙事的形式赞扬了从小生长在山林中的小姑娘勤劳、朴实、善良。她们把劳动叙事的形式赞扬了从小生长在山林中的小姑娘勤劳、朴实、善良。她们把劳动 换来的果实当成幸福的礼品与小伙伴们共同分享。换来的果实当成幸福的礼品与小伙伴们共同分享。 这首歌的语言生动直白、易这首歌的语言生动直白、易 记易唱，比如记易唱，比如 “采蘑菇的小姑娘，背着一个大竹筐，清早光着小脚丫，走遍树“采蘑菇的小姑娘，背着一个大竹筐，清早光着小脚丫，走遍树
6、林和山冈” ； “换上一把小镰刀，再换上几块棒棒糖”这些形象生动、生活化的林和山冈” ； “换上一把小镰刀，再换上几块棒棒糖”这些形象生动、生活化的 语言，再加上优美动听的旋律，非常有意思！同学们你们喜欢这首歌吗？想不语言，再加上优美动听的旋律，非常有意思！同学们你们喜欢这首歌吗？想不 想学？今天我们就来学唱这首采蘑菇的小姑娘 ！想学？今天我们就来学唱这首采蘑菇的小姑娘 ！ 2、放课件歌曲采蘑菇的小姑娘 ，引导学生初步感受情绪。 （师：请同学、放课件歌曲采蘑菇的小姑娘 ，引导学生初步感受情绪。 （师：请同学 们边听边思考： ）们边听边思考： ） 3、提出问题，引起思考：、提出问题，引起思考：
7、A、从中你体会到了什么？、从中你体会到了什么？ （学生讨论交流，体会到小姑娘的勤劳。 ）（学生讨论交流，体会到小姑娘的勤劳。 ） B、从哪看出小姑娘的勤劳？、从哪看出小姑娘的勤劳？ （学生交流讨论，找出“大竹筐” 、 “清早” 、（学生交流讨论，找出“大竹筐” 、 “清早” 、 “走遍” 、 “多” 、 “大”这些词语。 ）“走遍” 、 “多” 、 “大”这些词语。 ） 师： （同学们能够体会到歌词中小姑娘的勤劳， 就能更好的把握歌曲的情感，师： （同学们能够体会到歌词中小姑娘的勤劳， 就能更好的把握歌曲的情感， 现在我们开始学唱第一段： ）现在我们开始学唱第一段： ） 4、学唱第一段：、学唱
8、第一段： （1）按节奏读歌词。）按节奏读歌词。 师： （重点解决第三句师： （重点解决第三句: 附点音符附点音符 5. 5 ，的唱法的唱法, 连音线连音线 3- - - |- - - 字八拍的唱法。 ）字八拍的唱法。 ） （2）学生学唱歌词。）学生学唱歌词。 5、学唱第二段：、学唱第二段： （1）教师范唱乐段。 （引导学生听辩最后两乐句是第一乐段中的变化重复。 ）教师范唱乐段。 （引导学生听辩最后两乐句是第一乐段中的变化重复。 ） （2）学生学唱乐段。）学生学唱乐段。 （3）汇报：学生完整演唱歌曲。汇报：学生完整演唱歌曲。 6、拓展：、拓展： （1）教师启发：）教师启发： 大家想想还可以用什么
9、方式来表现歌曲采蘑菇的小姑娘？大家想想还可以用什么方式来表现歌曲采蘑菇的小姑娘？ （学生分组讨论、交流：舞蹈、绘画、诗歌，要表现小姑娘的勤劳、朴实、（学生分组讨论、交流：舞蹈、绘画、诗歌，要表现小姑娘的勤劳、朴实、 善良、快乐）善良、快乐） （2）全班汇报表演：）全班汇报表演： （3）点评：太有才了！）点评：太有才了！ 有创意！有创意！ 了不起！了不起！ 舞蹈优美舞蹈优美 （四）小结：（四）小结： 这首歌不仅表现了采蘑菇的小姑娘愉快的劳动心情，更表现了小姑娘把这首歌不仅表现了采蘑菇的小姑娘愉快的劳动心情，更表现了小姑娘把 劳动换来的果实当成幸福的礼品与小伙伴们共同分享的喜悦心情，同学们，现劳动换来的果实当成幸福的礼品与小伙伴们共同分享的喜悦心情，同学们，现 在你们对于幸福一定有了全新的体会了，幸福靠什么来创造？在你们对于幸福一定有了全新的体会了，幸福靠什么来创造？-（劳动、分（劳动、分 享）享）21 世纪教育网版权所有世纪教育网版权所有 愿我们在这欢乐的歌声中感受爱劳动、爱分享的幸福！ ！愿我们在这欢乐的歌声中感受爱劳动、爱分享的幸福！ ！
