1、 铁匠波尔卡 一 教学目标 1、 了解乐曲的来历， 知道波尔卡是起源于欧洲的一种音乐体裁， 并感受其情绪。 2、采用不同的形式感受、表现乐曲活泼、热烈、欢快的主题。 3、听乐曲并与人合作表现乐曲中不同的情绪。 二 学情分析 一年级的小朋友活泼好动，音乐正是以它以丰富的 音响，快速的 2/4 拍及轻松 活泼的旋律，让孩子们感受到铁匠们打铁时快乐的劳动场面，了解打铁时颇有趣 味的劳动特点。 教学重点：采用不同形式感受、表现乐曲活泼、热烈、欢快的主题。 教学难点：能听辩出乐曲主题出现的次数以及各乐段情绪的变化。 四 教学过程 1【导入】激发兴趣 1、师： “伴随着美妙的音乐，我们来到了遥远的欧洲，在
2、奥地利的一个小镇上有 一间铁匠铺，铁匠师傅正在打铁，你知道什么是打铁吗？” （播放主题 A 音乐前 两乐句） 2、 “我们今天就要做一天的小铁匠。打铁有很多道工序，先用大锤打出模型，然 后再用中锤修整，最后用小锤打磨漂亮。 ” 3、我们一起来分工合作 4、师： “在你们的巧手中，打造出了这些精美的铁制品。 ” （播放图片） 5、 “你听， 铁匠师傅正用音乐的方式向我们问好呢， 请你听听他的心情怎么样？” （播放音乐主题 A） 6、 “你听，小铁匠唱起了快乐的歌” 学唱主题部分 7、 “为了给第一天当铁匠的你们加油鼓励，请你在小铁匠的歌每句结束的地方， 也就是叮当当的地方拍手，先看老师给你们加油
3、。 ”XX X 你们自己试一试吧 8、 “在打铁之前要先将铁块烧得通红,在以前工业不是很发达的时候,铁匠通过拉 风箱来烧火,你能做拉风箱的动作吗?” 合着音乐做拉风箱的律动 9、 “火燃烧起来了,那我们就开始打铁吧.观察老师是怎么打铁的?” “我们一起用大锤中锤小锤来打铁吧。 ” “谁想单独来试一试?” “全班同学再分成三个组,我们来合作完成打铁的工作,才能又轻松又愉快 1、 “铁匠师傅在辛苦的打铁之后又在干什么？音乐给你什么感受？请你仔细听” 2、 “原来在休息的时候，铁匠跳起了欢快的波尔卡。波尔卡是一种舞蹈，今天老 师就要把这个舞蹈带给大家。 ” 3、介绍主题 B 部分 介绍波尔卡和作曲家
4、 4、聆听主题 B 部分 抽生和老师一起表演波尔卡 5、复听 教学生跳波尔卡 6、再听，教师舞蹈 “听听老师在转圈时音乐发生了什么变化？” 7、指导学生男女生配合跳波尔卡评论【导入】音乐会 1、 “我们把这首音乐完整地欣赏一遍，你可以轻轻的跟着音乐做动作，并思考在 波尔卡之后他们又在干什么，后面的音乐你熟悉吗？如果是你熟悉的音乐，就做 做相应的动作。 ” 2、 “后面是小铁匠的歌以及拉风箱打铁的音乐，小耳朵真灵。只是在结束的地方 有一点点地不同，你听。 ” “这是铁匠们完成了一天的工作，在欢呼呢，听老师欢呼。我们一起来。 ” 3、 “孩子们，站起来，我们一起回顾今天我们当一天小铁匠的生活。 ” 4、“铁匠师傅用双手打造出一件件精美的铁制品， 也用双手创造自己美好的生活， 我们今天感受了铁匠的生活，老师希望你们做个勤劳快乐的孩子，用双手创造属 于你们自己美好的明天。 ” 快乐地走出教室
