1、一、我的摘录笔记。一、我的摘录笔记。见教材见教材第第2525页页。锦上添花：在锦上再绣花。比喻锦上添花：在锦上再绣花。比喻好上加好，美好上加好，美上添美。上添美。花好月圆：比喻美好圆满。花好月圆：比喻美好圆满。花团锦簇：形容花朵五彩缤纷，花团锦簇：形容花朵五彩缤纷，十分华丽十分华丽的景象。也的景象。也形容文章辞藻华丽。形容文章辞藻华丽。花枝招展：形容打扮得十分艳丽。花枝招展：形容打扮得十分艳丽。姹紫嫣红：形容各种花朵娇艳美丽。姹紫嫣红：形容各种花朵娇艳美丽。二、读一读。二、读一读。国色天香：原形容颜色和香气不同于一般花卉的牡丹花。国色天香：原形容颜色和香气不同于一般花卉的牡丹花。后也形容女子的
2、美丽。后也形容女子的美丽。含苞待放：形容花朵将要开放时的形态。也比喻将成年含苞待放：形容花朵将要开放时的形态。也比喻将成年的少女。的少女。美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。春日春日（原诗见教材第（原诗见教材第25 25 页）页）作者：作者：朱熹（朱熹（1130120011301200），字元晦，一字仲晦，号晦），字元晦，一字仲晦，号晦庵。祖籍宋徽州婺源（今属江西）。南宋著名的理学家、思庵。祖籍宋徽州婺源（今属江西）。南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰想家、哲学家、教育家，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒
3、学的大师。他是宋代理学的集大成者，也写过一出的弘扬儒学的大师。他是宋代理学的集大成者，也写过一些美妙的好诗，善于寓哲理于形象，些美妙的好诗，善于寓哲理于形象，春日春日观书有感观书有感等较著名。等较著名。译文：译文：风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。随便什么地方都可以看出东风的面貌，东风吹得百花一新。随便什么地方都可以看出东风的面貌，东风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。开放、万紫千红，到处都是春天的景致。赏析：赏析：首句点明出游的时令、地点，后三句写首句点明出游的时令、地点，后三句写“寻芳寻芳”的所见所识。春回大地，诗人耳目一新
4、。正是这新鲜的感受，的所见所识。春回大地，诗人耳目一新。正是这新鲜的感受，使诗人认识了东风的面貌。仿佛是一夜东风，吹开了万紫千使诗人认识了东风的面貌。仿佛是一夜东风，吹开了万紫千红的鲜花；而百花争艳的景象，不正是生机勃勃的春光吗？红的鲜花；而百花争艳的景象，不正是生机勃勃的春光吗？诗人由诗人由“寻寻”而而“识识”，步步深化，统率全诗的则是一个，步步深化，统率全诗的则是一个“新新”字。字。点拨：点拨：先从几个方面描写一样事物，再运用比喻总体描写。先从几个方面描写一样事物，再运用比喻总体描写。抄一抄略。抄一抄略。仿写示例：仿写示例：（鱼儿）大的、小的，尖尾的、圆尾的，白的、（鱼儿）大的、小的，尖尾
5、的、圆尾的，白的、红的、紫的、条纹的，一起游动。这条清澈的小红的、紫的、条纹的，一起游动。这条清澈的小河，转眼间，变成起了无数褶皱的花布。河，转眼间，变成起了无数褶皱的花布。三、抄一抄，仿照句子写一写。三、抄一抄，仿照句子写一写。朱德与兰花朱德与兰花文章大意和主旨：文章大意和主旨：这篇文章记叙了伍若兰为革命献身的这篇文章记叙了伍若兰为革命献身的事，表达了朱德同志喜爱兰花的情，歌颂了老一辈革命家事，表达了朱德同志喜爱兰花的情，歌颂了老一辈革命家为追求革命理想而英勇战斗、视死如归的精神。为追求革命理想而英勇战斗、视死如归的精神。重点句子点拨：重点句子点拨：“朱德之所以一往情深喜爱兰花，不朱德之所以
6、一往情深喜爱兰花，不仅因为他喜爱兰花的朴素高雅，还因为兰花寄托着他对战仅因为他喜爱兰花的朴素高雅，还因为兰花寄托着他对战友、妻子伍若兰的思念友、妻子伍若兰的思念”为过渡句，既紧扣上文为过渡句，既紧扣上文朱德朱德喜爱兰花是因其朴素高雅，又引起下文喜爱兰花是因其朴素高雅，又引起下文朱德对战友、朱德对战友、妻子伍若兰的回忆。妻子伍若兰的回忆。指导指导1 1.充分充分准备。在交流前通过到大自然中仔细观察，上网搜集准备。在交流前通过到大自然中仔细观察，上网搜集资料，向有经验的花农请教，向父母请教，查阅书报等来资料，向有经验的花农请教，向父母请教，查阅书报等来了解花，然后拟定提纲了解花，然后拟定提纲最喜欢
7、什么花，花的特点（形、最喜欢什么花，花的特点（形、色、味等）色、味等）2 2.大胆大胆交流。小组交流时，要勇敢地把自己调查到的花讲给交流。小组交流时，要勇敢地把自己调查到的花讲给大家听。把花的特点讲得清楚、具体、生动。在小组内试大家听。把花的特点讲得清楚、具体、生动。在小组内试讲后，再讲给全班听，请大家评议。讲后，再讲给全班听，请大家评议。3 3.学会学会倾听。在自己讲述后，要认真倾听别人的讲述，注意倾听。在自己讲述后，要认真倾听别人的讲述，注意学习他人优点。学习他人优点。示例：示例：王明：同学们，我最喜欢荷花，我想把荷花介绍给大家。王明：同学们，我最喜欢荷花，我想把荷花介绍给大家。组长：好，
8、那就请王明同学给大家讲讲吧！组长：好，那就请王明同学给大家讲讲吧！王明：我最喜欢的花是荷花。王明：我最喜欢的花是荷花。有一次有一次,我们一家三口在西湖公园玩耍。玩久了，我们我们一家三口在西湖公园玩耍。玩久了，我们累得满头大汗，就坐在湖边休息。那时正是夏天，湖里长满累得满头大汗，就坐在湖边休息。那时正是夏天，湖里长满了碧绿碧绿的荷叶，像一个个大圆盘。荷叶中间长满了一朵了碧绿碧绿的荷叶，像一个个大圆盘。荷叶中间长满了一朵朵千姿百态的荷花，有的全开了，露出了嫩黄的小莲蓬，在朵千姿百态的荷花，有的全开了，露出了嫩黄的小莲蓬，在阳光的照射下如同一个个宝石，闪闪发光；有的才绽开几片阳光的照射下如同一个个宝
9、石，闪闪发光；有的才绽开几片花瓣，像一个个害羞的小姑娘，对着人们微笑花瓣，像一个个害羞的小姑娘，对着人们微笑荷花不仅美丽，还有很大作用。荷花地下的茎就是我荷花不仅美丽，还有很大作用。荷花地下的茎就是我们平常爱吃的藕；荷花能泡茶，放些糖，味美香浓；荷花们平常爱吃的藕；荷花能泡茶，放些糖，味美香浓；荷花中间那个黄黄的莲蓬可以吃，虽然中间的莲子的莲心很苦，中间那个黄黄的莲蓬可以吃，虽然中间的莲子的莲心很苦，可是有清热解毒的作用。可是有清热解毒的作用。刘天：听你这么一说，我才知道原来荷花不仅美丽，刘天：听你这么一说，我才知道原来荷花不仅美丽，还有这么多作用还有这么多作用呢！呢！夏元：你把荷花介绍得这么
10、迷人，我都陶醉了，好像夏元：你把荷花介绍得这么迷人，我都陶醉了，好像感受到吹来的徐徐凉风。我多么希望有一天我的床变成荷感受到吹来的徐徐凉风。我多么希望有一天我的床变成荷花床，睡在上面，绝对又香又甜，还能做个好梦呢！花床，睡在上面，绝对又香又甜，还能做个好梦呢！王明：感谢大家听得这么仔细。王明：感谢大家听得这么仔细。指导：指导：1 1.本本次活动要求我们到生活中去观赏花草，并想办法用花次活动要求我们到生活中去观赏花草，并想办法用花草打扮我们的教室。草打扮我们的教室。2 2.分组分组到大自然中观赏花草，认识花草。到大自然中观赏花草，认识花草。3 3.各各小组分头行动，如一组收集花草打扮教室，一组收
11、集小组分头行动，如一组收集花草打扮教室，一组收集关于花草的诗词、歌曲、散文等，以黑板报的形式装关于花草的诗词、歌曲、散文等，以黑板报的形式装扮教室，或举办扮教室，或举办“百花图片展百花图片展”。成果展示：成果展示：略。略。点拨：点拨：这两个话题都很贴近学生生活，通过交流，这两个话题都很贴近学生生活，通过交流，要学习站在对方或他人的角度，体会对方或他人的情要学习站在对方或他人的角度，体会对方或他人的情感，理解别人的想法，包容别人的做法，培养理解、感，理解别人的想法，包容别人的做法，培养理解、宽容别人，与他人合作的精神。宽容别人，与他人合作的精神。第一个话题侧重观察生活，联系实际，体会包容第一个话
12、题侧重观察生活，联系实际，体会包容的重要性，懂得兼听则明的道理。有宽容的精神，就的重要性，懂得兼听则明的道理。有宽容的精神，就能有平和的心态。能有平和的心态。第二个话题侧重实践，对待不同的评价，光有平第二个话题侧重实践，对待不同的评价，光有平和的心态，只是能理解还不够，还要学会如何妥善地和的心态，只是能理解还不够，还要学会如何妥善地处理。处理。1 1从上面的两个话题中选择一个作为讨论的主题，然从上面的两个话题中选择一个作为讨论的主题，然后和同学们组成小组，展开讨论。后和同学们组成小组，展开讨论。2 2在讨论的过程中，举出几个容易产生分歧的问题，在讨论的过程中，举出几个容易产生分歧的问题，如：自
13、己想在家里看会儿电视，休息一下，家长却如：自己想在家里看会儿电视，休息一下，家长却认为该抓紧一切时间学习认为该抓紧一切时间学习围绕这些问题进行讨围绕这些问题进行讨论，在这种情况下，该怎么办。论，在这种情况下，该怎么办。3 3说一说在这次口语交际中，你有怎样的收获，围绕说一说在这次口语交际中，你有怎样的收获，围绕本单元的主题本单元的主题角度来谈一谈。角度来谈一谈。二、交际步骤二、交际步骤第一个话题：第一个话题：在学习和生活中，由于大人们和我在学习和生活中，由于大人们和我们的知识水平不同、年龄上有差异以及看问题的角度们的知识水平不同、年龄上有差异以及看问题的角度有所不同，所以意见常常会出现分歧。在
14、这个时候，有所不同，所以意见常常会出现分歧。在这个时候，我们应该进行换位思考，多角度考虑问题，如果发现我们应该进行换位思考，多角度考虑问题，如果发现自己的意见不对，那就应该心服口服，努力和家长达自己的意见不对，那就应该心服口服，努力和家长达成共识；如果坚持自己的意见，那就要诚恳地请家长成共识；如果坚持自己的意见，那就要诚恳地请家长站在我们的立场，重新考虑这个问题。站在我们的立场，重新考虑这个问题。三、答案示例三、答案示例第二个话题：第二个话题：在作业量多少这个问题上，如果全在作业量多少这个问题上，如果全班只有我和几名同学认为作业多，这时我就会从自身班只有我和几名同学认为作业多，这时我就会从自身
15、找原因，是不是自己的学习习惯不好？是不是自己写找原因，是不是自己的学习习惯不好？是不是自己写字的速度太慢？是不是自己对知识掌握得不够牢固，字的速度太慢？是不是自己对知识掌握得不够牢固，做起作业来所用时间太长？通过自己的反思，我会对做起作业来所用时间太长？通过自己的反思，我会对症下药，并且心平气和地完成作业。如果是全班同学症下药，并且心平气和地完成作业。如果是全班同学都觉得作业量太大，我们就会委婉地给老师提建议，都觉得作业量太大，我们就会委婉地给老师提建议，请老师站在我们的角度布置适量的作业。请老师站在我们的角度布置适量的作业。一、题目及要求一、题目及要求牡丹国色天香，荷花出淤泥而不染，兰花清新
16、飘牡丹国色天香，荷花出淤泥而不染，兰花清新飘逸逸不知名的野花也妩媚可爱。任选一题，写写你不知名的野花也妩媚可爱。任选一题，写写你钟爱的花吧。钟爱的花吧。我喜欢我喜欢_花花鲜花送给鲜花送给_二、写作指导二、写作指导第一个题目是个半命题作文，首先要选择一种你喜欢的花第一个题目是个半命题作文，首先要选择一种你喜欢的花把题目补充完整。既然是写我喜欢的花，就要掌握一定的观察方把题目补充完整。既然是写我喜欢的花，就要掌握一定的观察方法，按照一定的观察顺序，写出所喜欢的花的整体形态，花的形法，按照一定的观察顺序，写出所喜欢的花的整体形态，花的形状、颜色、气味及喜欢它的原因，重点放在状、颜色、气味及喜欢它的原
17、因，重点放在“喜欢喜欢”上。一般来上。一般来说，写花的顺序可以是从观赏者的角度来写，如由远及近或由近说，写花的顺序可以是从观赏者的角度来写，如由远及近或由近及远，从上到下或从下到上，从整体到局部或从局部到整体等，及远，从上到下或从下到上，从整体到局部或从局部到整体等，从这些角度观察花的颜色、气味等等，也可以从花的生长顺序来从这些角度观察花的颜色、气味等等，也可以从花的生长顺序来写，即以时间为线索写出其变化过程。写，即以时间为线索写出其变化过程。这样写使文章条理清楚，层次分明。另外，观察时，这样写使文章条理清楚，层次分明。另外，观察时，别忘了思考，由这种植物想到其他事物，想到其品质。别忘了思考，
18、由这种植物想到其他事物，想到其品质。当然，除了描写其外部特征和生长状态、生长过程等内当然，除了描写其外部特征和生长状态、生长过程等内在的变化外，还可以适当穿插一些有关花卉用途等方面在的变化外，还可以适当穿插一些有关花卉用途等方面的知识。的知识。第二个题目可以对你要送的鲜花进行描写，但这不是第二个题目可以对你要送的鲜花进行描写，但这不是我们这一选题的重点。这一选题的重点是要突出鲜花的作我们这一选题的重点。这一选题的重点是要突出鲜花的作用和它所代表的情意。首先要想好给谁送花，把题目补充用和它所代表的情意。首先要想好给谁送花，把题目补充完整，如完整，如“鲜花送给敬爱的老师鲜花送给敬爱的老师”然后要写
19、出为什么然后要写出为什么给他（她）送花，送花所代表的意义。可以通过具体的小给他（她）送花，送花所代表的意义。可以通过具体的小事来表现其意义，也可以通过抒情的方式表达对他（她）事来表现其意义，也可以通过抒情的方式表达对他（她）的感激、赞美、崇敬之情。的感激、赞美、崇敬之情。三、例文展示三、例文展示我喜欢梅花我喜欢梅花没有谁不喜欢花，因为有了花，我们的生活才变得更加没有谁不喜欢花，因为有了花，我们的生活才变得更加美丽，可你能告诉我，你最喜欢什么花吗？美丽，可你能告诉我，你最喜欢什么花吗？如果你问我，我会毫不犹豫地说是梅花。如果你问我，我会毫不犹豫地说是梅花。论外表，梅花并不出众，构成它的只是那五片
20、朴素的小论外表，梅花并不出众，构成它的只是那五片朴素的小花瓣。但就是这么普普通通的外表，给我一种淳朴而又不花瓣。但就是这么普普通通的外表，给我一种淳朴而又不寻常的感觉。论香气，它散发出一股淡淡的清香。这种香寻常的感觉。论香气，它散发出一股淡淡的清香。这种香气让我感到很爽快，清晨的时候闻到，一整天都会觉得心旷气让我感到很爽快，清晨的时候闻到，一整天都会觉得心旷神怡，精神神怡，精神饱满。饱满。1.1.语言亲切，如面对面交谈。语言亲切，如面对面交谈。2.2.欲扬先抑。欲扬先抑。3.3.抓住梅花气味的特点来写。抓住梅花气味的特点来写。梅花吸引我的，不仅是它纯真清秀的外表和清爽宜人梅花吸引我的，不仅是它
21、纯真清秀的外表和清爽宜人的香味，它深深吸引我的，还有乐观、顽强的品格。的香味，它深深吸引我的，还有乐观、顽强的品格。在大地还是一片荒凉的时候，在人们期待着春天早日在大地还是一片荒凉的时候，在人们期待着春天早日到来的时候，梅花第一个冲破严寒映入人们的眼帘，预到来的时候，梅花第一个冲破严寒映入人们的眼帘，预示着严冬即将过去，春天就要来临。不久，植物们陆续示着严冬即将过去，春天就要来临。不久，植物们陆续发芽，大地迅速恢复了生机勃勃的景象。是报春梅请来发芽，大地迅速恢复了生机勃勃的景象。是报春梅请来了春天，给世界带来一片生机。了春天，给世界带来一片生机。4.4.过渡段，起承上启下的作用。过渡段，起承上
22、启下的作用。梅花不但开花早，而且，它顽强的品格是其他花无法梅花不但开花早，而且，它顽强的品格是其他花无法比拟的。当其他花儿慢慢地弯下腰，垂下头时，梅花却在刚比拟的。当其他花儿慢慢地弯下腰，垂下头时，梅花却在刚落叶不久的枝头孕育了，在严冬里，依然可以看见梅花在顽落叶不久的枝头孕育了，在严冬里，依然可以看见梅花在顽强地开放着，是那么美。强地开放着，是那么美。梅花的品格，不正是我们需要学习的吗？梅花的品格，不正是我们需要学习的吗？5.5.对比描写，衬托出梅花精神的可贵。对比描写，衬托出梅花精神的可贵。总评：总评：习作习作开头点明最喜欢的花是梅花，然后介绍梅花的开头点明最喜欢的花是梅花，然后介绍梅花的特点，点明作者爱梅花的原因；接着写梅花的乐观、顽强特点，点明作者爱梅花的原因；接着写梅花的乐观、顽强的品格；最后点明主题：梅花的品格值得我们学习。文章的品格；最后点明主题：梅花的品格值得我们学习。文章结构严谨，立意深刻。结构严谨，立意深刻。
