1、XX上学期一年级语文教师教学工作总结列位领导，教师们，大伙儿好！时刻过得飞快，转眼我和我的一班已经相处了一个学期了。从六年级到一年级，那个跨度真的专门大，似乎由一个角色进入到另一个新的角色。这种角色转换让我很难适应，感觉自己这一个学期过得挺浑浑噩噩的，可能忽略掉了很多东西，只是我也在尽力试探，试探中适应我的新角色，和小孩们一路成长，一路收成，去寻觅冲破，尝试做一个合格的一年级教师。期末了，回忆这学期以来的教学工作，感觉真的很累，嗓子也坏了，可是看着学生一天天进步了又感觉很欢乐。以前，咱们都说，一年级的小朋友就像一张白纸，纯真无邪，作为教师的咱们责任重大，如何排版、着色，是轻描淡写仍是浓墨重彩，
2、直接关系着他们的成长，因此咱们要警惕翼翼，让小孩们能像花儿一样灿烂、芳香。可是，此刻，你要还这么想，那注定你会很辛苦，而且只能是事倍而功半。现在的一年级小朋友他们接触得多，见地得多，吸收得更多，在咱们还来不及试探该如何着色时，他们早已是色彩斑斓了。就拿我班来讲，不管是本地的仍是外地的学生，都很有自己的个性，有自己的思想，通俗点说确实是没有以前的小孩受教了，有时并非以教师的意志为转移，就像你跟他们说：“小朋友们，外面那些小摊上的零食都是垃圾食物，不能吃，吃了会生病的。”诸如此类的话语，他们就完全明白那是骗骗小孩的，全然不妥回事。因此咱们的教师又要辛苦了，要想方设法，与时俱进，融会贯通，才能杜绝小
3、孩们乱吃零食的现象。生活中是如此，学习上也是一样。早在入学以前，幼儿园也好，暑假里社会上的各类补习班也好，小孩们早早的就学习了汉语拼音，可是却并非标准，给咱们的教学工作带来了专门大的难度。咱们几个班的教师光是花在这一块上的时刻就占了半个学期，可是成效却不见得专门好。对小孩们来讲，那些早已根深蒂固的东西，你硬要将它强行纠正过来，是很困难的。这一刻，他们记住了，可是转个头，他们就给忘了。就像我班一个表现超级超卓的女生，其他什么声母、韵母、整体认读音节和拼读拼写都专门好。可是，当她读完了相关内容后跟你来上一句：“教师，我d完了。”那个时候，真是很挫败。相信教过一年级的教师都会感同身受吧。因此，一年级
4、不行教。如何有效提高咱们的教学质量呢？通过一个学期的试探，我想我会从这两个方面去尽力：一、抓好常规引导，是教学工作的前提。常听到同级段教师说我班学生上课的纪律专门好，学习效率也高。能听到如此的评判，心理真的很快乐。我想这跟我平常关注学生的常规养成是分不开的。记得开学初的那几个礼拜，每一节课我都要花五六分钟的时刻跟小孩们讲讲上课应该要如何做？课间有哪些要注意的地址？等等，不时提示，反复再现，可能是碎碎念的功力还不错，久而久之，小孩们养成了很不错的学习适应。比如：上课铃声响了，要马上进课堂，做好课前预备，唱着歌或背门生规等教师过来上课；要发言先举手；写字要专门注意写字和握笔的姿势等等。尤其是握笔姿
5、势的训练，其实，学生在幼儿园就早早的拿起笔写字了，因此拿笔和写字的姿势自成一派，完全不把教师的话放在心上，为所欲为，很让人头疼。如何纠正学生错误的拿笔姿势呢？我要专门感激学校，让我去杭州参加千课万人的观摩课活动，有幸聆听了窦桂梅教师的讲课与讲座，其中有一首童谣对我的帮忙专门大，确实是针对一年级新生握笔姿势的，是这么说的：“拇指食指捏着，三指四指托着，小指往里藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后靠着。”童谣的魅力真的专门大，比起教师不断示范不断纠正成效要强的多。关注身旁的小细节，做好常规教学，我想小孩们能够学得更轻松一点，也更扎实一点。12二、自主学习，有效课堂，是教学工作的关键。咱们要尝试做到我的眼中
6、会有你，我很欣赏你，让初入学的小孩们感受欢乐的小学生活，体验不同于幼儿园的成功感、知足感，我想小孩们会更乐于学习的。在本学期为学生开展自主学习的进程中，可能有些学生讲得并非好，有些也会答非所问，有些乃至高高举着小手可一站起来却全然不明白要说什么，可是我发觉他们的情绪仍然高涨，因此咱们不能随意的冲击他们的踊跃性和爱好度，要给予他们再想一想的机遇，但更多的是讲得不错的小孩，在教与学的进程中，关于学生提出的不同结论，若是讲得有道理，我都给予确信，可是当学生的交流成了断线的风筝时，咱们也要及时遏制，给予他们正确确信的答案，在进行发散思维的基础上，引导学生彼此辨别，把发散的思维再回笼起来，这时教师的权威
7、也是无可置疑的。一年级的识字量专门大，学生的成心注意却很短，于是，我设计制作了有效、生动的多媒体，创设一种轻松、愉快的环境，使学生心情愉快，乐于思维，勇于探讨。便抽象的字符为形象的画面帮忙学生识字，并教给学生各类经历字的方式。另外，我还成心识地引导学生在生活中识字，拓宽识字渠道，如此学生在生趣盎然的生活情境中识字，就会取得事半功倍的识字成效。朗诵训练是很重要的。书读出情感了，也就说明把握了。那个地址，调动学生念书的踊跃性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各类各样的念书竞赛，小组读、男女读、分角色朗诵等形式在必然程度上激发了学生念书的爱好；还要注重教师自身的师范读，一年级学生仿照性强，针对这一特点，咱们更要注重言传身教。每一个人都期望着他人用赞赏的目光来对待自己，教师的一句夸奖，同窗的一阵掌声，会让他感觉上课是一件愉快的情形。评判机制的成立和灵活运用，能充分调动学生的踊跃性和学习热情，活化课堂，让学生的情感取得认可，在评判中增进成长。因为“爱好是最好的教师”，只有学生想学爱学主动学了，那么，教师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来，咱们的课堂才会更有效。一个学期已通过去，小孩们也开始了他们的寒假生活，祝愿他们健康、欢乐，以更好的状态迎接新的学期。也祝愿所有的教师健康、欢乐，收成属于咱们的成功感和知足感！谢谢大伙儿！
