1、落落日日长葛实验中学高一语文备课组长葛实验中学高一语文备课组日本侵华年表日本侵华年表 18711871年年 日本要求仿效西方列强，与中国日本要求仿效西方列强，与中国签订不平等条约，被中国拒绝。签订不平等条约，被中国拒绝。18741874年年 日本以琉球船民在台湾遇害为借日本以琉球船民在台湾遇害为借口，出兵台湾。签订口，出兵台湾。签订北京条约北京条约。18751875年年 日本占领琉球。日本占领琉球。18801880年年 日本向中国提出琉球日本向中国提出琉球“分岛改约分岛改约方案方案”。18851885年年 中日签订中日签订天津会议专条天津会议专条。1894189518941895年年 甲午战争
2、。中日签订甲午战争。中日签订马马关条约关条约。18961896年年 中日签订中日签订通商行船条约通商行船条约、通商口岸日本租界条约通商口岸日本租界条约。1900190119001901年年 日本参加八国联军。日本参加八国联军。辛辛丑条约丑条约签订。签订。1904190519041905年年 日俄战争。日俄战争。中日会议东中日会议东三省事宜正约及附约三省事宜正约及附约。19141914年年 第一次世界大战爆发，日本侵占第一次世界大战爆发，日本侵占青岛。青岛。19151915年年 日本向中国提出日本向中国提出“二十一条二十一条”。19191919年年 巴黎和约，巴黎和约，“五四运动五四运动”爆发。
3、爆发。19281928年年 “济南惨案济南惨案”。“皇姑屯皇姑屯”事件。事件。19311931年年 “九一八九一八”事变。日本侵占东北。事变。日本侵占东北。19371937年年 全面抗战爆发。全面抗战爆发。19391939年年 第二次世界大战爆发。第二次世界大战爆发。19411941年年 日军袭击珍珠港，对美英开战，日军袭击珍珠港，对美英开战，太平洋战争爆发。太平洋战争爆发。19451945年年 抗战胜利，第二次世界大战胜利。抗战胜利，第二次世界大战胜利。尸横遍野尸横遍野 满目疮痍满目疮痍 日军在刺杀我们中国人！日军在刺杀我们中国人！日军残杀中国俘虏军人日军残杀中国俘虏军人 731部队部队“食
4、人魔窟食人魔窟”：将活人的肢体互换：将活人的肢体互换 被惨杀的中国人的头颅随处可见被惨杀的中国人的头颅随处可见 至今仍受细菌战毒害的老人至今仍受细菌战毒害的老人血与泪，血与泪，永志不忘永志不忘！19451945年年8 8月月1515日日本裕仁天皇日日本裕仁天皇宣布无条件投降宣布无条件投降 第一课时第一课时 学习目标学习目标1.1.了解新闻特写的相关知识。了解新闻特写的相关知识。2.2.体会体会细节描写细节描写的精妙，感受平的精妙，感受平实的语言中透出的民族自豪感。实的语言中透出的民族自豪感。朱启平（朱启平（1915-19931915-1993），浙江嘉兴人，在著），浙江嘉兴人，在著名的名的大公
5、报大公报社做记者，且社做记者，且是二战太平是二战太平洋战区唯一的中国随军记者洋战区唯一的中国随军记者。19451945年日本年日本无条件投降，朱启平被派往日本横须贺港无条件投降，朱启平被派往日本横须贺港现场采访，现场采访，9 9月月2 2日，他亲眼目睹中、英、日，他亲眼目睹中、英、法代表在东京湾美国军舰法代表在东京湾美国军舰“密苏里密苏里”号上号上接受日本政府投降的仪式。其现场报道接受日本政府投降的仪式。其现场报道落日落日在在大公报大公报发表后轰动一时，发表后轰动一时，后被列为大学新联系典范教材。后被列为大学新联系典范教材。作作 者者新闻的文体特征新闻的文体特征 新闻的定义：新闻是对新近已经发
6、生和正在发生、新闻的定义：新闻是对新近已经发生和正在发生、或者早已发生却是新近发现有价值的事实的及时或者早已发生却是新近发现有价值的事实的及时报道。报道。新闻的基本结构：标题（正标、副标）、导语、新闻的基本结构：标题（正标、副标）、导语、主体。主体。(背景、结语背景、结语)新闻的要素：传统六要素即何时、何地、何人、新闻的要素：传统六要素即何时、何地、何人、何事、何因、何果。一句话新闻四要素即何时、何事、何因、何果。一句话新闻四要素即何时、何地、何人、何事。何地、何人、何事。新闻的特点：时效性（迅速及时）、真实性（内新闻的特点：时效性（迅速及时）、真实性（内容真实用事实说话）、新鲜性。容真实用事
7、实说话）、新鲜性。一句话新闻概括这个历史性时刻一句话新闻概括这个历史性时刻时时间间地地点点人人物物事事件件1945年年9月月2日上午日上午中国和其他中国和其他反法西斯同反法西斯同盟国盟国接受日本接受日本本人投降本人投降美舰美舰“密苏密苏里里”号上号上这一举世瞩目的仪式放在军舰上这一举世瞩目的仪式放在军舰上举行事出有因举行事出有因 杜鲁门总统在日本投降后，宣布由麦克阿瑟出杜鲁门总统在日本投降后，宣布由麦克阿瑟出任驻日盟军最高司令，负责安排和主持日本投任驻日盟军最高司令，负责安排和主持日本投降仪式，并作为同盟国代表在投降书上签字。降仪式，并作为同盟国代表在投降书上签字。这一决定立即引起了海军的强烈
8、不满，因此海这一决定立即引起了海军的强烈不满，因此海军部长福莱斯特建议，如果投降仪式由陆军将军部长福莱斯特建议，如果投降仪式由陆军将领主持，那么仪式应在一海军军舰上举行，以领主持，那么仪式应在一海军军舰上举行，以表彰海军在战争中所作出的贡献。为了保证总表彰海军在战争中所作出的贡献。为了保证总统同意这一建议，他特别选择以杜鲁门家乡命统同意这一建议，他特别选择以杜鲁门家乡命名，并由他女儿马格丽特主持下水典礼的名，并由他女儿马格丽特主持下水典礼的“密密苏里苏里”号作为候选军舰。号作为候选军舰。本文用本文用落日落日为题，有何意义？为题，有何意义？1.1.具有象征意义，曾经不可一世的具有象征意义，曾经不
9、可一世的日本侵略者今天终于在世界人民面日本侵略者今天终于在世界人民面前低头签字投降，如同日落西山一前低头签字投降，如同日落西山一样样 。2.2.日本侵略者当年侵略他国，其以日本侵略者当年侵略他国，其以“旭日东升旭日东升”自喻的国旗，令人望自喻的国旗，令人望而生恶，今天，它的而生恶，今天，它的“坠落坠落”不仅不仅大快人心，且透出作者的嘲讽之意。大快人心，且透出作者的嘲讽之意。投降签字前的宏大的投降签字前的宏大的场景描写，渲染了什么场景描写，渲染了什么样气氛？有什么作用？样气氛？有什么作用？渲染庄严肃穆而又欢乐喜悦的气氛。渲染庄严肃穆而又欢乐喜悦的气氛。烘托出胜利者心中的喜悦之情。烘托出胜利者心中
10、的喜悦之情。作者是按照什么顺序来作者是按照什么顺序来描写签字场所的？描写签字场所的？为什么要详写签字场所？为什么要详写签字场所？以空间为顺序，以桌子为中心、以空间为顺序，以桌子为中心、为参照。为参照。增强临场感。增强临场感。签字场所的布置严谨而有序，签字场所的布置严谨而有序，突出签字仪式的重要性。突出签字仪式的重要性。为什么要插入对陈旧为什么要插入对陈旧美国国旗的来源的介美国国旗的来源的介绍？绍？这面国旗曾经是日美友这面国旗曾经是日美友好关系的象征、和平的好关系的象征、和平的象征。象征。美国在战争中的贡献是美国在战争中的贡献是谁也无法替代的。谁也无法替代的。第二节为何插入对白第二节为何插入对白
11、马故事的叙述？文章马故事的叙述？文章中还有哪些地方运用中还有哪些地方运用了插叙，有何作用了插叙，有何作用?参战者的必胜的信心参战者的必胜的信心胜利者的骄傲胜利者的骄傲胜利来临之快胜利来临之快“重光一腿之失重光一腿之失”、“九一八九一八”等。等。充实内容，联系历史，感动人心。充实内容，联系历史，感动人心。插入对重光葵失去的插入对重光葵失去的一腿的介绍，采用了一腿的介绍，采用了什么修辞方法？有什什么修辞方法？有什么作用？么作用？反语反语讽刺曾经不可一世重讽刺曾经不可一世重光葵，如今成了落水光葵，如今成了落水狗，形象、生动。狗，形象、生动。当堂训练当堂训练做做学考教程学考教程第三页的第三页的基础知识
12、。基础知识。第二课时第二课时自学指导自学指导 大声诵读大声诵读“代表到来代表到来”和和“仪式开始仪式开始”两节内容，找出其中的细节描写。两节内容，找出其中的细节描写。小组交流，找出共识，并讨论所找细小组交流，找出共识，并讨论所找细节描写的作用。节描写的作用。比一比，看哪个小组的发言精彩，选比一比，看哪个小组的发言精彩，选出最佳小组长和小组成员。出最佳小组长和小组成员。“第一个是中国代表徐永昌将军，他穿着一身洁第一个是中国代表徐永昌将军，他穿着一身洁净的哔叽军服，左胸上两行勋绶净的哔叽军服，左胸上两行勋绶”，“只见中国只见中国代表身穿深灰黄军服；英国代表穿全身白色的短代表身穿深灰黄军服；英国代表
13、穿全身白色的短袖、短裤制服，并穿着长袜；苏联代表中的陆军袖、短裤制服，并穿着长袜；苏联代表中的陆军身穿淡绿棕色制服，裤管上还镶有长长的红条，身穿淡绿棕色制服，裤管上还镶有长长的红条，海军则穿海蓝色制服；法国代表本来穿着雨衣，海军则穿海蓝色制服；法国代表本来穿着雨衣，携一根手杖，这时也卸衣去杖，露出一身淡黄咔携一根手杖，这时也卸衣去杖，露出一身淡黄咔叽制服；澳大利亚代表的军帽上还围有红边叽制服；澳大利亚代表的军帽上还围有红边”“日本代表团外相重光葵在前，臂上挂着手杖，日本代表团外相重光葵在前，臂上挂着手杖，一条真腿一条假腿，走起路来一跷一拐，登梯时一条真腿一条假腿，走起路来一跷一拐，登梯时有人扶
14、他有人扶他”。外貌上的细节描写外貌上的细节描写胜利者盛装而来，可见对胜利者盛装而来，可见对这一时刻的重视；侵略者这一时刻的重视；侵略者肢体残缺，害人之人也在肢体残缺，害人之人也在害着自己。害着自己。“麦克阿瑟读到最后，昂首向日本代表团麦克阿瑟读到最后，昂首向日本代表团说说”，“重光葵挣扎上前行近签字桌，除帽重光葵挣扎上前行近签字桌，除帽放在桌上，斜身入椅，倚杖椅边放在桌上，斜身入椅，倚杖椅边”，“他签他签字时没有入坐，右手除手套，立着欠身执笔字时没有入坐，右手除手套，立着欠身执笔签字签字”。动作上的细节描写动作上的细节描写昔日趾高气昂的侵略者，现昔日趾高气昂的侵略者，现在在胜利者面前毫无地位，
15、在在胜利者面前毫无地位，真是莫大的讽刺。真是莫大的讽刺。1.1.麦克阿瑟一共用了六支笔签字麦克阿瑟一共用了六支笔签字2.2.仪式结束后仪式结束后“一个不到二十岁满脸一个不到二十岁满脸孩子气的水手孩子气的水手”的话的话 说明他意识到签字仪式历史意义说明他意识到签字仪式历史意义的重大，才会如此恭敬，谨慎。的重大，才会如此恭敬，谨慎。这是一个普通人的心声，也是想这是一个普通人的心声，也是想让读者记住历史，代代相传下去，让读者记住历史，代代相传下去，这样中国新生才有希望。这样中国新生才有希望。根据新闻写作的要求，新闻作品中一根据新闻写作的要求，新闻作品中一般不应出现记者身份的般不应出现记者身份的“我我
16、”。但文。但文本中不仅出现了本中不仅出现了“我我”，而且写了我，而且写了我的感受。跳读课文，找出作者的感受，的感受。跳读课文，找出作者的感受，体会作者平实的语言中透出的民族自体会作者平实的语言中透出的民族自豪感。豪感。这样写会不会影响这篇报道的客观这样写会不会影响这篇报道的客观公正？为什么公正？为什么?不会影响报道的客观公正。不会影响报道的客观公正。因为我是事件的亲历人，见证人，因为我是事件的亲历人，见证人，更突出强调现场感。这样，将更突出强调现场感。这样，将“我我”于当时当地所见，所闻，于当时当地所见，所闻，所感与报道融为一体，忠实记录所感与报道融为一体，忠实记录下来，不仅不会影响新闻报道的
17、下来，不仅不会影响新闻报道的客观公正，反而更增强了真实性。客观公正，反而更增强了真实性。“新闻新闻”是历史的当下是历史的当下,历史是历史是昨日的昨日的“新闻新闻”。今天我们重温了。今天我们重温了落日落日这则新闻特写，也是重温这则新闻特写，也是重温了那段历史。无论是耻辱的被日军了那段历史。无论是耻辱的被日军蹂躏，还是胜利的签字一刻，我们蹂躏，还是胜利的签字一刻，我们都应该都应该永志不忘永志不忘。面对现在日本的猖狂，我们立志面对现在日本的猖狂，我们立志 捍卫主权捍卫主权 保卫钓鱼岛保卫钓鱼岛历史题该怎么考？历史题该怎么考？日本高中历史教师给学生的题目：日本高中历史教师给学生的题目：日本跟中国日本跟
18、中国100100年打一次仗，年打一次仗，1919世纪打世纪打了日清战役（我们叫甲午战争），了日清战役（我们叫甲午战争），2020世纪打了日中战争（我们叫抗日战世纪打了日中战争（我们叫抗日战争），争），2121世纪如果日本和中国开火，世纪如果日本和中国开火，你认为大概在什么时候？可能的原因你认为大概在什么时候？可能的原因在哪里？如果日本赢了，是赢在什么在哪里？如果日本赢了，是赢在什么地方？万一输了，输在什么条件上？地方？万一输了，输在什么条件上？请分析之。请分析之。学生答案：学生答案：我们跟中国很可能在台湾上有一场激我们跟中国很可能在台湾上有一场激战。台湾如果回到中国，中国会把基隆和战。台湾如果
19、回到中国，中国会把基隆和高雄封锁，台湾海峡就会变成中国的内海，高雄封锁，台湾海峡就会变成中国的内海，我们的油轮就统统走右边，这样就会增加我们的油轮就统统走右边，这样就会增加我们的运油成本。中国政府如果把台湾海我们的运油成本。中国政府如果把台湾海峡封锁起来，我们的货轮就需要将主力舰峡封锁起来，我们的货轮就需要将主力舰和驱逐舰一起出动，中国海军看到我们出和驱逐舰一起出动，中国海军看到我们出兵，马上就会打仗。按照判断，战争可能兵，马上就会打仗。按照判断，战争可能爆发于公元爆发于公元20152015年年20202020年。所以，我们年。所以，我们现在就要作好对华抗战的准备。现在就要作好对华抗战的准备。
20、这种题目和答案太可怕了。撇开政治因素这种题目和答案太可怕了。撇开政治因素来看这道题，我们的历史教育就很有问题。来看这道题，我们的历史教育就很有问题。翻开我们的教科书，题目是这样出的：甲午翻开我们的教科书，题目是这样出的：甲午战争是在哪一年爆发的？签订什么条约？割战争是在哪一年爆发的？签订什么条约？割让多少土地？赔偿多少银两？每个学生都努让多少土地？赔偿多少银两？每个学生都努力做答案。如果我们一天到晚研究什么时候力做答案。如果我们一天到晚研究什么时候割让辽东半岛，什么时候丢了台湾、澎湖，割让辽东半岛，什么时候丢了台湾、澎湖，赔偿二万万银两，赔偿二万万银两，18941894年爆发甲午，年爆发甲午，
21、18951895年年签订签订马关条约马关条约，背得滚瓜烂熟，都是一，背得滚瓜烂熟，都是一大堆枯燥无味的数字。那又怎样，反正都赔大堆枯燥无味的数字。那又怎样，反正都赔了嘛！银两都给了嘛！最主要的是将来可能了嘛！银两都给了嘛！最主要的是将来可能会怎样！会怎样！对比战后的德国对比战后的德国与日本与日本勃兰勃兰特下特下跪赎跪赎罪受罪受称赞称赞靖靖 国国 神神 社社靖国神社问题的由来和实质靖国神社问题的由来和实质 靖国神社的教义，源于日本民靖国神社的教义，源于日本民间的间的“御灵信仰御灵信仰”，即通过祭，即通过祭祀来安抚冤魂，以免给人们带祀来安抚冤魂，以免给人们带来灾难。但出于统治阶级的需来灾难。但出于
22、统治阶级的需要，靖国神社的性质已由安魂要，靖国神社的性质已由安魂变为表彰效忠天皇的所谓变为表彰效忠天皇的所谓“忠忠节节”。第二次世界大战以前，靖国神社既第二次世界大战以前，靖国神社既是国家宗教设施，也是军事设施，是国家宗教设施，也是军事设施，它从一开始就与军队和军国主义有它从一开始就与军队和军国主义有着密不可分的特殊关系。虽然在神着密不可分的特殊关系。虽然在神道教中有人死了以后皆为神的传统，道教中有人死了以后皆为神的传统，但靖国神社里的祭神，是有严格限但靖国神社里的祭神，是有严格限制的，即只限于为天皇效忠的阵亡制的，即只限于为天皇效忠的阵亡者。由此可见，靖国神社与其他神者。由此可见，靖国神社与
23、其他神社有着极大差别，是一种军队的宗社有着极大差别，是一种军队的宗教设施。教设施。靖国神社中有一座被称为灵玺簿奉安靖国神社中有一座被称为灵玺簿奉安殿的大殿。它建于昭和殿的大殿。它建于昭和4747年，供奉有年，供奉有明治维新以来明治维新以来250250万军人的灵位，包括万军人的灵位，包括日本历次对外侵略战争中死亡的军人日本历次对外侵略战争中死亡的军人的灵位。其中，有戊辰战争中阵亡的的灵位。其中，有戊辰战争中阵亡的将士，有为创建新政权而死于将士，有为创建新政权而死于“佐贺佐贺之乱之乱”、“西南战争西南战争”等日本国内动等日本国内动乱的人士，但更多的是在甲午战争、乱的人士，但更多的是在甲午战争、日俄
24、战争、侵华战争、太平洋战争等日俄战争、侵华战争、太平洋战争等侵略战争中阵亡的军人。侵略战争中阵亡的军人。靖国神社供奉有日本历史上的著名人物，如桥本靖国神社供奉有日本历史上的著名人物，如桥本左内、吉田松阴、坂本龙马、高杉晋作等人的灵左内、吉田松阴、坂本龙马、高杉晋作等人的灵位，同时也供奉了一些不仅在日本历史上，而且位，同时也供奉了一些不仅在日本历史上，而且在人类历史上也可算作恶贯满盈、臭名昭著的人在人类历史上也可算作恶贯满盈、臭名昭著的人物。那些被供奉的所谓物。那些被供奉的所谓“英灵英灵”中有被判处死刑中有被判处死刑的甲级战犯的甲级战犯7 7人，他们是侵苏战争、侵华战争和人，他们是侵苏战争、侵华
25、战争和太平洋战争的主要决策者之一东条英机；窃取同太平洋战争的主要决策者之一东条英机；窃取同盟国各国军事和经济情报的间谍头目，策划伪满盟国各国军事和经济情报的间谍头目，策划伪满洲国的首要分子土肥原贤二；南京大屠杀首恶罪洲国的首要分子土肥原贤二；南京大屠杀首恶罪犯松井石根；太平洋战争的主要策划者之一木村犯松井石根；太平洋战争的主要策划者之一木村兵太郎；以及广田弘毅、板垣征四郎、武藤章。兵太郎；以及广田弘毅、板垣征四郎、武藤章。另外，还有被押期间因病死去的甲级战犯另外，还有被押期间因病死去的甲级战犯松冈洋右、永野修身；有被判处无期徒刑松冈洋右、永野修身；有被判处无期徒刑的白鸟敏夫、平沼骐一郎、小矶国
26、昭、梅的白鸟敏夫、平沼骐一郎、小矶国昭、梅津美治郎；还有被判处有期徒刑津美治郎；还有被判处有期徒刑 2020年的东年的东乡茂德。他们均犯有破坏和平罪、违反战乡茂德。他们均犯有破坏和平罪、违反战争法规惯例及违反人道罪，是双手沾满了争法规惯例及违反人道罪，是双手沾满了亚洲人民鲜血的刽子手。另外，在甲午战亚洲人民鲜血的刽子手。另外，在甲午战争后侵略台湾战争中死的北白川亲王和侵争后侵略台湾战争中死的北白川亲王和侵华战争中死于内蒙的北白川宫永久的灵位华战争中死于内蒙的北白川宫永久的灵位也于也于19591959年年1010月被安放了进去。这些人以月被安放了进去。这些人以及原先就祭祀在靖国神社的乙级、丙级战
27、及原先就祭祀在靖国神社的乙级、丙级战犯，合计犯，合计10001000余人。余人。正是由于靖国神社的军国主义性正是由于靖国神社的军国主义性质，第二次世界大战结束以后，质，第二次世界大战结束以后，占领军总司令部在占领军总司令部在19451945年年1212月月1515日发出日发出“神道指令神道指令”，切断了靖，切断了靖国神社与国家的特殊关系。进而，国神社与国家的特殊关系。进而，根据宪法的政教分离的原则，根据宪法的政教分离的原则，19521952年年9 9月，靖国神社改为独立月，靖国神社改为独立的宗教法人，渐次失去昔日的显的宗教法人，渐次失去昔日的显赫地位。赫地位。但是，在宗教法人但是，在宗教法人“
28、靖国神社规则靖国神社规则”和和“靖国神社社宪靖国神社社宪”中，仍明确写着中，仍明确写着靖国神社是根据明治天皇靖国神社是根据明治天皇“安国安国”圣圣旨，旨，“为使阵亡者流芳万代为使阵亡者流芳万代”而创设，而创设，目的是目的是“宏扬神德宏扬神德”，教化遗族。日，教化遗族。日本遗族会、自民党遗族议员协议会等本遗族会、自民党遗族议员协议会等团体也打出靖国神社团体也打出靖国神社“非宗教论非宗教论”的的幌子，主张通过立法将靖国神社由宗幌子，主张通过立法将靖国神社由宗教法人变为特殊法人，以实现国家守教法人变为特殊法人，以实现国家守护靖国神社的目的。护靖国神社的目的。实际上，试图将靖国神实际上，试图将靖国神社
29、由宗教法人变为特殊社由宗教法人变为特殊法人以实现国家守护靖法人以实现国家守护靖国神社，这一动作的本国神社，这一动作的本身已构成靖国神社问题身已构成靖国神社问题的发端。的发端。根据宪法政教分离的原则，政府首根据宪法政教分离的原则，政府首脑正式参拜靖国神社是违宪的，但脑正式参拜靖国神社是违宪的，但长期以来保守势力处心积虑要冲破长期以来保守势力处心积虑要冲破禁区。禁区。19511951年年1010月，在旧金山条约月，在旧金山条约签字后，在举行大祭当天，首相吉签字后，在举行大祭当天，首相吉田茂率阁僚及众参两院议长正式参田茂率阁僚及众参两院议长正式参拜了靖国神社。自那以后，几乎每拜了靖国神社。自那以后，
30、几乎每届首相都到靖国神社参拜，尽管明届首相都到靖国神社参拜，尽管明目张胆地在目张胆地在8 8月月1515日日 (战败日战败日)以首以首相身份参拜的为数极少。相身份参拜的为数极少。战后，在靖国神社里不仅依然保存着以往战后，在靖国神社里不仅依然保存着以往战争亡灵的灵牌，而且军国主义势力一直战争亡灵的灵牌，而且军国主义势力一直伺机将甲级战犯的亡灵伺机将甲级战犯的亡灵“魂归靖国魂归靖国”。趁。趁19781978年举行秋祭的机会，终于把东条英机年举行秋祭的机会，终于把东条英机等等1414名甲级战犯的亡灵，以名甲级战犯的亡灵，以“昭和殉难者昭和殉难者”的名义偷偷弄进靖国神社。这表明，靖国的名义偷偷弄进靖国
31、神社。这表明，靖国神社完全继承了战前的性质。即便这样，神社完全继承了战前的性质。即便这样，日本的一些政要仍置曾经遭受日本军国主日本的一些政要仍置曾经遭受日本军国主义侵略之害的亚洲各国人民的感情和日本义侵略之害的亚洲各国人民的感情和日本本国国民的抗议之不顾，公然前去参拜，本国国民的抗议之不顾，公然前去参拜，从而进一步加剧了靖国神社问题的严重性。从而进一步加剧了靖国神社问题的严重性。靖国神社问题的实质，就是日靖国神社问题的实质，就是日本政府如何认识和对待过去的本政府如何认识和对待过去的侵略历史。这既关系到曾经遭侵略历史。这既关系到曾经遭受日本军国主义侵略之害的亚受日本军国主义侵略之害的亚洲各国人民
32、的感情的问题，同洲各国人民的感情的问题，同时也关系到日本这个国家的今时也关系到日本这个国家的今后走向。后走向。停战诏书停战诏书 朕深鉴于世界之大势于帝国之现状，欲以非常之措置，收拾时局，兹告尔忠朕深鉴于世界之大势于帝国之现状，欲以非常之措置，收拾时局，兹告尔忠良之臣民。朕已命帝国政府通告美、英、中、苏四国，接受其联合公告。盖良之臣民。朕已命帝国政府通告美、英、中、苏四国，接受其联合公告。盖谋求帝国臣民之安宁，同谋求帝国臣民之安宁，同 享万邦共荣之乐，乃皇祖皇宗之遗范，亦为朕所享万邦共荣之乐，乃皇祖皇宗之遗范，亦为朕所眷眷不忘者。曩者帝国所以对美、英两国宣战，实亦出于庶几帝国之自存与眷眷不忘者。
33、曩者帝国所以对美、英两国宣战，实亦出于庶几帝国之自存与东亚之安定。东亚之安定。至若排斥他国之主权，侵犯他国之领土，固非朕之本志。然交战已阅四载，至若排斥他国之主权，侵犯他国之领土，固非朕之本志。然交战已阅四载，纵有陆、海将士之奋战，百官有司之奋勉，一亦众庶之奉公，各自克尽最大纵有陆、海将士之奋战，百官有司之奋勉，一亦众庶之奉公，各自克尽最大努力，战局并未好转，世界大势亦不利于我。加之，敌新使用残虐炸弹，频努力，战局并未好转，世界大势亦不利于我。加之，敌新使用残虐炸弹，频杀无辜，惨害所及，实难逆料。杀无辜，惨害所及，实难逆料。若仍继续交战，不仅导致我民族之灭亡，亦将破坏人类之文明。如斯，朕何若仍
34、继续交战，不仅导致我民族之灭亡，亦将破坏人类之文明。如斯，朕何以保亿兆之赤子，谢皇祖皇宗之神灵乎！此朕之所以卒至饬帝国政府联合公以保亿兆之赤子，谢皇祖皇宗之神灵乎！此朕之所以卒至饬帝国政府联合公告也。告也。朕对于始终与帝国共为东亚解放合作之各盟邦，不得不表示遗憾之意。念及朕对于始终与帝国共为东亚解放合作之各盟邦，不得不表示遗憾之意。念及帝国臣民死于战阵，殉于职守，毙于非命者及其遗族，五内为裂。而负战伤、帝国臣民死于战阵，殉于职守，毙于非命者及其遗族，五内为裂。而负战伤、蒙战祸、失家业者之生计，亦朕所轸念也。惟今后帝国将受之苦难，固非旬蒙战祸、失家业者之生计，亦朕所轸念也。惟今后帝国将受之苦难，
35、固非旬常，朕亦深知尔等臣民之衷情。然时运之所趋，朕欲耐其难耐，忍其难忍，常，朕亦深知尔等臣民之衷情。然时运之所趋，朕欲耐其难耐，忍其难忍，以为万世开太平之基。以为万世开太平之基。朕于兹得以护持国体，信倚尔等忠良臣民之赤诚，常与尔等臣民共在。若夫朕于兹得以护持国体，信倚尔等忠良臣民之赤诚，常与尔等臣民共在。若夫为感情所激，妄滋事端，或同胞互相排挤，扰乱时局，因而失误前途，失信为感情所激，妄滋事端，或同胞互相排挤，扰乱时局，因而失误前途，失信与世界，朕最戒之。宜念举国一家，子孙相传，确信神州之不灭，任重而道与世界，朕最戒之。宜念举国一家，子孙相传，确信神州之不灭，任重而道远，倾全力于将来之建设，笃守道义，坚定志操，誓期发扬国体之精华，勿远，倾全力于将来之建设，笃守道义，坚定志操，誓期发扬国体之精华，勿后于世界之潮流。望尔等臣民善体朕意。后于世界之潮流。望尔等臣民善体朕意。昭和昭和20年年8月月14日日
