1、2023-5-17112023-5-1722壹壹贰贰叁叁积累常见的文言词语，注意古今异义现象。疏通文意，结合时代背景，理解文章内容。理清文章的叙事线索，学习本文虚实结合的写作手法。理解“世外桃源”所寄托的作者社会理想。2023-5-17332023-5-1744 陶渊明（约365427），名潜，字元亮，东晋诗人，自号“五柳先生”，世称“靖节先生”，浔阳柴桑（今江西九江）人。陶渊明曾做过小官，但因“不为五斗米而折腰”，便弃官归隐田园。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗 ”，被誉为“隐逸诗人之宗”“田园诗派之鼻祖”。长于诗文辞赋，语言质朴自然而又极为精练，具有独特风格，代表作有饮酒归
2、园田居归去来兮辞桃花源记五柳先生传等。2023-5-1755qin m qin m tio tio yo yo j j yn yn y y yyhuhu2023-5-1766 “记记”是古代的一种文体。主要是记载事物是古代的一种文体。主要是记载事物,并通过记事、记物、并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情或托物言志。即景抒情或托物言志。碑记碑记：古代一种刻在石碑上记叙人物生平事迹的文体。：古代一种刻在石碑上记叙人物生平事迹的文体。游记游记：是一种描写旅行见闻的散文体裁。游记有带议论色彩的，如：是一种描写旅行见闻的散文体裁。游记有带议论色彩的
3、，如范仲淹的范仲淹的岳阳楼记岳阳楼记、王安石、王安石游褒禅山记游褒禅山记；郦道元的；郦道元的三峡三峡；柳宗元的柳宗元的小石潭记小石潭记、欧阳修的、欧阳修的醉翁亭记醉翁亭记、袁宏道的、袁宏道的满井游满井游记。记。杂记杂记：是古代因事见义，杂写所见所闻不多：是古代因事见义，杂写所见所闻不多 加议论的散文体裁。加议论的散文体裁。文体链接文体链接2023-5-1777晋晋/太原中，武陵人太原中，武陵人/捕鱼为业，缘捕鱼为业，缘/溪行，忘溪行，忘/路之远近。忽路之远近。忽逢逢/桃花林，夹岸桃花林，夹岸/数数/百步，中无百步，中无/杂树，芳草杂树，芳草/鲜美，落英鲜美，落英/缤纷，缤纷，渔人渔人/甚甚/异
4、之；复异之；复/前行，欲穷前行，欲穷/其林。其林。林尽林尽/水源，便得水源，便得/一山，山有一山，山有/小口，仿佛小口，仿佛/若有光。便若有光。便/舍船，舍船，从从/口入。初口入。初/极狭，才极狭，才/通人。复行通人。复行/数十步，数十步，豁然豁然/开朗。土地开朗。土地/平旷，屋舍平旷，屋舍/俨然，有俨然，有/良良田、美池、桑竹之属。阡陌田、美池、桑竹之属。阡陌/交通，鸡犬交通，鸡犬/相闻。相闻。其中其中/往来种作，男女往来种作，男女/衣着，悉如衣着，悉如/外人。黄发外人。黄发/垂垂髫，并髫，并/怡然自乐。怡然自乐。2023-5-1788见见/渔人，乃渔人，乃/大惊，问大惊，问/所从来。具所从
5、来。具/答之。便要答之。便要/还家，设酒还家，设酒/杀鸡杀鸡/作食。村中作食。村中/闻有此人，咸来闻有此人，咸来/问讯。自云问讯。自云/先世避先世避/秦时乱，秦时乱，率率/妻子邑人，来此妻子邑人，来此/绝境，不复绝境，不复/出焉，遂出焉，遂/与与/外人间隔。问外人间隔。问/今今是何世，乃是何世，乃/不知有汉，无论不知有汉，无论/魏晋。此人魏晋。此人/一一一一/为具言所闻，皆为具言所闻，皆/叹惋。余人叹惋。余人/各复各复/延至其家，皆出延至其家，皆出/酒酒食。停数日，辞去。此中人食。停数日，辞去。此中人/语云：语云：“不足不足/为外人为外人/道也！道也！”既出，得既出，得/其船，便扶其船，便扶/
6、向路，处处向路，处处/志之。及志之。及/郡下，诣郡下，诣/太守，太守，说说/如此。太守如此。太守/即即/遣人随其往，寻向遣人随其往，寻向/所志，遂迷，不复所志，遂迷，不复/得路。得路。南阳南阳/刘子骥，高尚士也，闻之，欣然刘子骥，高尚士也，闻之，欣然/规往。未果，寻规往。未果，寻/病终。病终。后后/遂无问津者。遂无问津者。2023-5-17991 1、本文以、本文以“武陵人的行踪武陵人的行踪”为线索，读课文，完成下面的线索顺序为线索，读课文，完成下面的线索顺序图。图。进入桃花源进入桃花源 桃花源桃花源再寻桃花源再寻桃花源 桃花源桃花源 桃花源桃花源发现发现做客做客离开离开2023-5-1710
7、10晋太元中，武陵人捕鱼晋太元中，武陵人捕鱼为为业。业。缘缘溪行，忘路溪行，忘路之之远近。忽逢桃花林，远近。忽逢桃花林，夹岸夹岸数百步，中无杂树，数百步，中无杂树，芳草芳草鲜美鲜美，落英落英缤纷缤纷。渔人甚。渔人甚异异之。之。复复前行，前行，欲欲穷穷其林。其林。沿着，顺着。沿着，顺着。溪水的两岸。溪水的两岸。落花。一说，初开的花。落花。一说，初开的花。繁多而错杂的样子。繁多而错杂的样子。形容词的意动用法，对形容词的意动用法，对感到诧异。感到诧异。形容词作动词，走到尽头。形容词作动词，走到尽头。鲜艳美丽。鲜艳美丽。读懂课文读懂课文作为作为又又2023-5-171111溪流溪流桃林桃林芳草芳草落花
8、落花高山高山洞口洞口片段分析片段分析1 1、渔人在进入桃花源之前，看到了哪些景物？、渔人在进入桃花源之前，看到了哪些景物？2023-5-171212渔人甚异之渔人甚异之忽逢桃花林忽逢桃花林甚异甚异 “忽逢忽逢”生动地写出了渔人偶然遇生动地写出了渔人偶然遇到桃花林的惊异，为全文笼上神秘色彩。到桃花林的惊异，为全文笼上神秘色彩。“甚异甚异”烘托了桃花源绝美的景色，烘托了桃花源绝美的景色，设置悬念，引起读者的阅读兴趣。设置悬念，引起读者的阅读兴趣。2 2、渔人是怎么样遇见桃花林的？渔人是怎么样遇见桃花林的？忽逢忽逢2023-5-1713133 3、渔人渔人“忘路之远近忘路之远近”包含哪些信息？包含哪
9、些信息？“忘忘”字首先写渔人专心打鱼，没有留意路字首先写渔人专心打鱼，没有留意路途远近，说明他行了很远；其次为后人考证难以途远近，说明他行了很远；其次为后人考证难以找到桃花源埋下伏笔。找到桃花源埋下伏笔。2023-5-171414夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。这段景物描写带有这段景物描写带有神秘色彩神秘色彩，暗示将会出现奇境，暗示将会出现奇境，为渔人进入桃为渔人进入桃源渲染了气氛，为桃源的美好作了源渲染了气氛，为桃源的美好作了铺垫铺垫。4 4、渔人在桃花林看到了一幅怎样的画面？有什么作用？渔人在桃花林看到了一幅怎样的画面？有什么作用？202
10、3-5-1715152023-5-171616 林尽水源林尽水源，便得一山，山有小口，便得一山，山有小口，仿佛仿佛若有光。便舍船，从口入。若有光。便舍船，从口入。初初极极狭，狭，才才。复行数十步，。复行数十步，豁然开朗豁然开朗。土地平旷，屋舍。土地平旷，屋舍俨然俨然，有良，有良田、美池、桑竹之田、美池、桑竹之属属。才，仅仅、只。形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。隐隐约约，形容看不真切。整齐的样子。类。林尽于水源。非常桃花林在溪水发源的地方就没有了，桃花林在溪水发源的地方就没有了，(紧接着紧接着)出现一座山，山上出现一座山，山上有个小洞口，隐隐约约好像有点光亮。有个小洞口，隐隐约约好像有点光亮。(
11、渔人渔人)于是离船上岸，从于是离船上岸，从洞口进入。起初，洞非常狭窄，仅容一个人通过。又向前走了洞口进入。起初，洞非常狭窄，仅容一个人通过。又向前走了数十步，突然数十步，突然(变得变得)宽阔明亮了。宽阔明亮了。(这里这里)土地平坦宽阔，屋舍都土地平坦宽阔，屋舍都很整齐，很整齐，有肥沃的田地、美丽的池塘、桑树竹林之类。有肥沃的田地、美丽的池塘、桑树竹林之类。2023-5-171717阡陌交通阡陌交通，鸡犬，鸡犬相闻相闻。其中往来种作，男女衣着，。其中往来种作，男女衣着，悉悉如外人。如外人。黄发黄发垂髫垂髫，并并怡然自乐。怡然自乐。田间小路交错相通。阡陌，田间小路。全，都。垂下来的头发，用来指小孩
12、。可以互相听到。旧说是长寿的特征，用来指老人。全，都。田间小路交错相通，能互相听见鸡鸣狗叫的声音。人们在田里田间小路交错相通，能互相听见鸡鸣狗叫的声音。人们在田里来来往往耕种劳作，男女的穿着打扮都跟桃花源外面的人完全来来往往耕种劳作，男女的穿着打扮都跟桃花源外面的人完全一样。老人和小孩个个都安闲快乐。一样。老人和小孩个个都安闲快乐。2023-5-1718181 1、从哪些词可以看出渔人进入桃花源的过程？从哪些词可以看出渔人进入桃花源的过程？林尽林尽复行复行得一山得一山山有小口山有小口从口入从口入初极狭初极狭豁然开朗豁然开朗片段分析片段分析舍船舍船2023-5-171919 土地平旷，屋舍俨然，
13、有良田、美池、桑竹之属。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。阡陌交通，鸡犬相闻。自然自然环境环境 写桃花源中人们的生活环写桃花源中人们的生活环境，描绘了一幅和平宁静、幽境，描绘了一幅和平宁静、幽美淡远的村居图。美淡远的村居图。2 2、渔人进入桃花源后，看到了一个怎样的世界？、渔人进入桃花源后，看到了一个怎样的世界？2023-5-172020生活生活情景情景其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。并怡然自乐。由景及人，写桃花源中人们的生活情景。人由景及人，写桃花源中人们的生活情景。人们勤劳而快乐，生活自足，安
14、居乐业。没有战争，们勤劳而快乐，生活自足，安居乐业。没有战争，没有剥削，没有压迫，是陶渊明理想中明君下的没有剥削，没有压迫，是陶渊明理想中明君下的开明盛世。开明盛世。2023-5-172121 见渔人，见渔人，乃乃大惊，问所从来。大惊，问所从来。具具答之。便答之。便要要还家，设酒杀鸡作食。还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，村中闻有此人，咸咸来问讯。自云先世避秦时乱，率来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子妻子邑人来此邑人来此绝境绝境，不复出焉，不复出焉，遂遂与外人与外人间隔间隔。于是，就。于是，就。同同“邀邀”，邀请。，邀请。全，都。全，都。妻子儿女。妻子儿女。与人世隔绝的地方。与人世隔绝的地方。详
15、细。详细。隔绝、不通音讯。隔绝、不通音讯。于是，就于是，就那里的人看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详那里的人看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。有人就邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待细地做了回答。有人就邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们说他们的他。村里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就跟外面的人断绝了来往。隔绝的地方，不再出去，于是就
16、跟外面的人断绝了来往。2023-5-172222问今是何世，问今是何世，乃乃不知有汉，不知有汉，无论无论魏晋。此人一一魏晋。此人一一为为具言具言所闻，皆所闻，皆叹惋叹惋。余人各复余人各复延延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云语云：“不不足足为为外人道也外人道也”。竟然，居然。竟然，居然。不要说，更不必说。不要说，更不必说。向（桃花源中人）详细地说出。向（桃花源中人）详细地说出。感叹，惋惜。感叹，惋惜。邀请。邀请。告诉（渔人）说。告诉（渔人）说。“语语”后省略后省略“之之”，代渔人。，代渔人。值得。值得。对，向。对，向。他们问现在是什么朝代，竟然不知
17、道有过汉朝，就更不必说魏晋他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，就更不必说魏晋了。渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，他们都感叹起了。渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，他们都感叹起来。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。来。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人逗留了几天后，向村里人告辞。村里人嘱咐他说：渔人逗留了几天后，向村里人告辞。村里人嘱咐他说：“这里的这里的事不值得对外边的人说啊！事不值得对外边的人说啊！”2023-5-172323片段分析片段分析 1 1、桃花源中的人见渔人为什么桃花源中的人见渔人为什么“乃大惊乃大惊”？因为桃花源与
18、世隔绝很久，从未见过外人。因为桃花源与世隔绝很久，从未见过外人。2023-5-172424 2 2、渔人、渔人“一一为具言所闻一一为具言所闻”，渔人具言的是什么？桃，渔人具言的是什么？桃花源人花源人“皆叹惋皆叹惋”什么？什么？渔人渔人“具言具言”：桃花源外社会的状况。朝代不断更替，战争连年不断，赋税徭役繁重，桃花源外社会的状况。朝代不断更替，战争连年不断，赋税徭役繁重，民不聊生，百姓流离失所，灾难深重。民不聊生，百姓流离失所，灾难深重。片段分析片段分析 桃花源人桃花源人“叹惋叹惋”：叹惋桃花源外面的世界变化之大；叹惋当今外面的世界如此动乱、黑叹惋桃花源外面的世界变化之大；叹惋当今外面的世界如此
19、动乱、黑暗；叹惋当今外面的人们生活困苦不堪。暗；叹惋当今外面的人们生活困苦不堪。2023-5-1725253 3、为什么、为什么“此中人语云：此中人语云：不足为外人道也。不足为外人道也。”？暗示桃花源人不愿意被外面世界打扰的心理，也为下文渔人暗示桃花源人不愿意被外面世界打扰的心理，也为下文渔人再寻找桃花源却寻而不得埋下伏笔，增添了桃花源的神秘感。再寻找桃花源却寻而不得埋下伏笔，增添了桃花源的神秘感。片段分析片段分析2023-5-172626 既出，得其船，既出，得其船，扶扶向向，处处，处处志志之。之。及及郡下，郡下，诣诣太守，说如此。太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。太
20、守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。做记号。做记号。拜访。拜访。沿着、顺着。沿着、顺着。渔人出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路划回去，处处都渔人出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路划回去，处处都做了记号。到了郡城，去拜见太守，报告了这番经历。太守立即做了记号。到了郡城，去拜见太守，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的记号，竟然迷失了方向，再也找派人跟着他去，寻找先前所做的记号，竟然迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。不到通往桃花源的路了。先前的。先前的。到到2023-5-172727 1 1、“诣太守，说如此诣太守，说如此”这句话中的这句话中的“如此如此”包括哪
21、些内包括哪些内容？为什么不把内容写出来？容？为什么不把内容写出来？“如此如此”包含渔人包含渔人发现和访问桃花源的整个过程，村中人的生活发现和访问桃花源的整个过程，村中人的生活情况，以及他归途中所做的标记等。情况，以及他归途中所做的标记等。此处若一一写出，就会导致文章前后内容重复，拖沓冗长。此处若一一写出，就会导致文章前后内容重复，拖沓冗长。片段分析片段分析2023-5-172828 2 2、渔人、渔人“”，太守派人寻找却，太守派人寻找却“遂迷，不复得遂迷，不复得路路”，作者这样写的目的是什么？，作者这样写的目的是什么？暗示暗示“桃花源桃花源”是虚构的，现实社会中并不存在。安宁和平、没有压迫是虚
22、构的，现实社会中并不存在。安宁和平、没有压迫的桃花源只是陶渊明对和平安定生活的渴望罢了。的桃花源只是陶渊明对和平安定生活的渴望罢了。2023-5-172929 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规规往。往。未果未果，寻寻病终。后遂病终。后遂无无问津问津者。者。打算，计划。打算，计划。没有实现。没有实现。随即，不久。随即，不久。询问渡口。这里是询问渡口。这里是“访求、探求访求、探求”的意思。的意思。南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听说这件事后，高高兴兴地南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听说这件事后，高高兴兴地打算前往，但未能实现，不久就因病去世了。此后就再也没有人打
23、算前往，但未能实现，不久就因病去世了。此后就再也没有人探寻桃花源了。探寻桃花源了。2023-5-173030 文章结尾写刘子骥寻访桃花源的情节是否可以删文章结尾写刘子骥寻访桃花源的情节是否可以删去？为什么？去？为什么？刘子骥是晋朝真实的历史人物，写他寻找桃花源，增强了文章的真实性。同时，写刘子骥寻访桃花源没有成功，是为了渲染桃花源的令人向往和不可寻觅，暗示在当时的社会条件下，这样的理想社会是不可能存在的。片段分析片段分析不可以不可以2023-5-173131 1 1、本文虽然没有一个、本文虽然没有一个“美美”字，却处处有字，却处处有“美美”。细细读来，让人。细细读来，让人得到多种美的享受。那么
24、桃花源究竟美在哪里？得到多种美的享受。那么桃花源究竟美在哪里？“”的桃花林，桃花灿烂,芳草萋萋,一望无际,灿若云霞,好比人间仙境。在桃花村，“。平坦的土地，整整齐齐的房屋，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹林这类的景物。田间小路交错相通，不时传来鸡鸣狗叫的声音。这样的景致，怎能不令人神往！景物美景物美2023-5-173232 渔人受到了村人的热情款待：渔人受到了村人的热情款待：“。对一个素不相识的陌生人，全村的人充满了热情和真诚。纯朴对一个素不相识的陌生人，全村的人充满了热情和真诚。纯朴的民风，好客的农人。人与人之间的关系是那么平和，那么诚恳。的民风，好客的农人。人与人之间的关系是那么平和，那
25、么诚恳。本文本文以虚构的方式，描绘了一幅没有战乱，没有压迫，没以虚构的方式，描绘了一幅没有战乱，没有压迫，没有剥削，人人劳动、平等自由，道德淳朴、宁静和睦的社会生活图景有剥削，人人劳动、平等自由，道德淳朴、宁静和睦的社会生活图景桃花源，寄托了作者美好的社会理想。这个理想中的美好社会，与当桃花源，寄托了作者美好的社会理想。这个理想中的美好社会，与当时黑暗的现实社会形成鲜明的对比，从而表现出作者对现实社会的不满时黑暗的现实社会形成鲜明的对比，从而表现出作者对现实社会的不满和否定，同时在一定程度上也反映了广大人民追求美好生活的愿望。和否定，同时在一定程度上也反映了广大人民追求美好生活的愿望。人情美人
26、情美理想美理想美2023-5-173333 2 2、文章虚构了一个美丽、神奇又幸福的地方，从文中哪些地方可、文章虚构了一个美丽、神奇又幸福的地方，从文中哪些地方可以看出来？以看出来？渔人离开时，渔人离开时，“便扶向路便扶向路”“”“处处志之处处志之”，后来，后来“寻向所寻向所志志”，却，却“遂迷，不复得路遂迷，不复得路”。南阳刘子驥。南阳刘子驥“欣然规往欣然规往”，却，却“未果，未果，寻病终寻病终”。一切充满着神秘的色彩。一切充满着神秘的色彩。2023-5-173434 本文虚构了一个宁静安乐的世外桃源，描绘了一幅景色优美、本文虚构了一个宁静安乐的世外桃源，描绘了一幅景色优美、没有战乱、没有剥
27、削、没有压迫、人人安居乐业、和睦相处的生没有战乱、没有剥削、没有压迫、人人安居乐业、和睦相处的生活图景，寄托了作者对社会、政治的活图景，寄托了作者对社会、政治的美好理想，表达了作者反对剥削压迫、美好理想，表达了作者反对剥削压迫、反对战乱的心声，也反映了当时劳动反对战乱的心声，也反映了当时劳动人民厌恶战争的情绪及追求和平生活人民厌恶战争的情绪及追求和平生活的美好愿望。的美好愿望。2023-5-173636之之忘路忘路之之远近远近渔人甚异渔人甚异之之具答具答之之处处志处处志之之桑竹桑竹之之属属结构助词，的。结构助词，的。代词，指见到的景象。代词，指见到的景象。代词，他们。代词，他们。助词，补足音节
28、，不译。助词，补足音节，不译。代词，这。代词，这。寻寻向所志向所志寻寻病终病终动词，寻找。动词，寻找。副词，随即、不久。副词，随即、不久。寻寻一词多义一词多义2023-5-173737其其复前行，欲穷复前行，欲穷其其林林其其中往来种作中往来种作余人各复延至余人各复延至其其家家太守即遣人随太守即遣人随其其往往得得其其船船代词，那。代词，那。代词，指桃花源。代词，指桃花源。代词，他们的。代词，他们的。代词，渔人。代词，渔人。代词，他的。代词，他的。便便舍舍船，从口入船，从口入屋屋舍舍俨然俨然离开。离开。名词，房屋。名词，房屋。舍舍2023-5-173838为为武陵人捕鱼武陵人捕鱼为为业业不足不足为
29、为外人道也外人道也动词，作为。动词，作为。介词，对，向。介词，对，向。遂遂与外人间隔与外人间隔遂遂迷，不复得路迷，不复得路于是，就。于是，就。终于，竟。终于，竟。遂遂2023-5-173939古今异义古今异义芳草芳草鲜美鲜美古义古义：新鲜美好。：新鲜美好。今义今义：（菜肴、瓜果等）滋味好。：（菜肴、瓜果等）滋味好。阡陌阡陌交通交通古义古义：交错相通。：交错相通。今义今义：指运输事业。：指运输事业。率率妻子妻子邑人来此绝境邑人来此绝境古义古义：妻子儿女。：妻子儿女。今义今义：单指男子的配偶。：单指男子的配偶。2023-5-174040率妻子邑人来此率妻子邑人来此绝境绝境古义古义：与人世隔绝的地方
30、。：与人世隔绝的地方。今义今义：没有出路的境地。：没有出路的境地。不足不足为外人道也为外人道也古义古义：不值得，不必。：不值得，不必。今义今义：不充足，不满（某个数目）。：不充足，不满（某个数目）。无论无论魏晋魏晋古义古义：不要说，更不必说。：不要说，更不必说。今义今义：表条件关系的关联词，不管。：表条件关系的关联词，不管。2023-5-174141渔人甚渔人甚异异之（之（）复复前前行行（）处处处处志志之之（）初极狭，才初极狭，才通通人人（）形容词的意动用法，形容词的意动用法，以以为异，对为异，对感到诧异感到诧异名词作状语，往前、向前名词作状语，往前、向前名词作动词，名词作动词，做记号做记号动
31、词的使动用法，动词的使动用法，使使通过通过词类活用词类活用2023-5-174242省略主语省略主语“渔人渔人”，可补充为，可补充为“（渔人）便舍船，从口入（渔人）便舍船，从口入”。省略主语省略主语“桃花源人桃花源人”和宾语和宾语“渔人渔人”，可补充为，可补充为“(村中村中人人)见渔人，乃大惊，问见渔人，乃大惊，问(渔人渔人)所从来。所从来。(渔人渔人)具答之。具答之。文言句式文言句式省略句省略句（1 1）便舍船，从口入）便舍船，从口入（2 2）见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。）见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。2023-5-174343（5 5）余人各复延至其家。）余人各复延至其家。省略宾
32、语省略宾语“渔人渔人”，可补充为，可补充为“余人各复延（渔人）至其家。余人各复延（渔人）至其家。”（4 4）此人一一为具言所闻）此人一一为具言所闻省略主语省略主语“桃花源人桃花源人”和宾语和宾语“渔人渔人”，可补充为，可补充为“（桃花（桃花源人）便要（渔人）还家源人）便要（渔人）还家”。省略宾语省略宾语“之之”，可补充为，可补充为“此人一一为（之）具言所闻此人一一为（之）具言所闻”。（3 3）便要还家）便要还家2023-5-174444判断句判断句南阳刘子骥，高尚士也南阳刘子骥，高尚士也“也也”，表判断。，表判断。倒装句倒装句问所从来问所从来宾语前置，正常语序应为宾语前置，正常语序应为“问从所
33、来问从所来”。2023-5-174545通假字通假字便便要要还家还家（）同同“邀邀”，邀请，邀请2023-5-174646 1 1、出自本课的成语有哪些？、出自本课的成语有哪些？世外桃源：世外桃源：比喻不受外界影响的地方或理想中的美好世界。比喻不受外界影响的地方或理想中的美好世界。豁然开朗：豁然开朗：比喻对某一问题长期思索不解而后突然明白。比喻对某一问题长期思索不解而后突然明白。怡然自乐：怡然自乐：怡然，喜悦的样子。形容高兴而满足的样子。怡然，喜悦的样子。形容高兴而满足的样子。无人问津：无人问津：比喻事物已被人冷落。津：渡口比喻事物已被人冷落。津：渡口落英缤纷：落英缤纷：形容落花纷纷飘落的美丽
34、情景。形容落花纷纷飘落的美丽情景。2023-5-174747鸡犬相闻：鸡犬相闻：每家鸡和狗的叫声互相听得到，表示很近的距离，每家鸡和狗的叫声互相听得到，表示很近的距离，也表现一种和睦的景象。也表现一种和睦的景象。阡陌交通：阡陌交通：田间小路交错相通。田间小路交错相通。阡陌阡陌，田间小路，田间小路.黄发垂髫：黄发垂髫：指老人和小孩。指老人和小孩。黄发黄发，旧说是长寿的象征，所以用来指，旧说是长寿的象征，所以用来指 老人。老人。垂髫垂髫，垂下来的头发，用来指小孩。，垂下来的头发，用来指小孩。与世隔绝：与世隔绝：与社会上的人们隔离，断绝来往。形容隐居或人迹与社会上的人们隔离，断绝来往。形容隐居或人迹 不到的极偏僻地方。不到的极偏僻地方。2023-5-174848 2 2、根据课文内容，结合图片，复述文章故事？、根据课文内容，结合图片，复述文章故事？
