1、诸葛亮故事汇萃诸葛亮故事汇萃 三顾茅庐三顾茅庐 舌战群儒舌战群儒 草船借箭草船借箭 借东风借东风 三气周瑜三气周瑜 七擒孟获七擒孟获 空城计空城计 挥泪斩马谡挥泪斩马谡 1.能够准确说出作者和关于“表”的有关常识，有感情确朗读课文。2.借助工具书和课下注释，解释重点字词，准确翻译1-2段。第第1 1课时课时 目目 标标 诸葛亮诸葛亮（181234181234），），字孔明字孔明，号卧龙号卧龙，琅琊郡阳都县（今山东省沂，琅琊郡阳都县（今山东省沂南县）人，三国时期杰出的政治家、南县）人，三国时期杰出的政治家、军事家。民间推其为军事家。民间推其为“智慧化身智慧化身”，以以“智圣智圣”誉之。誉之。代表
2、作代表作有有出师表出师表诫子书诫子书等。等。作者名片作者名片关于关于“表表”表，表，用于向君王陈说自己的请求和愿用于向君王陈说自己的请求和愿望望。我国古代臣民给君主的呈文有各种不。我国古代臣民给君主的呈文有各种不同的名称：同的名称：战国战国时期统称为时期统称为“书书”，汉代汉代则分成则分成“章章”“”“奏奏”“”“表表”“”“议议”四类。四类。“表表”的基本特征是的基本特征是“动之以情动之以情”。出师表出师表是诸葛亮在出师北伐前向刘禅是诸葛亮在出师北伐前向刘禅（刘后主）的言事呈文。（刘后主）的言事呈文。文体知识文体知识 223 223年，刘备病死，将刘禅托付给诸葛亮。年，刘备病死，将刘禅托付给
3、诸葛亮。此时蜀汉伐吴惨败，元气大伤。诸葛亮实行了此时蜀汉伐吴惨败，元气大伤。诸葛亮实行了一系列比较正确的政治和经济措施，使蜀汉境一系列比较正确的政治和经济措施，使蜀汉境内呈现兴旺景象。同时与孙吴修好，平息南方内呈现兴旺景象。同时与孙吴修好，平息南方叛乱，稳定了蜀汉的政权。适逢曹魏内部又有叛乱，稳定了蜀汉的政权。适逢曹魏内部又有动荡，于是动荡，于是227227年，诸葛亮决定北上伐魏。临年，诸葛亮决定北上伐魏。临行前，他考虑到刘禅不懂得治理政事，故上表行前，他考虑到刘禅不懂得治理政事，故上表劝诫，以期他能稳定国内政局，不被小人所惑，劝诫，以期他能稳定国内政局，不被小人所惑，使北伐无后顾之忧。使北伐
4、无后顾之忧。背景链接背景链接读准字音崩殂（）菲（）薄 裨补（）遗（）陛下阕（）漏 陟（）罚 臧（）否（）猥（）自夙（）夜 攘（）除 斟酌（）庶竭（)性行（）淑均 行（）阵和睦 驽钝(）以彰其咎（）咨诹（）郭攸（）之 费祎（）cfibwiquzhzngp wisrngzhn zhush jixnghngn dnjizuyuy初读课文整体感知把握句中停顿，应注意：把握句中停顿，应注意：（1）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危危急急存亡之秋也。然侍卫之臣存亡之秋也。然侍卫之臣 不懈于内，忠志之士忘身于外者不懈于内，忠志之士忘身于外
5、者（2）愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。）愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。（3）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当当世世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。（4）先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹）先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。一个词或一个短语不能拆开读（连读）、不是一个词或一一个词或一个短语不能拆开读（连读）、不是一个词
6、或一个短语的不能连读（读断）个短语的不能连读（读断）言辞恳切，明确责任言辞恳切，明确责任，勉励勉励刘禅励精图治。刘禅励精图治。分析局势，勉励刘禅，分析局势，勉励刘禅，提出建议。提出建议。追忆往事，表明决心。追忆往事，表明决心。预习反馈，课文预习反馈，课文可以分为三部分：可以分为三部分：第一部分第一部分（1515）：第二部分第二部分（6 6、7 7）：第三部分第三部分（8 8）：先帝创业未半而中道先帝创业未半而中道崩殂崩殂，今天下三分，益州，今天下三分，益州疲弊疲弊，此，此诚诚危急存亡之危急存亡之秋秋也。也。然然侍卫之臣不懈于侍卫之臣不懈于内内，忠志忠志之士忘身于之士忘身于外外者，者，盖盖 追追
7、先帝之先帝之殊遇殊遇，欲报，欲报之于陛下也。之于陛下也。朝朝廷廷译文：译文：先帝开创大业还没完成一半，竟然中途去世了，现在先帝开创大业还没完成一半，竟然中途去世了，现在天下分成三国，我们蜀汉贫困衰弱，这确实是万分危急、存天下分成三国，我们蜀汉贫困衰弱，这确实是万分危急、存亡难料的时刻。但是，侍奉守卫的臣子在宫廷里毫不懈怠，亡难料的时刻。但是，侍奉守卫的臣子在宫廷里毫不懈怠，忠诚有志的将士在疆场上舍身忘死，这是因为他们追念先帝忠诚有志的将士在疆场上舍身忘死，这是因为他们追念先帝的特殊恩遇，想把它报答给陛下啊。的特殊恩遇，想把它报答给陛下啊。时候时候疆场疆场追念追念特俗的礼遇特俗的礼遇指帝王指帝王
8、之死之死贫困衰弱贫困衰弱实在实在然而然而表示原因表示原因忠诚有志忠诚有志诚宜诚宜开张圣听开张圣听，以以 光光先帝遗德，先帝遗德，恢弘恢弘志士之气，不宜志士之气，不宜妄自菲薄妄自菲薄，引喻引喻 失义失义，以以塞塞 忠谏忠谏之路也。之路也。发扬光大发扬光大译文：译文：陛下确实应该广泛地听取意见，来发扬光陛下确实应该广泛地听取意见，来发扬光大先帝遗留下的美德，振奋鼓舞志士们的勇气，大先帝遗留下的美德，振奋鼓舞志士们的勇气，不应该随意地看轻自己，说话不恰当，从而堵塞不应该随意地看轻自己，说话不恰当，从而堵塞了忠诚进谏的道路。了忠诚进谏的道路。不合道理不合道理用来用来发扬，扩展发扬，扩展随意地看轻自己随
9、意地看轻自己称称引引扩大圣明的听闻扩大圣明的听闻以致以致 忠诚进谏忠诚进谏u 作者分析形势，当时的不利条件是什么？作者分析形势，当时的不利条件是什么？“侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。”（主观条件）主观条件）u 当时的有利条件是什么？当时的有利条件是什么？“先帝创业未半而中道崩殂，今先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，天下三分，益州疲弊益州疲弊。”（客观客观条件条件）主要原因是：主要原因是：（1）先帝创业未半而中道崩殂）先帝创业未半而中道崩殂（2）今天下三分）今天下三分（3）益州疲弊）益州疲弊u 为什么说当时是为什么说当时是“危急存亡之秋危急存亡之秋”？
10、u 本段提出什么本段提出什么建议建议？“以光先帝遗德，恢弘志士之气。以光先帝遗德，恢弘志士之气。”u 提出这一建议的目的是什么？提出这一建议的目的是什么？“开张圣听开张圣听”（广开言路）（广开言路）u 由本段推测，刘禅可能犯有什么毛病？由本段推测，刘禅可能犯有什么毛病？“妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。”u 这段分析天下大势，在文中起什么作用？这段分析天下大势，在文中起什么作用？分析形势不利的客观条件，指出目前正是决分析形势不利的客观条件，指出目前正是决定存亡的关键时刻，希望刘禅定存亡的关键时刻，希望刘禅“居安思危居安思危”。第一段分析第一段分析危急危急存亡
11、存亡先帝崩殂先帝崩殂天下三分天下三分益州疲益州疲弊弊不利不利追殊遇追殊遇报陛下报陛下不懈于内不懈于内忘身于外忘身于外有利有利诚宜诚宜不宜不宜（正反）（正反）开张圣听开张圣听（广开言路）（广开言路）宫中府中宫中府中，俱为一体，俱为一体，陟陟罚罚 臧否臧否，不宜，不宜异同异同。若有若有作奸犯科作奸犯科及及 为为忠善者，宜付忠善者，宜付有司有司 论论其其刑刑赏，赏，以以昭陛下昭陛下平明之理平明之理，不宜，不宜偏私偏私，使使内外异法内外异法也。也。不同不同译文：皇宫中和丞相府中的人，都是一个整体，晋升、处罚、赞扬、批译文：皇宫中和丞相府中的人，都是一个整体，晋升、处罚、赞扬、批评，不应该（因在宫中或在
12、丞相府中而）不同。如果有做奸邪事情，犯评，不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。如果有做奸邪事情，犯科条法令，以及尽忠心做善事的，应该交给负责专职的官员，判定他们科条法令，以及尽忠心做善事的，应该交给负责专职的官员，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正平清明的治理，不应偏袒私护，使宫内受罚或者受赏，来显示陛下公正平清明的治理，不应偏袒私护，使宫内和丞相府的赏罚标准不同。和丞相府的赏罚标准不同。赞扬和批评赞扬和批评负责专职的官员负责专职的官员罚罚公平清明的治理公平清明的治理皇宫中和丞相府中皇宫中和丞相府中提拔，晋升提拔，晋升做奸邪事情，犯科条法令做奸邪事情，犯科条法令判定判定宫内和丞相府的赏罚标
13、准不同宫内和丞相府的赏罚标准不同来来做做偏袒私护偏袒私护u 作者在第二段提出的建议是什么？具体内容是？作者在第二段提出的建议是什么？具体内容是？“若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。”u 如何具体执行？如何具体执行？严明赏罚。严明赏罚。“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。”陟罚臧否，陟罚臧否，不宜异同不宜异同不宜偏私，不宜偏私，内外异法内外异法以昭陛下以昭陛下平明之理平明之理第二段分析第二段分析严明赏罚严明赏罚1.借助课下注释和工具书，准确翻译借助课下注释和工具书，准确翻译3-5段段重点词句。重点词句。
14、2.研读研读1-5段，能够结合文章前半部分内容段，能够结合文章前半部分内容概括出诸葛亮提出的三项建议。概括出诸葛亮提出的三项建议。第第2 2课时课时 目目 标标 侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实良实，志虑忠纯志虑忠纯，是以是以先帝先帝简拔简拔 以以 遗遗陛下。陛下。愚愚以为宫中之以为宫中之事，事无大小，悉事，事无大小，悉以以 咨咨之，然后施行，必能之，然后施行，必能裨补阙漏裨补阙漏，有所广益有所广益。我，谦称我，谦称译文：侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实译文：侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和思虑忠诚纯
15、正，因此先帝把他们选拔出来给的人，他们的志向和思虑忠诚纯正，因此先帝把他们选拔出来给予陛下。我认为宫中的事情，事情无论大小，都拿来询问他们，予陛下。我认为宫中的事情，事情无论大小，都拿来询问他们，然后实行，就一定能够弥补缺失疏漏，获得启发和帮助。然后实行，就一定能够弥补缺失疏漏，获得启发和帮助。选拔选拔来来忠良诚实的人忠良诚实的人志向和思虑忠诚纯正志向和思虑忠诚纯正弥补缺失疏漏弥补缺失疏漏询问询问给予给予因此因此有启发和帮助有启发和帮助拿拿 将军向宠，性行将军向宠，性行淑淑 均均，晓畅晓畅军事，试用于昔军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中日，先帝称之曰能，是以众议举宠为
16、督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使之事，悉以咨之，必能使行阵行阵和睦，和睦，优劣得所优劣得所。译文：将军向宠，性格品行善良公正，了解通晓军事，从译文：将军向宠，性格品行善良公正，了解通晓军事，从前试用，先帝称赞他能干，因此大家商议推举向宠做中部前试用，先帝称赞他能干，因此大家商议推举向宠做中部督。我认为军营中的事情，都拿来询问他，就一定能够使督。我认为军营中的事情，都拿来询问他，就一定能够使军队团结和睦，德才高低的人各有合适的安排。军队团结和睦，德才高低的人各有合适的安排。行伍，部队行伍，部队通晓通晓善善公正，公平公正，公平德才高低的人各有合适的安排德才高低的人各有合适的安排u 第三、四两段
17、列举了那些人？他们的特点是什么？第三、四两段列举了那些人？他们的特点是什么？(1)第第3段，宫中段，宫中(内内)：人物：郭攸之、费讳、董允等。人物：郭攸之、费讳、董允等。特点：此皆良实，志虑忠纯。特点：此皆良实，志虑忠纯。(2)第第4段，府中段，府中(外外)：人物：将军向宠。人物：将军向宠。特点：性行淑均，晓畅军事。特点：性行淑均，晓畅军事。u 第三段提出亲贤的具体作法是什么？第三段提出亲贤的具体作法是什么？“必能裨补阙漏，有所广益。必能裨补阙漏，有所广益。”u 亲贤的好处是什么？亲贤的好处是什么？“宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行。”u 概括第概括
18、第3段的内容。段的内容。述说文臣的安排述说文臣的安排举荐贤才，着眼于思想品质。举荐贤才，着眼于思想品质。u 为何举荐向宠？为何举荐向宠？“营中之事，悉以咨之。营中之事，悉以咨之。”u 第三段提出亲贤的具体作法是什么？第三段提出亲贤的具体作法是什么？“性行淑均，晓畅军事性行淑均，晓畅军事”；“试用于昔日，先帝称之曰能试用于昔日，先帝称之曰能”u 亲贤的好处是什么？亲贤的好处是什么？“必能使行阵和睦，优劣得所必能使行阵和睦，优劣得所。”u 概括第概括第4段的内容。段的内容。述说武将的安排述说武将的安排举荐武将，赞其德才兼备。举荐武将，赞其德才兼备。亲亲贤臣，贤臣，远远小人，此先汉小人，此先汉所以所
19、以兴隆也；亲小人，兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以远贤臣，此后汉所以倾颓倾颓也。也。先帝在时，每与臣论此先帝在时，每与臣论此事，事，未尝未尝不叹息不叹息痛恨痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉参军，此悉贞良死节贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可之隆，可计日而待计日而待也。也。疏远疏远译文：译文：亲近贤臣，疏远小人，这是汉朝前期兴隆的原因；亲近小人，疏远亲近贤臣，疏远小人，这是汉朝前期兴隆的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是汉朝后期衰败的原因。先帝在世的时候，每次和我谈论这些事贤臣，这是汉朝后期衰败的原因。先帝在世的时候，
20、每次和我谈论这些事情，没有不为桓、灵二帝而叹息、痛心和遗憾的。侍中、尚书、长史、参情，没有不为桓、灵二帝而叹息、痛心和遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些都是忠贞贤明、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们信任他军，这些都是忠贞贤明、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们信任他们，那么，汉室的兴隆，就为时不远了。们，那么，汉室的兴隆，就为时不远了。倾覆衰败倾覆衰败为时不远为时不远亲近亲近的原因的原因忠贞贤明、能够以死报国忠贞贤明、能够以死报国痛心遗憾痛心遗憾未曾未曾u 第第5段的中心句？段的中心句？亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。u“每与臣论此事每与臣论此事”中
21、中“此此”指的是什么？指的是什么？亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。u 文中先汉兴隆，后汉倾颓的原因分别是：文中先汉兴隆，后汉倾颓的原因分别是：先汉兴隆的原因是：亲贤臣先汉兴隆的原因是：亲贤臣，远小人远小人。后汉倾颓的原因是：亲小人后汉倾颓的原因是：亲小人，远贤臣远贤臣。先帝简拔之先帝简拔之臣臣先帝称能之臣先帝称能之臣宫中之宫中之事事营中之事营中之事裨补阙漏裨补阙漏有所广益有所广益行阵和睦行阵和睦优劣得所优劣得所荐荐贤贤臣臣亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人亲小人，远贤臣亲小人，远贤臣先汉兴隆先汉兴
22、隆后汉倾颓后汉倾颓引引教教训训亲亲贤贤臣，臣，远远小小人人汉室之隆，可计日而待汉室之隆，可计日而待第三、四、五段分析第三、四、五段分析（亲贤远侫）（亲贤远侫）第三条建议第三条建议u诸葛亮在文中向刘禅提出了哪些建议？诸葛亮在文中向刘禅提出了哪些建议？（1）广开言路广开言路（开张圣听开张圣听）（2）严明赏罚严明赏罚（陟罚臧否，不宜异同陟罚臧否，不宜异同）（3）亲贤远佞亲贤远佞（亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人）u 三条建议中，哪一条最重要？为什么？三条建议中，哪一条最重要？为什么？“亲贤远佞亲贤远佞”最重要最重要。因为开导昏庸这一点是治国根本因为开导昏庸这一点是治国根本。前两条建议前两条建议是关于方针
23、、政策的，也都与亲贤是关于方针、政策的，也都与亲贤远佞有关远佞有关，可以说亲贤远佞是开张圣听和严明，可以说亲贤远佞是开张圣听和严明赏罚的前提。文中反复陈说的就是亲贤远佞这赏罚的前提。文中反复陈说的就是亲贤远佞这一条。一条。1.借助课下注释和工具书，准确翻译借助课下注释和工具书，准确翻译6-8段段重点词句。重点词句。2.能够结合文章后半部分内容概括出诸葛能够结合文章后半部分内容概括出诸葛亮追忆的三件事说说其中蕴含的情感。亮追忆的三件事说说其中蕴含的情感。第第3 3课时课时 目目 标标 臣本臣本布衣布衣，躬躬耕于南阳，耕于南阳，苟全苟全性命于乱世，不求性命于乱世，不求闻达闻达于诸侯。先帝不以臣于诸
24、侯。先帝不以臣卑鄙卑鄙，猥猥自自 枉屈枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣三顾臣于草庐之中，咨臣以以当世之事，由是当世之事，由是感激感激，遂，遂许先帝以许先帝以驱驰驱驰。后后值值 倾覆倾覆，受任于败军之际，奉命，受任于败军之际，奉命于于危难危难之间之间，尔尔来来二十二十 有有一年矣。一年矣。屈尊就卑屈尊就卑社会地位低微，见识短浅社会地位低微，见识短浅奔走效劳奔走效劳亲亲自自有名望，显贵有名望，显贵感奋激发感奋激发辱，降低身份，谦辞辱，降低身份，谦辞平平民民苟且保苟且保全全拿拿自那是以来自那是以来遇到遇到兵败兵败通通“又又”，连接整数与零数，连接整数与零数译文：译文：译文：译文：我原本是个平民，在南阳亲
25、自种田，只希我原本是个平民，在南阳亲自种田，只希望在乱世里苟且保全性命，不希求在诸侯那里做官扬名。望在乱世里苟且保全性命，不希求在诸侯那里做官扬名。先帝不因为我身份低微、见识短浅，屈尊就卑，三次到先帝不因为我身份低微、见识短浅，屈尊就卑，三次到草庐来拜访我，向我询问当今大事，我因此感奋激发，草庐来拜访我，向我询问当今大事，我因此感奋激发，就答应为先帝奔走效劳。就答应为先帝奔走效劳。后来后来遇到兵败，在兵败的时遇到兵败，在兵败的时候我接受了委任，在危机患难期间我接受了任命，自那候我接受了委任，在危机患难期间我接受了任命，自那时以来有二十一年了。时以来有二十一年了。先帝知臣谨慎先帝知臣谨慎，故临崩
26、，故临崩寄寄臣以大事也。受命以来，臣以大事也。受命以来，夙夜夙夜忧叹，恐托付忧叹，恐托付不效不效，以以伤先帝之明，故五月渡伤先帝之明，故五月渡泸，深入泸，深入不毛不毛。今南方已定，。今南方已定，兵甲兵甲已足，当已足，当奖奖率三军，率三军，鼓励鼓励不生长草木不生长草木托付托付早晚，日日夜夜早晚，日日夜夜没有效果没有效果以致以致武器装备武器装备北定中原，北定中原，庶庶竭竭 驽钝驽钝，攘除攘除 奸凶奸凶，兴复，兴复汉室，还于旧都。此臣汉室，还于旧都。此臣所以所以报先帝而忠陛下之报先帝而忠陛下之职分职分也。也。至于至于斟酌斟酌损损 益益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也
27、。奸邪凶恶的人奸邪凶恶的人益处益处比喻才能平庸比喻才能平庸考虑可否考虑可否表示期望表示期望排除，铲除排除，铲除用来用来职责本分职责本分译文：先帝知道我做事谨慎，所以临终时把国家大事托付译文：先帝知道我做事谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧虑叹息，惟恐先帝的托付给我。接受遗命以来，我早晚忧虑叹息，惟恐先帝的托付没有效果，以致损伤先帝的英明。所以在五月渡过泸水，没有效果，以致损伤先帝的英明。所以在五月渡过泸水，深入不长草木的荒凉之地。现在南方已经平定，武器装备深入不长草木的荒凉之地。现在南方已经平定，武器装备已经充足，应当鼓励并率领全军已经充足，应当鼓励并率领全军，北上平定
28、中原。我希望，北上平定中原。我希望能够竭尽自己平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，复兴汉能够竭尽自己平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，复兴汉朝王室，回到原来的都城。这就是我用来报答先帝，并尽朝王室，回到原来的都城。这就是我用来报答先帝，并尽忠于陛下的职责本分。至于斟酌利弊，毫无保留地进献忠忠于陛下的职责本分。至于斟酌利弊，毫无保留地进献忠言，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。言，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。【第二部分（第二部分（6 6、7 7）】1.1.从诸葛亮自叙出身中，你看出了从诸葛亮自叙出身中，你看出了他怎样的品质？他怎样的品质？臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，臣本布衣，躬
29、耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。不求闻达于诸侯。表现了诸葛表现了诸葛亮淡泊名利、不亮淡泊名利、不慕富贵的高远志慕富贵的高远志趣。趣。2.2.细读细读课文课文6 6、7 7段部分段部分，说说诸葛亮追，说说诸葛亮追忆了哪些往事，表明了他怎样的态度？忆了哪些往事，表明了他怎样的态度？三顾茅庐三顾茅庐 表明了他感念先表明了他感念先帝知遇之恩，忠于刘帝知遇之恩，忠于刘氏父子的感情。他以氏父子的感情。他以先辈创业的艰难激励先辈创业的艰难激励刘禅，使刘禅认真对刘禅，使刘禅认真对待和执行这三条建议。待和执行这三条建议。u“三顾臣于草庐之中三顾臣于草庐之中”已成为一个成语，这个已成为一个成语，这个成语
30、是：成语是：u 作者自叙身世，追念先帝的三顾之恩，目作者自叙身世，追念先帝的三顾之恩，目的是什么？的是什么？三顾茅庐三顾茅庐 为了突出先帝三顾之恩，而出师伐魏正是为为了突出先帝三顾之恩，而出师伐魏正是为了完成先帝未竟之业，了完成先帝未竟之业，表达作者报答先帝知遇表达作者报答先帝知遇之恩之恩，效忠刘备父子的心愿，以陈情的方式为效忠刘备父子的心愿，以陈情的方式为“出师出师”作铺垫作铺垫。临危委重任和临崩寄大事临危委重任和临崩寄大事白帝城白帝城托孤托孤目的：表达感念先帝的知目的：表达感念先帝的知遇之恩，忠于刘氏父子的遇之恩，忠于刘氏父子的真挚感情，并以先辈创业真挚感情，并以先辈创业的艰难激励刘禅的艰
31、难激励刘禅。也表明。也表明自己始终不忘先主自己始终不忘先主“兴复兴复汉室汉室”的重托，自己出师的重托，自己出师其实是为了完成先帝使命。其实是为了完成先帝使命。体现了体现了他为报答先帝知遇他为报答先帝知遇之恩而鞠躬尽瘁的心理感之恩而鞠躬尽瘁的心理感受。受。u 第七段第七段表明诸葛亮性情的句子表明诸葛亮性情的句子：先帝知臣谨慎先帝知臣谨慎。u 诸葛亮出师的物质准备诸葛亮出师的物质准备是什么？是什么？今南方已定，兵甲已足今南方已定，兵甲已足。u 这次出师北伐的这次出师北伐的出师目的（出师目的（战略目标战略目标）是什么？是什么？（从文中找出四个四字语）（从文中找出四个四字语）北定中原，攘除奸凶，兴复汉
32、室，还于旧都。北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。u 作者对他所推荐的贤臣和后主提出了哪些要求？作者对他所推荐的贤臣和后主提出了哪些要求？（1）对贤臣：对贤臣：“斟酌斟酌损损益，进尽忠言益，进尽忠言”，要，要有有“兴德之言兴德之言”。（2）对后主：对后主：“陛下亦宜自谋，以咨诹善道，陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏察纳雅言，深追先帝遗诏”。u“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”中中“此此”指指什么？什么？指指五月渡泸，平定南方；北定中原，五月渡泸，平定南方；北定中原，兴复汉室两件事兴复汉室两件事。u“鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已”是作者后
33、出师表是作者后出师表中的名言，本段有一个四字语与此成语意思中的名言，本段有一个四字语与此成语意思相同，这个四字语是：相同，这个四字语是：庶竭驽钝庶竭驽钝报先帝，忠陛下。报先帝，忠陛下。u 表明全文感情基调的六个字是：表明全文感情基调的六个字是：拓展：拓展：陆游说陆游说：“凛然出师表，一字不可删凛然出师表，一字不可删”。足见。足见此文传唱千古的原因在于作者凛然正气中所蕴含的此文传唱千古的原因在于作者凛然正气中所蕴含的耿耿忠心。细读此文，指出作者耿耿忠心。细读此文，指出作者“忠陛下忠陛下”的的“忠忠”具具体表现在哪些方面。（答出两点即可）体表现在哪些方面。（答出两点即可）积极献言，提出三项建议；积
34、极献言，提出三项建议；积极荐贤，安排内政、军事人才；积极荐贤，安排内政、军事人才；平定南方，使后方稳定，得以出师北伐；平定南方，使后方稳定，得以出师北伐；积极筹备北伐，为兴复汉室、积极筹备北伐，为兴复汉室、还于旧都作准备还于旧都作准备。u思考：思考：“至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也祎、允之任也”一句有什么言外之意？一句有什么言外之意？诸葛亮明确了自己和各大臣的责任，显然在暗诸葛亮明确了自己和各大臣的责任，显然在暗示后主也有自己的职责，那就是示后主也有自己的职责，那就是“开张圣听开张圣听”。字面。字面上没有提及是因为作为人臣不能僭越，要让后主自己上没
35、有提及是因为作为人臣不能僭越，要让后主自己去感悟，体现了诸葛亮的用心良苦。去感悟，体现了诸葛亮的用心良苦。愿陛下托臣愿陛下托臣以以讨贼兴复之讨贼兴复之效效，不效则治臣之罪，不效则治臣之罪，以以 告告先帝之灵。若无先帝之灵。若无兴德之言兴德之言，则责攸之、祎、允，则责攸之、祎、允等之等之慢慢，以以彰其咎彰其咎；怠慢，疏忽怠慢，疏忽功效功效祭告祭告发扬圣德的话发扬圣德的话揭示他们的过失揭示他们的过失把把来来陛下亦宜自谋，以陛下亦宜自谋，以咨诹善道咨诹善道，察纳察纳雅言雅言，深追先，深追先帝遗诏。臣不帝遗诏。臣不胜胜受恩受恩感激感激。今。今当当远离，远离，临临表表涕零涕零，不，不知所言。知所言。询问
36、治国的好方法询问治国的好方法正确合理正确合理的言论的言论流泪，落泪流泪，落泪尽尽面对面对将要将要【第三部分（第三部分（8 8）】译文：希望陛下把讨伐奸贼、兴复汉室的任务交付给我，译文：希望陛下把讨伐奸贼、兴复汉室的任务交付给我，如果不取得成效，就治我的罪，来祭告先帝的在天之灵。如果不取得成效，就治我的罪，来祭告先帝的在天之灵。如果没有发扬圣德的话，就应当责备郭攸之、费祎、董允如果没有发扬圣德的话，就应当责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，并揭示他们的过失。等人的怠慢，并揭示他们的过失。陛下陛下也应该亲自谋划，询问治国的好方法，明察并采纳正也应该亲自谋划，询问治国的好方法，明察并采纳正确合理的言论
37、，深切追念先帝的遗命。我就受恩、感激不确合理的言论，深切追念先帝的遗命。我就受恩、感激不尽了。现在我就要远离陛下了，面对奏表，禁不住落泪，尽了。现在我就要远离陛下了，面对奏表，禁不住落泪，不知道该说些什么话。不知道该说些什么话。再读再读课文第三部分，说说文章指出了课文第三部分，说说文章指出了君臣各自的哪些责任？君臣各自的哪些责任？诸葛亮诸葛亮征讨奸贼、兴复汉室征讨奸贼、兴复汉室郭攸之、费郭攸之、费祎、董允祎、董允发扬圣德的言论发扬圣德的言论陛下陛下思虑谋划，询问治国的思虑谋划，询问治国的好方法好方法文章文章的最后一句话体现了诸葛亮怎的最后一句话体现了诸葛亮怎样的思想感情呢？样的思想感情呢？今当
38、远离，临表涕零，不知所言。今当远离，临表涕零，不知所言。结尾是表文的结语，表明诸葛亮结尾是表文的结语，表明诸葛亮临行前的百感交集，无限眷恋之情。临行前的百感交集，无限眷恋之情。这本来是这本来是“表表”这种文体的套语，但这种文体的套语，但其声呜咽似泣，其情沛然如注，勤勤其声呜咽似泣，其情沛然如注，勤勤恳恳之态全现，耿耿忠心尽袒。恳恳之态全现，耿耿忠心尽袒。u出出师师表中多次提及先帝的用意表中多次提及先帝的用意感激先帝知遇之恩感激先帝知遇之恩感慨先帝创业艰辛，警惕后主感慨先帝创业艰辛，警惕后主以父子之情感动激励后主以父子之情感动激励后主加强劝说后主的说服力和权威性加强劝说后主的说服力和权威性 希望
39、国内政治修明，有一个稳定的后方，使他北希望国内政治修明，有一个稳定的后方，使他北定中原定中原”的计划得以实现。的计划得以实现。u诸葛亮写本文的目的是什么诸葛亮写本文的目的是什么?主主 旨旨 诸葛亮在出师北伐前言辞恳切地诸葛亮在出师北伐前言辞恳切地向后主刘禅提出了三条建议，向后主刘禅提出了三条建议，表达表达了诸葛亮了诸葛亮“报先帝而忠陛下报先帝而忠陛下”的情的情感和感和“北定中原，兴复汉室北定中原，兴复汉室”的决心的决心，表现了他忧心国事、鞠躬尽瘁的忠表现了他忧心国事、鞠躬尽瘁的忠心。心。u 理清思路，把握结构理清思路，把握结构 段落段落 要点要点 表达方式表达方式123-5广开言路广开言路赏罚
40、分明赏罚分明亲贤远侫亲贤远侫一一67叙述经历：三顾草庐叙述经历：三顾草庐效忠心愿：托孤之事效忠心愿：托孤之事二二8归结责任，结束全篇归结责任，结束全篇三三寓情于议寓情于议寓情于叙寓情于叙直抒胸臆直抒胸臆议论、记叙、抒情水乳交融议论、记叙、抒情水乳交融写作特色写作特色（1）议论、记叙、抒情水乳交融。）议论、记叙、抒情水乳交融。文中对后主所提出的建议是议论，但又兼叙了自己以文中对后主所提出的建议是议论，但又兼叙了自己以身许国的经过。在议论和记叙当中，流露出自己的真挚身许国的经过。在议论和记叙当中，流露出自己的真挚感情。感情。（2）语言率真、质朴、恳切、精炼。）语言率真、质朴、恳切、精炼。全文言辞恳
41、切，全文言辞恳切，“报先帝而忠陛下报先帝而忠陛下”之情贯穿全篇。作之情贯穿全篇。作者处处为刘禅着想，殷切期望他继承父志，完成先帝未者处处为刘禅着想，殷切期望他继承父志，完成先帝未竟的大业。作者此情此意，形成了本文率真、质朴、恳竟的大业。作者此情此意，形成了本文率真、质朴、恳切的语言风格。他心之所想，笔之所写，情之所注，理切的语言风格。他心之所想，笔之所写，情之所注，理之所喻，皆醒目而感人。全文去雕琢，除粉饰，重真情，之所喻，皆醒目而感人。全文去雕琢，除粉饰，重真情，写实感，处处不失臣子身份，又切合长辈的口吻。写实感，处处不失臣子身份，又切合长辈的口吻。u 作者作者“报先帝而忠陛下报先帝而忠陛下
42、”的挚诚，缘于先帝的挚诚，缘于先帝的三顾之恩、托孤之重，他鞠躬尽瘁，死的三顾之恩、托孤之重，他鞠躬尽瘁，死而后已。用毕生心血履行着自己神圣的职而后已。用毕生心血履行着自己神圣的职责。请结合原文中你感受最深的一点谈谈，责。请结合原文中你感受最深的一点谈谈，在重视责任意识的今天，他的这种精神将在重视责任意识的今天，他的这种精神将会对你产生怎样的影响？会对你产生怎样的影响？无论做什么事情都应该尽职尽责，无论做什么事情都应该尽职尽责，尽心尽力作好分内的事尽心尽力作好分内的事。小结：这小结：这篇表文历来受到人们的高度评价，被视篇表文历来受到人们的高度评价，被视为表中的代表作。文章以恳切的言辞劝说后主要继
43、为表中的代表作。文章以恳切的言辞劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成先帝未竟的大业；也表达了诸葛亮修明政治，完成先帝未竟的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原北定中原”“”“兴兴复汉室复汉室”的决心。的决心。（1）裨补阙漏。）裨补阙漏。（2）尔来二十有一年矣。）尔来二十有一年矣。（3）是以先帝简拔以遗陛下）是以先帝简拔以遗陛下 阙，通阙，通“缺缺”，缺点。，缺点。通假通假字字有，通有，通“又又”，用在整数和零数之间。，用在整数和零数之间。“简简”通通“检检”。选拔。选
44、拔 妄自菲薄妄自菲薄引喻失义引喻失义不知所言不知所言作奸犯科作奸犯科优劣得所优劣得所随意随意地看轻自己。形容自卑。地看轻自己。形容自卑。说话不恰当。说话不恰当。不知道说些什么。一作不知道说些什么。一作“不知所云不知所云”。为非作歹，触犯法令。为非作歹，触犯法令。指好的差的各得其所指好的差的各得其所。成语成语计日而待计日而待三顾茅庐三顾茅庐感激涕零感激涕零苟全性命苟全性命斟酌损益斟酌损益可以数着日子等待。形容为时不远。可以数着日子等待。形容为时不远。比喻真心诚意，一再邀请。比喻真心诚意，一再邀请。感激得掉下眼泪，形容非常感激。感激得掉下眼泪，形容非常感激。苟且保全性命。苟且保全性命。权衡事情的得
45、失利弊，处理事务时权衡事情的得失利弊，处理事务时斟情酌理掌握分寸。斟情酌理掌握分寸。成语成语秋秋古义：时刻古义：时刻 危急存亡之秋。危急存亡之秋。今义：秋季今义：秋季痛恨痛恨古义：痛心遗憾古义：痛心遗憾 未尝不叹息痛恨于桓、灵也未尝不叹息痛恨于桓、灵也今义：极端憎恨或悔恨今义：极端憎恨或悔恨布衣布衣古义：平民古义：平民 臣本布衣臣本布衣今义：布的衣服今义：布的衣服开张开张古义：扩大古义：扩大 诚宜开张圣听诚宜开张圣听今义：商店开始营业今义：商店开始营业 卑鄙卑鄙 古义：身份低微，见识短浅古义：身份低微，见识短浅 先帝不以臣卑先帝不以臣卑鄙今义：（语言、行为）恶劣；不道德。鄙今义：（语言、行为）
46、恶劣；不道德。古今古今异义异义感激感激古义：感奋激发古义：感奋激发 由是感激由是感激今义：衷心感谢今义：衷心感谢涕涕古义：眼泪古义：眼泪 临表涕零临表涕零今义：鼻涕今义：鼻涕所所以以古义：表原因古义：表原因 此先汉所以兴隆此先汉所以兴隆今义：表结果今义：表结果（1）以）以光光先帝遗德先帝遗德（2）恢弘恢弘志士之气志士之气（3）此皆）此皆良实良实（4）亲亲贤臣，贤臣，远远小人小人光，名词用为动词，发扬光大。光，名词用为动词，发扬光大。恢弘，形容词用为动词，发扬，扩恢弘，形容词用为动词，发扬，扩展展良实，形容词用为名词，善良诚实的良实，形容词用为名词，善良诚实的人人亲，形容词用为动词，亲近。远，亲
47、，形容词用为动词，亲近。远，形容词用为动词，疏远。形容词用为动词，疏远。词类词类活用活用（1）攘除）攘除奸凶奸凶（2）优劣优劣得所得所（3）则责攸之、讳、允等）则责攸之、讳、允等之之慢慢（4）深入不）深入不毛毛奸凶，形容词用为名词，奸诈凶奸凶，形容词用为名词，奸诈凶恶的人恶的人优劣，形容词用为名词，才优劣，形容词用为名词，才能高的人和才能低的人。能高的人和才能低的人。慢，形容词用为慢，形容词用为动词，动词，怠慢。怠慢。名词用为动词，长草。名词用为动词，长草。词类词类活用活用效效感感激激 重任重任实现，完成实现，完成愿陛下托臣以讨贼愿陛下托臣以讨贼兴复之兴复之效效不不效效则治臣之罪则治臣之罪感奋
48、激发感奋激发 感谢感谢一一词多义词多义道道中中道道崩崩殂殂咨诹善咨诹善道道路路道理道理以光先帝以光先帝遗遗德德 先帝简拔以先帝简拔以遗遗陛陛下下遗遗遗留遗留 给予给予由是由是感激感激臣不胜受恩臣不胜受恩感激感激遗遗论论遗留遗留 给予给予以光先帝以光先帝遗遗德德 先帝简拔以先帝简拔以遗遗陛下陛下 评判评判议论议论为为俱俱为为一体一体 若有作奸犯科及若有作奸犯科及为为忠善者忠善者 众议举宠众议举宠为为督督是是 做做 做，担任做，担任若若无无兴德之言兴德之言事事无无大小，悉以大小，悉以咨之咨之无无没有没有 不论不论宜付有司宜付有司论论其刑赏其刑赏 每与臣每与臣论论此事此事此臣所以报此臣所以报先帝而先
49、帝而忠陛下之职分也忠陛下之职分也进尽进尽忠忠言言而而忠忠 转折转折连词，却连词，却 连词连词，表修饰，表修饰 动词，效忠动词，效忠形容词，忠诚的形容词，忠诚的行行然后施然后施行行性性行行淑均淑均必能使必能使行行阵和睦阵和睦实行实行品德品德行伍行伍，部队，部队先帝创业未半先帝创业未半而而中道崩殂中道崩殂可计日可计日而而待也待也”（1）故临崩寄臣）故临崩寄臣以以大事也大事也（2）先帝不）先帝不以以臣卑鄙臣卑鄙（3）以以光先帝遗德光先帝遗德（4）以以塞忠谏之路也塞忠谏之路也（5）受命）受命以以来来（6）愚）愚以以为宫中之事为宫中之事（7）咨臣）咨臣以以当世之事当世之事（8）许先帝）许先帝以以驱驰驱驰以以 介词，把介词，把 介词，因为介词，因为 目的连词，来，用来目的连词，来，用来 连词，表结果，以致连词，表结果，以致连词，表时间连词，表时间 认为认为 介词，拿介词，拿 用用（1）然侍卫之臣不懈）然侍卫之臣不懈于于内内（2）欲报之）欲报之于于陛下也陛下也 （3）未尝不叹息痛恨）未尝不叹息痛恨于于恒灵恒灵也也 （4）受任）受任于于败军之际败军之际（5）还）还于于旧都旧都于于 介词，在介词，在 介词，给介词，给 介词，对介词，对 介词，在介词，在介词，到介词，到
