1、第五章 环境与发展 第一节 人类面临的主要环境问题【课程导入课程导入】1972年年6月，联合国人类环境月，联合国人类环境会议在瑞典斯德哥尔摩召开，大会会议在瑞典斯德哥尔摩召开，大会通过了通过了人类环境宣言人类环境宣言，并决定，并决定成立联合国环境规划署。这次会议成立联合国环境规划署。这次会议标志着人类对环境问题的觉醒，也标志着人类对环境问题的觉醒，也是人类第一次在全球范围内携手面是人类第一次在全球范围内携手面对环境问题挑战。对环境问题挑战。你了解这次大会是在什么背景你了解这次大会是在什么背景下召开的吗？下召开的吗？为什么大会议题引发了全人类为什么大会议题引发了全人类对环境问题的关注？对环境问题
2、的关注？1、说出环境问题产生的原因；、说出环境问题产生的原因；2、说出主要环境问题及其表现；、说出主要环境问题及其表现；3、说出环境问题的地域差异及发展趋势。、说出环境问题的地域差异及发展趋势。2.10 运用资料，归纳人类面临的主要环境问题，说明协调人地关系和可持运用资料，归纳人类面临的主要环境问题，说明协调人地关系和可持续发展的主要途径及其缘由。续发展的主要途径及其缘由。【课程标准课程标准】【学习目标学习目标】1、环境问题的概念；、环境问题的概念；2、人类社会与环境的相关模式；、人类社会与环境的相关模式；3、环境问题成因。、环境问题成因。一、环境问题及其产生的原因一、环境问题及其产生的原因【
3、自主探究自主探究】阅读教材阅读教材P96-P100，划出：，划出：1、主要环境问题及其表现；、主要环境问题及其表现；2、环境问题的地域差异；、环境问题的地域差异；3、环境问题的发展趋势。、环境问题的发展趋势。二、环境问题的表现二、环境问题的表现1、环境问题的概念；、环境问题的概念；一、环境问题及其产生的原因一、环境问题及其产生的原因【自主探究自主探究】阅读教材阅读教材P96-P100，划出：，划出：由于人类对环境采取了由于人类对环境采取了不恰当、不友好不恰当、不友好的的态度态度和和做法做法所导致的结果。所导致的结果。2、人类社会与环境的相关模式；、人类社会与环境的相关模式；一、环境问题及其产生
4、的原因一、环境问题及其产生的原因【自主探究自主探究】阅读教材阅读教材P96-P100，划出：，划出：环境环境环境环境能量能量废弃物废弃物物质物质人类人类社会社会人类生存从自然界人类生存从自然界获取所需的资源获取所需的资源，把，把资源转化成消费品，以满足需求。资源转化成消费品，以满足需求。人类生产活动和消费活动的人类生产活动和消费活动的废弃物废弃物(简简称称“三废三废”)，也要，也要排放到环境排放到环境中去。中去。3、环境问题成因。、环境问题成因。一、环境问题及其产生的原因一、环境问题及其产生的原因【自主探究自主探究】阅读教材阅读教材P96-P100，划出：，划出：在正常情况下，对于人类合理和适
5、度的索取，自然环境具有一定的在正常情况下，对于人类合理和适度的索取，自然环境具有一定的恢恢复能力。复能力。过度开垦（种）过度开垦（种）+过度砍伐（林）过度砍伐（林）+过度放牧（牧）过度放牧（牧）+不合理用水（水）不合理用水（水）自然资源枯竭、生态破坏自然资源枯竭、生态破坏索取超过环境承受能力索取超过环境承受能力3、环境问题成因。、环境问题成因。一、环境问题及其产生的原因一、环境问题及其产生的原因【自主探究自主探究】阅读教材阅读教材P96-P100，划出：，划出：对于人类排放的废弃物，自然环境也具有一定的对于人类排放的废弃物，自然环境也具有一定的容纳、分解和清除容纳、分解和清除等等作用作用排放废
6、弃物的数量超过环境自身的净化能力排放废弃物的数量超过环境自身的净化能力环境污染环境污染1.图中所示的环境污染可能有哪些？图中所示的环境污染可能有哪些？2.你周围有哪些环境污染？造成污染的原因是什么？你周围有哪些环境污染？造成污染的原因是什么？【合作探究合作探究】完成教材完成教材P97“思考思考”大气大气污染污染海洋海洋污染污染土壤土壤污染污染水污染水污染固体废弃固体废弃物污染物污染噪声噪声污染污染【案例案例】八大环境公害事件八大环境公害事件01比利时马斯河谷烟雾事件主要污染源为工业废气主要污染源为工业废气，造成千人中毒，约，造成千人中毒，约60人死亡人死亡【类型类型】大气污染大气污染【成因成因
7、】河谷地形，逆温天气且有雾河谷地形，逆温天气且有雾，不利于污染物扩散。不利于污染物扩散。1930年年【案例案例】八大环境公害事件八大环境公害事件02主要污染源为汽车排放主要污染源为汽车排放尾气，约尾气，约400人死亡。人死亡。【类型类型】大气污染大气污染【成因成因】三面环山，静风，不利于空三面环山，静风，不利于空气流通；阳光充足气流通；阳光充足，工业、汽车废气，工业、汽车废气在紫外线作用下生成在紫外线作用下生成光化学烟雾。光化学烟雾。美国洛杉矶光化学烟雾事件1943年年【案例案例】八大环境公害事件八大环境公害事件03主要污染源为工业排放主要污染源为工业排放的废气，小镇的废气，小镇43%的居的居
8、民患病，民患病，20人死亡。人死亡。【类型类型】大气污染大气污染【成因成因】河谷地形，逆温天气且有雾河谷地形，逆温天气且有雾，不利于污染物扩散。不利于污染物扩散。美国多诺拉烟雾事件1948年年【案例案例】八大环境公害事件八大环境公害事件04主要污染源为工业生产主要污染源为工业生产和人们生活取暖燃煤排和人们生活取暖燃煤排放废气，最严重一次放废气，最严重一次5天天4000人死亡人死亡【类型类型】大气污染大气污染【成因成因】逆温天气，不利于污染物稀逆温天气，不利于污染物稀释扩散释扩散；SO2在金属颗粒物催化下生在金属颗粒物催化下生成成SO3、硫酸，附着在烟尘上吸入肺、硫酸，附着在烟尘上吸入肺部部英国
9、伦敦烟雾事件1952年年【案例案例】八大环境公害事件八大环境公害事件05主要污染源为工业排放含主要污染源为工业排放含汞废水，导致汞废水，导致2000多人患多人患病，病，1000多人死亡。多人死亡。【类型类型】海洋污染海洋污染【成因成因】无机汞在海水中转化甲基汞，无机汞在海水中转化甲基汞，被鱼、贝类摄入，并在鱼体内富集，被鱼、贝类摄入，并在鱼体内富集，当地居民食用含甲基汞的鱼而中毒当地居民食用含甲基汞的鱼而中毒日本水俣病事件1952年年【案例案例】八大环境公害事件八大环境公害事件06主要污染源为工业排放废主要污染源为工业排放废气，导致气，导致500多人患病，多人患病，36人死亡。人死亡。【类型类
10、型】大气污染大气污染【成因成因】重金属粉尘和重金属粉尘和SO2随煤尘进随煤尘进入肺部入肺部日本四日哮喘病事件1958年年【案例案例】八大环境公害事件八大环境公害事件07因食用米糠油受污染，导因食用米糠油受污染，导致致10000多人受害，多人受害，15人人死亡。死亡。【类型类型】食品污染食品污染【成因成因】食用含多氯联苯的米糠油食用含多氯联苯的米糠油日本米糠油事件1968年年【案例案例】八大环境公害事件八大环境公害事件08污染源为工业排放的含镉污染源为工业排放的含镉废水，确诊患者废水，确诊患者258人，人，死亡死亡200多人。多人。【类型类型】水体污染水体污染【成因成因】用河水灌溉稻米，使米中也
11、用河水灌溉稻米，使米中也含镉，变成镉米含镉，变成镉米日本富山骨痛病事件1952年年人类对环境采取什么样的态度和行为，就会得到环境对人类的相应反馈。人类对环境采取什么样的态度和行为，就会得到环境对人类的相应反馈。例如，人们过度垦荒导致生态破坏、环境恶化，这种状况又进一步加剧了例如，人们过度垦荒导致生态破坏、环境恶化，这种状况又进一步加剧了人地矛盾，甚至使人类陷入越垦越穷的恶性循环中。人地矛盾，甚至使人类陷入越垦越穷的恶性循环中。【合作探究合作探究】完成教材完成教材P98“活动活动”1.推测驱使人们垦荒的原因可能有哪些推测驱使人们垦荒的原因可能有哪些?【合作探究合作探究】完成教材完成教材P98“活
12、动活动”工业的扩建需占用部分土地；工业的扩建需占用部分土地；农业多种经营的需求。农业多种经营的需求。2.图示垦荒方式有哪些？分别对环境带来了哪些负面影响？图示垦荒方式有哪些？分别对环境带来了哪些负面影响？【合作探究合作探究】完成教材完成教材P98“活动活动”围湖造田：填塘塞河会破坏水利，使水产减少；围湖造田：填塘塞河会破坏水利，使水产减少；开垦草场：使牧区缩小，导致草场过载、植被破坏开垦草场：使牧区缩小，导致草场过载、植被破坏毁林开荒：风沙侵蚀和水土流失。毁林开荒：风沙侵蚀和水土流失。3.耕地面积虽然扩大了，但并没有像人们期待的那样解决了吃饭问题，反耕地面积虽然扩大了，但并没有像人们期待的那样
13、解决了吃饭问题，反而越垦越贫穷。请讲讲其中的道理。而越垦越贫穷。请讲讲其中的道理。【合作探究合作探究】完成教材完成教材P98“活动活动”人口文化素质较低，生态意识淡薄，人们长期采取有害于环境的生人口文化素质较低，生态意识淡薄，人们长期采取有害于环境的生产方法，盲目扩大耕地面积，结果使生态系统遭到破坏，自然生产产方法，盲目扩大耕地面积，结果使生态系统遭到破坏，自然生产力下降，形成恶性循环，不但解决不了原有的问题，反而产生了更力下降，形成恶性循环，不但解决不了原有的问题，反而产生了更加严重的环境问题和经济问题。加严重的环境问题和经济问题。1、主要环境问题及其表现；、主要环境问题及其表现；二、环境问
14、题的表现二、环境问题的表现【自主探究自主探究】阅读教材阅读教材P96-P100，划出：，划出：【主要环境主要环境】（1 1）自然资源枯竭）自然资源枯竭（2 2）生态破坏）生态破坏（3 3）环境污染）环境污染1、主要环境问题及其表现；、主要环境问题及其表现；二、环境问题的表现二、环境问题的表现【自主探究自主探究】阅读教材阅读教材P96-P100，划出：，划出：（1）自然资源枯竭）自然资源枯竭森林减少森林减少1、主要环境问题及其表现；、主要环境问题及其表现；二、环境问题的表现二、环境问题的表现【自主探究自主探究】阅读教材阅读教材P96-P100，划出：，划出：（1）自然资源枯竭）自然资源枯竭水资源
15、危机水资源危机1、主要环境问题及其表现；、主要环境问题及其表现；二、环境问题的表现二、环境问题的表现【自主探究自主探究】阅读教材阅读教材P96-P100，划出：，划出：（1）自然资源枯竭）自然资源枯竭矿产资源短缺矿产资源短缺1、主要环境问题及其表现；、主要环境问题及其表现；二、环境问题的表现二、环境问题的表现【自主探究自主探究】阅读教材阅读教材P96-P100，划出：，划出：（2）生态破坏）生态破坏水土流失水土流失1、主要环境问题及其表现；、主要环境问题及其表现；二、环境问题的表现二、环境问题的表现【自主探究自主探究】阅读教材阅读教材P96-P100，划出：，划出：（2）生态破坏）生态破坏土地
16、荒漠化土地荒漠化1、主要环境问题及其表现；、主要环境问题及其表现；二、环境问题的表现二、环境问题的表现【自主探究自主探究】阅读教材阅读教材P96-P100，划出：，划出：（2）生态破坏）生态破坏土地荒漠化土地荒漠化a.沙漠化沙漠化1、主要环境问题及其表现；、主要环境问题及其表现；二、环境问题的表现二、环境问题的表现【自主探究自主探究】阅读教材阅读教材P96-P100，划出：，划出：（2）生态破坏）生态破坏土地荒漠化土地荒漠化b.石漠化石漠化1、主要环境问题及其表现；、主要环境问题及其表现；二、环境问题的表现二、环境问题的表现【自主探究自主探究】阅读教材阅读教材P96-P100，划出：，划出：（
17、2）生态破坏）生态破坏土地荒漠化土地荒漠化c.盐碱化盐碱化1、主要环境问题及其表现；、主要环境问题及其表现；二、环境问题的表现二、环境问题的表现【自主探究自主探究】阅读教材阅读教材P96-P100，划出：，划出：（2）生态破坏）生态破坏生物多样性减少生物多样性减少1、主要环境问题及其表现；、主要环境问题及其表现；二、环境问题的表现二、环境问题的表现【自主探究自主探究】阅读教材阅读教材P96-P100，划出：，划出：（2）生态破坏）生态破坏全球变暖全球变暖1、主要环境问题及其表现；、主要环境问题及其表现；二、环境问题的表现二、环境问题的表现【自主探究自主探究】阅读教材阅读教材P96-P100，划
18、出：，划出：（2）生态破坏）生态破坏臭氧空洞臭氧空洞冰箱和空调制冷冰箱和空调制冷、电子器件清洗的电子器件清洗的氯氟烃类氯氟烃类化合物化合物的排放使大气臭的排放使大气臭氧层遭破坏。氧层遭破坏。1、主要环境问题及其表现；、主要环境问题及其表现；二、环境问题的表现二、环境问题的表现【自主探究自主探究】阅读教材阅读教材P96-P100，划出：，划出：（3）环境污染）环境污染大气污染大气污染1、主要环境问题及其表现；、主要环境问题及其表现；二、环境问题的表现二、环境问题的表现【自主探究自主探究】阅读教材阅读教材P96-P100，划出：，划出：（3）环境污染）环境污染水体污染水体污染1、主要环境问题及其表
19、现；、主要环境问题及其表现；二、环境问题的表现二、环境问题的表现【自主探究自主探究】阅读教材阅读教材P96-P100，划出：，划出：（3）环境污染）环境污染土壤污染土壤污染1、主要环境问题及其表现；、主要环境问题及其表现；二、环境问题的表现二、环境问题的表现【自主探究自主探究】阅读教材阅读教材P96-P100，划出：，划出：（3）环境污染）环境污染固体废弃物污染固体废弃物污染1、主要环境问题及其表现；、主要环境问题及其表现；二、环境问题的表现二、环境问题的表现【自主探究自主探究】阅读教材阅读教材P96-P100，划出：，划出：（3）环境污染）环境污染噪声污染噪声污染1、主要环境问题及其表现；、
20、主要环境问题及其表现；二、环境问题的表现二、环境问题的表现【自主探究自主探究】阅读教材阅读教材P96-P100，划出：，划出：（3）环境污染）环境污染放射性污染放射性污染2、环境问题的地域差异；、环境问题的地域差异；二、环境问题的表现二、环境问题的表现【自主探究自主探究】阅读教材阅读教材P96-P100，划出：，划出：（1）环境问题的城乡差异环境问题的城乡差异（2）环境问题的国家差异）环境问题的国家差异2、环境问题的地域差异；、环境问题的地域差异；二、环境问题的表现二、环境问题的表现【自主探究自主探究】阅读教材阅读教材P96-P100，划出：，划出：（1）环境问题的城乡差异环境问题的城乡差异【
21、城市城市】城市人口高度密集，交城市人口高度密集，交通和工业活动排放大量通和工业活动排放大量的废弃物，环境问题主的废弃物，环境问题主要表现为要表现为环境污染环境污染。2、环境问题的地域差异；、环境问题的地域差异；二、环境问题的表现二、环境问题的表现【自主探究自主探究】阅读教材阅读教材P96-P100，划出：，划出：（1）环境问题的城乡差异环境问题的城乡差异【乡村乡村】利用资源的方式不当或利用资源的方式不当或强度过大，环境问题主强度过大，环境问题主要表现为要表现为生态破坏生态破坏。2、环境问题的地域差异；、环境问题的地域差异；二、环境问题的表现二、环境问题的表现【自主探究自主探究】阅读教材阅读教材
22、P96-P100，划出：，划出：（2）环境问题的国家差异）环境问题的国家差异【发达国家发达国家】以以环境污染环境污染为主。为主。人口占世界总人口的比人口占世界总人口的比例较低，却消耗了世界例较低，却消耗了世界大多数的自然资源，人大多数的自然资源，人均自然资源消耗量及污均自然资源消耗量及污染物排放量远远高于发染物排放量远远高于发展中国家。展中国家。2、环境问题的地域差异；、环境问题的地域差异；二、环境问题的表现二、环境问题的表现【自主探究自主探究】阅读教材阅读教材P96-P100，划出：，划出：（2）环境问题的国家差异）环境问题的国家差异【发展中国家发展中国家】以以生态破坏生态破坏为主。为主。人
23、口增长很快人口增长很快，环境承，环境承受着经济发展和人口增受着经济发展和人口增长的双重压力；长的双重压力；掠夺式掠夺式开发开发带来生态破坏，快带来生态破坏，快速工业化导致环境污染；速工业化导致环境污染；发达国家将发达国家将污染严重的污染严重的工业转移工业转移到发展中国家。到发展中国家。3、环境问题的发展趋势。、环境问题的发展趋势。二、环境问题的表现二、环境问题的表现【自主探究自主探究】阅读教材阅读教材P96-P100，划出：，划出：有些环境问题已经有些环境问题已经超越国界和地域超越国界和地域的界线，甚至发展成全球性环境问题，的界线，甚至发展成全球性环境问题，如如酸雨、臭氧层破坏、全球变暖酸雨、
24、臭氧层破坏、全球变暖等。等。有些环境问题有从有些环境问题有从局部向全球蔓延局部向全球蔓延的趋势，如的趋势，如土地荒漠化、生物多样性土地荒漠化、生物多样性锐减、水体污染锐减、水体污染等。等。3、环境问题的发展趋势。、环境问题的发展趋势。二、环境问题的表现二、环境问题的表现【自主探究自主探究】阅读教材阅读教材P96-P100，划出：，划出：分析小岛国忧虑的背景分析小岛国忧虑的背景在应对全球气候变化中，小岛国联盟是最积极的倡议者和最坚定的支持者。在应对全球气候变化中，小岛国联盟是最积极的倡议者和最坚定的支持者。小岛国联盟是由数十个小岛屿国家和沿海低地国家为了强化自身话语权而结小岛国联盟是由数十个小岛
25、屿国家和沿海低地国家为了强化自身话语权而结成的联盟。他们十分关注全球化石能源（煤、石油、天然气等）及木材的年成的联盟。他们十分关注全球化石能源（煤、石油、天然气等）及木材的年产量报表，并把他们国家未来的命运与其联系起来。产量报表，并把他们国家未来的命运与其联系起来。【合作探究合作探究】完成教材完成教材P100“活动活动”1.小岛国的忧虑是什么？你认为他们的担心有道理吗？小岛国的忧虑是什么？你认为他们的担心有道理吗？2.找出下列地理事实的内在联系，试着绘出联系框图，并说明全球变暖所带找出下列地理事实的内在联系，试着绘出联系框图，并说明全球变暖所带来的一系列影响。来的一系列影响。两极冰川融化两极冰
26、川融化 全球变暖全球变暖 砍伐森林砍伐森林 燃烧化石能源燃烧化石能源 海平面上升海平面上升 大气二氧化碳含量增加大气二氧化碳含量增加 淹没岛屿和沿海低地淹没岛屿和沿海低地3.根据所绘框图，找出产生上述问题的关键环节，就解决这一问题提出你的根据所绘框图，找出产生上述问题的关键环节，就解决这一问题提出你的看法。看法。1.小岛国的忧虑是什么？你认为他们的担心有道理吗？小岛国的忧虑是什么？你认为他们的担心有道理吗？【合作探究合作探究】完成教材完成教材P100“活动活动”小岛国忧虑的主要是海平面上升，小岛国会被淹没。小岛国忧虑的主要是海平面上升，小岛国会被淹没。他们的担心有道理，因为全球气候变暖会导致两
27、极冰川融化，海平面他们的担心有道理，因为全球气候变暖会导致两极冰川融化，海平面上升，沿海低地和岛屿会被淹没。上升，沿海低地和岛屿会被淹没。2.找出下列地理事实的内在联系，试着绘出联系框图，并说明全球变暖所带找出下列地理事实的内在联系，试着绘出联系框图，并说明全球变暖所带来的一系列影响。来的一系列影响。两极冰川融化两极冰川融化 全球变暖全球变暖 砍伐森林砍伐森林 燃烧化石能源燃烧化石能源 海平面上升海平面上升 大气二氧化碳含量增加大气二氧化碳含量增加 淹没岛屿和沿海低地淹没岛屿和沿海低地【合作探究合作探究】完成教材完成教材P100“活动活动”燃烧化石能源砍伐森林大气二氧化碳含量增加全球变暖两极冰川融化海平面上升淹没岛屿和沿海低地3.根据所绘框图，找出产生上述问题的关键环节，就解决这一问题提出你的根据所绘框图，找出产生上述问题的关键环节，就解决这一问题提出你的看法。看法。【合作探究合作探究】完成教材完成教材P100“活动活动”关键环节：关键环节：措措 施：施：砍伐森林和燃烧化石能源。砍伐森林和燃烧化石能源。减少排放：减少排放：开发新能源，减少化石燃料的使用；开发新能源，减少化石燃料的使用；发展清洁燃烧技术，提高能源利用率。发展清洁燃烧技术，提高能源利用率。增加吸收：增加吸收：保护森林，植树种草；保护森林，植树种草；
