1、目 录大气的受热过程大气热力环流大气的水平移动风课标要求：课标要求：解释相关现象。解释相关现象。课标解读：课标解读：运用示意图等，说明大气受热过程，并运用示意图等，说明大气受热过程，并解释相关现解释相关现象；理解象；理解太阳辐射、地面辐射、大气辐射（大气逆辐射）转换太阳辐射、地面辐射、大气辐射（大气逆辐射）转换关系关系；运用示意图等，说明大气保温作用的运用示意图等，说明大气保温作用的基本原理基本原理，并，并解释解释相关现象相关现象。第二节大气受热过程和大气运动第二节大气受热过程和大气运动第第1 1、2 2课时课时大气受热过程大气受热过程气温气温图中日温差最大的是哪天？为什么？为何晴天时最低温反
2、而低？太阳辐射光谱示意图太阳辐射能量最集中的部分太阳表面温度约6000C 地球固体表面均温约22C 近地面大气均温约15C 太阳辐射 地面辐射大气辐射 短波辐射 长波辐射长波辐射 环节一、知识铺垫环节一、知识铺垫辐射原理辐射原理:物体温度愈高物体温度愈高,辐射中最强辐射中最强部分的波长愈短部分的波长愈短;反之反之,则波长愈长。则波长愈长。课本课本P34说明说明大大气气的的受受热热过过程程大气的受热过程大气的受热过程大气的作用大气的作用探索研究探索研究环节二、新课知识点环节二、新课知识点大气上界大气上界地面地面地面增温地面增温地地面面辐辐射射射向宇宙空射向宇宙空 间间大气吸收“太阳暖地面太阳暖地
3、面”“地面暖大气地面暖大气”太太阳阳辐辐射射大气吸收、散射大气吸收、散射 地地面面吸吸收收大气反射大气反射一、大气的受热过程“大气保地面大气保地面”大气逆辐射大气的大气的削弱削弱大气辐射大气辐射课本课本P34P34大气保温大气保温反反射射高层大气高层大气 平流层平流层 对流对流层层紫外线紫外线臭氧臭氧(O3)臭氧臭氧红外线红外线臭氧臭氧吸收吸收紫外线紫外线空气分子空气分子、细小尘埃等细小尘埃等散射散射地 面u吸收作用可见光可见光可见光可见光1、大气对太阳辐射的削弱作用臭氧吸收紫外线，水汽和二氧化碳吸收臭氧吸收紫外线，水汽和二氧化碳吸收红外线红外线(具有选择性具有选择性)云层和较大的尘埃能把一部
4、分太阳辐射云层和较大的尘埃能把一部分太阳辐射反射回反射回宇宙空间宇宙空间(没有选择性没有选择性)空气分子与尘埃，雾粒、小水滴等能把空气分子与尘埃，雾粒、小水滴等能把太阳光向四面八方散射太阳光向四面八方散射出去出去(具有选择具有选择性性)u反射作用u散射作用O3水汽和二氧化碳吸水汽和二氧化碳吸收红外线收红外线小本小本P18拓展归纳拓展归纳白天，多云时气温比晴天低白天，多云时气温比晴天低 红灯停是散射的原理，红光波长较长，很难红灯停是散射的原理，红光波长较长，很难被被散射；散射；日出前、日落后天空仍然明亮日出前、日落后天空仍然明亮；白；白天天，房间里、树荫下仍然，房间里、树荫下仍然明亮明亮高层大气
5、高层大气 平流层平流层 对流层对流层紫外线紫外线红外线红外线地 面可见光可见光可见光可见光可见光可见光大气的上界大气的上界如果把到达地球大气上界如果把到达地球大气上界的太阳辐射作为的太阳辐射作为100计算计算u 其中19 辐射被大气吸收u 约34 辐射被大气和地面反射、散射回宇宙空间u被地面吸收的约47 辐射，大部分太阳辐射能够透过大气射到地面使地面增温。紫紫 外外 线线红红 外外 线线课本课本P34P34图图2.92.92、大气对地面的保温作用大气通过吸收地面长波辐射保持热量；地面通过大气的逆辐射补偿损失的热量。影响因素：大气密度越大，大气逆辐射越强，对地面的保温作用越强；反之则越弱。如天空
6、有云，特别是浓密的低云，大气逆辐射更强；晴天时大气逆辐射弱，对地面的保温作用弱。3、大气两作用的意义：缩小气温日较差（白天，大气对太阳的削弱作用，使白天气温不太高；晚上，大气对地面的保温作用，使夜晚气温不太低）；使地球平均气温提高到15，适合生命的存在。课本课本P35大气逆辐射每时每刻都存在，最强时为大气温度最高时，即午后2时（14点）左右太阳太阳太阳太阳辐射辐射地面地面吸收吸收散射散射反射反射地面辐射地面辐射大气逆辐射大气逆辐射保温作用保温作用大气大气大气大气辐射辐射宇宙空间宇宙空间削弱作用削弱作用一、大气一、大气的受热过程的受热过程小结小结“1结论2作用3过程4辐射”1结论：结论：地面是地
7、面是近地面近地面大气大气主要、直接的热源主要、直接的热源 资料资料：月球表面，白天在太阳直射的地方，温度可：月球表面，白天在太阳直射的地方，温度可达达1270C，夜晚则降到，夜晚则降到-1830C，为什么？，为什么？白天，由于没有大气对太阳辐射的削弱作用，月面温度升得很高,故温度很高。夜间由于没有大气的保温效应，月球表面辐射强烈，月面温度骤降，故温度很低。课本课本P35小本小本P18探究二探究二分析昼夜温差大小地势天气下垫面地势高大气稀薄白天大气削弱作用弱夜晚大气保温作用弱昼夜温差大天气晴朗白天大气削弱作用弱夜晚大气保温作用弱昼夜温差大下垫面比热容大白天增温速度慢夜晚降温速度慢昼夜温差较小（如
8、海洋）解释全球气候变暖温室气体（CO2、CH4等）排放增多吸收地面辐射增多大气逆辐射/保温作用增强气温变高全球变暖备注：主要的温室气体有水汽（H O）、二氧化碳（CO）、氧化亚氮（N O）、氟利昂、甲烷（CH）等据大气的受热原理解释据大气的受热原理解释温室气体大量排放对与全球变暖的影响温室气体大量排放对与全球变暖的影响温室气体排放增多大气吸收地面辐射增多大气逆辐射增强保温作用增强气温升高，全球变暖问题问题探究（学以致用）探究（学以致用）v1.为何为何二氧化碳二氧化碳被称为温室气体？被称为温室气体？v2.玻璃温室玻璃温室如何起到保温作用？如何起到保温作用？v3.为何多云的时候昼夜温差小，为何多云
9、的时候昼夜温差小，晴天温差大晴天温差大？v4.为何为何霜冻霜冻多出现在秋冬晴朗微风的夜晚？多出现在秋冬晴朗微风的夜晚？v5.在寒冬，为什么在寒冬，为什么人造人造烟雾烟雾能能起到防御霜冻的作用？起到防御霜冻的作用？小本小本P18微思考微思考2大气逆辐射的应用保保 温温 作作 用用/温温 室室 效效 应应太阳地面大气宇宙空间太阳辐射地面辐射大气逆辐射大气逆辐射少量大气辐射削弱作用削弱作用少量的地面辐射思维导图思维导图大大气气的的受受热热过过程程大气大气的受的受热过热过程程大气的作用大气的作用对太阳的削弱作用对太阳的削弱作用对地面的保温作用对地面的保温作用随堂练习：随堂练习：微讲小本微讲小本P18通
10、关检测通关检测1-4；P19 1-7.课后作业：课后作业：1、完成：、完成：“大气受热过程大气受热过程”的思维的思维导导图。图。2、课堂小练、课堂小练 P73 1-10.3、预习：第二章第二节、预习：第二章第二节“大气的热力环流大气的热力环流”。AC B（3）我国太阳年辐射总量最丰富地区）我国太阳年辐射总量最丰富地区在在青藏青藏高原，与图中高原，与图中_（填（填右右图序号图序号）减少和减少和_（填（填右右图序号）图序号）增加增加有关有关。4、（1）填写左图中符号所代表的含义：，。地面辐射地面辐射 被大气吸收的地面辐射被大气吸收的地面辐射 大气逆辐射大气逆辐射（2）全球变暖的主要原因是温室气体增
11、加，）全球变暖的主要原因是温室气体增加，温室气体增加会温室气体增加会导致导致_（填（填右右图图序号）增加，序号）增加，从而使从而使_（填（填右右图图序号）增强。序号）增强。（4）青藏高原青藏高原与四川盆地的纬度相当，但青藏高原比四川盆地与四川盆地的纬度相当，但青藏高原比四川盆地气温日较差大气温日较差大得多得多，主要与主要与图中图中_（填（填右右图序号图序号）增加）增加和和_（填（填右右图序号图序号）减少减少有关有关。（5）四川盆地四川盆地的的纬度纬度与青藏高原的纬度大致相当，但年平均气温却比青藏高与青藏高原的纬度大致相当，但年平均气温却比青藏高原原高得多高得多，其原因主要与图，其原因主要与图中
12、中 （填填右右图序号图序号）强强有关有关。课程标准：运用示意图等，说明大气环流原理，并解释相关现象。课标解读：1.理解热力环流的形成原理。2.从热力环流的原理入手，掌握常见的几种热力环流的形式；指导人类的生产生活。第二节大气受热过程和大气运动第二节大气受热过程和大气运动第第3 3、4 4课时课时热力环流 孔明灯内的空气被加热之后，体积膨胀，而且有孔明灯内的空气被加热之后，体积膨胀，而且有一部分空气流出孔明灯外，孔明灯内的空气密度减小，一部分空气流出孔明灯外，孔明灯内的空气密度减小，重量减轻，所受浮力大于重力，推动孔明灯上升。重量减轻，所受浮力大于重力，推动孔明灯上升。孔明灯是怎么升空的？它蕴含
13、着什么原理？孔明灯是怎么升空的？它蕴含着什么原理？地表受热均匀地表受热均匀的情况下近地面与高空的等压面与地面平行1、热力环流的概念和原理：同一地点P近地面 P高空冷却收缩下沉受热膨胀上升高压低压低压高压等压线与等压面等压线等压面水平面等压线是同一高度上气压相等的点的连线等压面是空间上气压相等的点连成的面补充说明：冷却收缩下沉受热膨胀上升地表冷热不均高压低压低压高压受热膨胀冷却收缩热冷冷热不均空气垂直运动同一水平面上的气压差异空气水平运动（风）高低压都是对同一水平面上气压差异而言同一地点P近地面 P高空950百帕百帕1150百帕百帕2000米米高空高空50米近米近地面地面太太阳阳辐辐射射冷冷热热
14、不不均均空空气气垂垂直直运运动动空空气气水水平平运运动动同一水同一水平面气平面气压差异压差异根本根本原因原因直接直接原因原因热力热力环流环流大气运动最大气运动最简单形式简单形式小结：热力环流的形成过程同一同一高度高度不同地点不同地点一般情况一般情况近地面近地面气温越高，气压越气温越高，气压越低低。低气压处低气压处等压面等压面（线）（线）向下凹向下凹近地面近地面气温越低，气压越气温越低，气压越高高高气压处高气压处等压面等压面（线）（线）向上凸向上凸同一同一地点地点不同高度不同高度 越往高海拔、越往高海拔、气压气压值值越低越低 近地面近地面气压的高低状态（类型）气压的高低状态（类型）与与上空上空相
15、反相反气压、气压、气温、高度三者之间的关系气温、高度三者之间的关系 规律：小本拓展归纳小本拓展归纳P21“凸凸高高为为低低”“凸低凸低为为高高”下列等压面示意图，正确的是：冷冷热热冷冷A冷冷热热冷冷B热热冷冷热热C热热冷冷热热DB D【习题链接】【习题链接】等高线地形图的判读方法具有一致性,一般从以下五个方面判读。五方面读图内容分析、解决问题读数值范围相邻两条等高线数值相差一个等间距或零海拔最高值、最低值判读区域地形特征（地形类型、地势趋势）,判断坡向(迎风坡、背风坡、阳坡、阴坡)读延伸方向区域等高线整体大致凸出方向读弯曲状况山脊:凸向低处山谷:凸向高处鞍部:正对的两山脊等高线之间的空白部分判
16、断规律:“凸高为低”或“凸低为高”判断河流流向:河流流向与等高线弯曲方向相反。山谷地势低,气温较两侧高,等温线凸向温度高的方向;山脊相反读疏密程度坡度陡缓密陡疏缓坡面凸凹:高疏低密凸坡,高密低疏凹坡农业:陡坡种植水土保持林,缓坡修梯田,为保证道路平坦,公路尽量沿等高线修建,修建“之”字形道路也是为了降低坡度读局部闭合情况山顶、山峰:中间高、四周低盆地、洼地:四周高、中间低表示高度不在正常范围,判读规律:“大于大的”或“小于小的”判读局部海拔大小或高度范围或高差等陆地海洋海海风风白天白天陆地陆地升升温快温快（相对为热源（相对为热源白天白天海洋海洋升升温慢温慢（相对为冷源（相对为冷源白天面朝大海春
17、暖花开2、热力环流表现形式(海陆风)陆地海洋陆风陆风夜晚陆地降温快夜晚陆地降温快（相对为冷源（相对为冷源夜晚海洋降温慢夜晚海洋降温慢（相对为热源（相对为热源晚上面朝大海贞子作怪2、热力环流表现形式(山谷风)白天，山坡附近的气温比山谷上空同一水平面处的气温高（山坡上吸热较快），因此在山坡附近形成低气压，在山谷上空形成高气压，大气从山谷中心向山坡运动形成谷风气温高高气压低气压气温低低气压高气压谷风气温高高气压低气压气温低低气压高气压2、热力环流表现形式(山谷风)夜晚，山坡附近的气温比山谷上空同一水平面处的气温要低（山坡上放热较快），因此在山坡附近形成高气压，山谷上空形成低气压，大气从山坡向山谷运动
18、形成山风山风ABC卫星城或卫星城或对空气有污染的工厂应建设在对空气有污染的工厂应建设在A A、B B、C C中的中的 地地 。要改善城市空气质量，最好在要改善城市空气质量，最好在 地进行植树造林。地进行植树造林。CB在下沉气流从近地面流向市区的过程中滞留消除污染。避免相互污染避免大气污染物从近地面流向市区?A A：市区：市区B B：市区与郊区之间：市区与郊区之间C C：在城市热岛效应之外：在城市热岛效应之外（在下沉距离之外）（在下沉距离之外）城市热（雨）岛效应2、热力环流表现形式(城市风)读甲、乙两地高空等压面与等高面关系示意图,完成下列要求。(1)图中四点气压由低到高依次是。(2)图中甲、乙
19、两地相比,甲地温度较,大气运动垂直(上升或下沉)，天气多（晴朗或阴雨）；乙地温度较,大气运动垂直(上升或下沉)，天气多（晴朗或阴雨）。(3)若图示甲为海洋,乙为陆地,则近地面盛行填“海”或“陆”)风,此时为(填“白昼”或“黑夜”)。=高高上升上升阴雨阴雨下沉下沉低低晴朗晴朗陆陆黑夜黑夜堂结：二、热力环流1.热力环流的概念和热力环流的概念和原理原理：2.引起大气运动的引起大气运动的根本原因根本原因是高低纬间的热量是高低纬间的热量差异。差异。3.常见的常见的局地局地热力环流热力环流地面的冷热不均气流垂直方向运动同一水平面产生气压差异气流做水平方向运动海陆风：白天吹海陆风：白天吹海风海风，晚上吹陆风
20、。，晚上吹陆风。城市风：郊区吹向城市城市风：郊区吹向城市山谷风：白天吹山谷风：白天吹谷风谷风，晚上吹山风。，晚上吹山风。均指均指近地面的风近地面的风(冷区吹向热区冷区吹向热区)思维导图思维导图热热力力环环流流气压与气温的关系气压与气温的关系；高高低气压、等压线（面）低气压、等压线（面）凸凸向向的的判定判定热力环流形成过程：热力环流形成过程：热力环流热力环流常见形式常见形式地面的冷热不均气流垂直方向运动同一水平面产生气压差异气流做水平方向运动海陆风：白天吹海陆风：白天吹海风海风，晚上吹陆风。，晚上吹陆风。山谷风：白天吹山谷风：白天吹谷风谷风，晚上吹山风。，晚上吹山风。城市风：郊区吹向城市城市风：
21、郊区吹向城市均指均指近地面的风近地面的风(冷区吹向热区冷区吹向热区)提提升升根本原因：根本原因：太阳辐射的区域差异。太阳辐射的区域差异。知知识识点点课后作业：课后作业：1、完成：、完成：“热力环流热力环流”的思维的思维导导图。图。2、微讲小本微讲小本P21通关检测通关检测1.P22随堂达标随堂达标1-6.3、课堂、课堂小练小练 P75的的 1-9.4、预习：第二章第二节、预习：第二章第二节“大气的水平运动大气的水平运动”。课程标准：课程标准：运用示意图等，说明风的形成运用示意图等，说明风的形成和和风向规律风向规律课标解读：课标解读：1.掌握掌握水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力水平气压梯度力、
22、地转偏向力、摩擦力对风的影响对风的影响2.根据等压线确定根据等压线确定风向和风向和风速。风速。第5课时 大气水平运动风第二节大气受热过程和大气第二节大气受热过程和大气运动运动103010201010（hPa）同一水平面上，同一水平面上，单位距离间的气压差单位距离间的气压差(气压梯度气压梯度)、产生的直接原因产生的直接原因：水平气压梯度力水平气压梯度力(即即促使大气由促使大气由高气压区高气压区流向流向低气压区低气压区的力的力)课本课本P38三、大气水平运动风水平气压梯度力水平气压梯度力 促使大气由促使大气由高气压区高气压区流向流向低气压区低气压区的力。它是大气水平运动的的力。它是大气水平运动的原
23、动力原动力，是形成，是形成风风的的直接原因直接原因大小：大小：与气压梯度成正比与气压梯度成正比方向：方向：垂直等压线，由高压指向低压垂直等压线，由高压指向低压特点：特点：特征：特征：大气大气只受只受水平气压梯度力作用：水平气压梯度力作用：则风向则风向垂直等压线，且高压指向低压垂直等压线，且高压指向低压等压线等压线越密集，水平越密集，水平气压梯度力气压梯度力越大，风速越大越大，风速越大课本课本P39103010201010（hPa）风向风向2、大气的水平运动（风）的形成只受水平气压梯度力的影响-风向垂直等压线，且高压指向低压风向垂直等压线，且高压指向低压课本课本P3910081010100610
24、0410021000（百帕）北半球高空风的形成在水平气压梯度力在水平气压梯度力与与地转偏向力地转偏向力共同作用共同作用下形成的风下形成的风地转偏向力：地转偏向力：方向方向垂直于运动方向，南左垂直于运动方向，南左北右赤不偏，北右赤不偏，大小大小与纬度和风速有关。与纬度和风速有关。气压梯度力气压梯度力地转偏向力地转偏向力风向风向风向平行于等压线风向平行于等压线课本课本P39合力为0100810101006100410021000（百帕)风向风向水平地转偏向力水平地转偏向力摩擦力摩擦力水平气压梯度力水平气压梯度力北半球近地面风的形成摩擦力：摩擦力：方向方向与运动方向相反，与运动方向相反，大小大小取决
25、于取决于大气密度等大气密度等三力作用三力作用风向与等压线有一夹角风向与等压线有一夹角 课本课本P39合力为0受力方向大小对风的影响风速风向水平气压梯度力始终与等压线垂直，由高压区指向低压区等压线越密集，水平气压梯度力越大水平气压梯度力越大，风速越大垂直于等压线，由高压指向低压地转偏向力始终与风向垂直随纬度增加而增加，赤道上为零不影响风速的大小北半球向右偏，南半球向左偏，赤道上不偏转摩擦力始终与风向相反大气密度越大（下垫面越粗糙，起伏越大），摩擦力越大使风速减小与其他两力共同作用，使风向斜穿等压线影响风的三种力影响风的三种力小结：风向是指风的来向。思维导图思维导图地转偏向力地转偏向力水平气压梯度
26、力水平气压梯度力大气水平运动水平气压差异大气垂直运动地面冷热不均太阳辐射两力平衡风向平行等压线使风在北球右偏南半球左偏使风向垂直等压线大气摩擦力大气摩擦力三力作用下,风向与等压线成一夹角堂结：堂结：三、三、大气的大气的水平运动水平运动-风风、产生的直接原因：水平气压梯度力2、大气的水平运动（风）的形成只受水平气压梯度力的影响只受水平气压梯度力的影响-风向垂直等压线，且风向垂直等压线，且高压指向低高压指向低压压（不现实不现实）在水平气压梯度力与地转偏向在水平气压梯度力与地转偏向力力两力两力作用作用下形成的风下形成的风风向平行于等压线（高空）在水平在水平气压梯度力、地气压梯度力、地转偏向转偏向力和
27、摩擦力力和摩擦力三三力力的作用下的作用下风向与等压线有一夹角（近地面）运用：在等压线图上(任意点)判定风向、风力大小、天气情况（大气运动是地球上热量传输和水汽输送的重要途径，也是各种天气变化和气候形成的基础）。学生学生活动活动等压线的疏密程度反映了气压梯度的大小。根据图等压线的疏密程度反映了气压梯度的大小。根据图2.17完成完成下列要求下列要求。1、比较甲、比较甲、乙、乙两地的两地的气压梯度气压梯度大小，并说明理由。大小，并说明理由。2、在、在图上画出甲、乙两地的风向图上画出甲、乙两地的风向。3、比较甲、乙两地比较甲、乙两地的风速大小，并的风速大小，并说明理由说明理由。3、甲、甲地，因甲地等压
28、线较密集，地，因甲地等压线较密集，水平气压水平气压梯度力较大，梯度力较大，风力就大。风力就大。课本课本P401 1、甲地甲地气压梯度气压梯度大，大，因因甲地等压线较密甲地等压线较密集集，单位距离间的单位距离间的气压差大气压差大，故气压，故气压梯度力较大。梯度力较大。高高低低高高v拓展归纳-等压线图的判读1 1、等压线图：、等压线图：同一海拔高度上同一海拔高度上气压水平分布气压水平分布情况。情况。2 2、等压线图判读：首先识别、等压线图判读：首先识别气压场气压场的基本形式，其次判断的基本形式，其次判断风力大风力大小小和和风向风向；最后；最后分析天气变化。分析天气变化。3 3、判读规律：、判读规律
29、：（1 1）等压线的排列和数值（等压线的排列和数值（气压场的基本形式气压场的基本形式）：低压中心低压中心等压线数值向内减小，类似于等高线图中的等压线数值向内减小，类似于等高线图中的盆地盆地(中心为上升气流中心为上升气流)高压中心高压中心等压线数值向内增加，类似于等高线图中的等压线数值向内增加，类似于等高线图中的山顶山顶(中心为下沉气流中心为下沉气流)高压脊高压脊(线线)类似于等高线图中的山脊类似于等高线图中的山脊(脊线脊线)低压槽低压槽(线线)类似于等高线图中的山谷类似于等高线图中的山谷(槽线槽线)（2 2）等压线的疏密程度）等压线的疏密程度：(决定决定风力风力大小大小)等压线密集等压线密集气
30、压梯度力大气压梯度力大风力大风力大等压线稀疏等压线稀疏气压梯度力小气压梯度力小风力小风力小(3)(3)在等压线图上判定在等压线图上判定风向风向(任意点任意点)和天气形势：和天气形势：在等压线图上，任一地点（在等压线图上，任一地点（近地面近地面）风向的画法如下：）风向的画法如下：第一步第一步在等压线图中，按要求画出过该点的在等压线图中，按要求画出过该点的切线切线并做垂直于切线的并做垂直于切线的虚线，箭头由高压指向低压，但虚线，箭头由高压指向低压，但并非并非一定指向低压中心，用来表一定指向低压中心，用来表示示气压梯度力气压梯度力的方向；的方向；第二步第二步确定南、北半球后，确定南、北半球后，面向面
31、向水平气压梯度力水平气压梯度力方方向右或向左偏转向右或向左偏转30304545角，画出实线箭头，即过该点的角，画出实线箭头，即过该点的风向风向。等压距相同时等压距相同时小本拓展归纳P21995hPa980hPa990hPa985hPa等压线图中风向及风力大小的判断 风向：东南风风向：东南风风向是指风的来向。（2）若该区域位于若该区域位于北半球北半球，B点吹点吹_风；其上空风；其上空DF间吹间吹_风。如果风。如果A地是海洋，地是海洋，C地是陆地，则此时应该是地是陆地，则此时应该是_（白（白天或夜晚）。天或夜晚）。4、图中气压状况（曲线为等压面）是由热力作用引起，读图回答、图中气压状况（曲线为等压
32、面）是由热力作用引起，读图回答下列问题：下列问题：（1）图中近地面何处是高压区？）图中近地面何处是高压区？_；何处是低压区？；何处是低压区？_。在图。在图中画箭头完成热力环流。中画箭头完成热力环流。CA西北南夜晚课后作业：课后作业：1、完成：、完成：“大气水平运动大气水平运动”的思维的思维导导图。图。2、微讲小本微讲小本P21-22通关检测通关检测2-4.3、课堂、课堂小练小练 P75-76的的 10-14.174、阅读、阅读：小本：小本P23“逆温现象逆温现象”5、复习巩固复习巩固第二章第二章，做好，做好答疑课答疑课的的疑问问题疑问问题及及题目解答题目解答（1课时）课时）6、预习：第三章第一节、预习：第三章第一节“水循环水循环”。大气受热过程大气的受热过程与意义大气受热过程原理的应用大气的受热过程和大气运动热力环流形成过程常见形式海陆风山谷风城市热岛效应大气的水平运动风的类型及受力特点风向风力大小判定知识框架知识框架
