1、-1-第四章 地貌-2-第一节常见地貌类型-4-第1课时喀斯特地貌与河流地貌课前篇自主预习必备知识自主检测一、喀斯特地貌1.概念:在适当条件下,可溶性岩石(如石灰岩等)的物质溶于水并被带走,或重新沉淀,在地表和地下形成形态各异的地貌。2.中国主要分布地区:广西、贵州、云南等地分布最为广泛。3.主要喀斯特地貌及特征课前篇自主预习必备知识自主检测实践链接在一篇旅游文章中有这样一段话:“自古以来桂林就有着山水甲天下的美誉,那么桂林的风景到底有多么美呢?在这里有平地拔起、千姿百态的高山,还有蜿蜒曲折、明洁如镜的漓江”文字中所说的“平地拔起、千姿百态的高山”属于哪一种喀斯特地貌?为什么?提示:峰林或孤峰
2、。周围为地势平坦的洼地,才有平地拔起之感;受流水溶蚀作用,形成千姿百态的高山。课前篇自主预习必备知识自主检测二、河流地貌1.河流从源头到河口,可分为上游、中游、下游、河口段。2.不同河段的地貌特征课前篇自主预习必备知识自主检测3.河曲与牛轭湖:在地势平缓地区,常见呈“S”形弯曲的河道,即河曲。洪水泛滥时,河水可能冲断河曲的颈部,使弯曲部分与河道分离,形成牛轭湖。课前篇自主预习必备知识自主检测思考感悟图中甲、乙、丙、丁分别属于哪种河流地貌?分别位于河流的哪个位置?提示:甲是“V”形河谷,大多位于河流的上游;乙是冲积扇,位于河流出山口处;丙是冲积平原,主要位于河流中下游;丁是三角洲,位于河流入海或
3、入湖处。课前篇自主预习必备知识自主检测1.判断正误(1)喀斯特地貌在我国只分布于南方地区。()(2)在贵州被称为“坝子”的是孤峰或侵蚀残留的残丘。()(3)溶洞的石柱属于向下发育的岩石与地面相连形成的柱状积物。()(4)长江三峡是流水侵蚀形成的。()(5)三角洲地貌都出现在河流入海口处。()(6)河曲主要分布于地势平坦地区。()答案:(1)(2)(3)(4)(5)(6)课前篇自主预习必备知识自主检测2.与图示地区山体岩石、地貌类型对应的是()A.石灰岩、球状风化地貌B.花岗岩、流水堆积地貌C.大理岩、喀斯特地貌D.石灰岩、喀斯特地貌解析:图中的景观是我国的桂林山水,是典型的喀斯特地貌。图中的岩
4、石是可溶性的沉积岩石灰岩。答案:D课前篇自主预习必备知识自主检测3.下列地貌形态中,不属于喀斯特地貌的是()A.石钟乳B.峰林C.落水洞D.塬、梁、峁解析:塬、梁、峁是黄土高原的基本地貌类型。答案:D课前篇自主预习必备知识自主检测读黄河示意图,完成4题。4.图中河床剖面呈“V”形的河段是()A.aB.bC.cD.d解析:a位于黄河的上游,以下蚀作用为主,所以河床剖面呈“V”形。答案:A课堂篇主题探究探究一探究二素养培优当堂检测喀斯特地貌喀斯特地貌问题探究游石花洞记龚裕阳别府洞天疑仙宫,栈道横山作霓虹。白石出地春天笋,素雪悬梁晓时空。万年鬼斧一景胜,百代沉积千秀钟。流水从来无定意,唯有山河气最雄
5、。这首诗描写的景观与下图类似。课堂篇主题探究探究一探究二素养培优当堂检测结合材料探究:(1)材料中描述的洞是如何形成的?洞内地下暗河众多的原因是什么?(2)材料中洞内的各种岩石形态是如何形成的?主要表现为哪些典型地貌?(3)请描述洞内的自然地理环境特点。提示:(1)材料中描述的洞为溶洞,因流水溶蚀作用而形成。地表水下渗流入地下溶洞,相连形成暗河。(2)因流水的溶蚀作用和堆积作用而形成,主要表现为石钟乳、石笋、石柱、石帘等地貌形态。(3)阴暗潮湿,地表崎岖不平,顶部有岩石下垂并常有水滴落下。课堂篇主题探究探究一探究二素养培优当堂检测关键能力1.喀斯特地貌的形态及形成原因课堂篇主题探究探究一探究二
6、素养培优当堂检测2.喀斯特地貌的影响 课堂篇主题探究探究一探究二素养培优当堂检测典例剖析例题1云贵高原喀斯特地貌广布,形成了石林、九乡、燕子洞等著名景区。下列关于云贵高原喀斯特地貌的叙述正确的是()课堂篇主题探究探究一探究二素养培优当堂检测A.图中a地质作用下形成的岩石是花岗岩B.图中地貌的形成主要是受含有二氧化碳的水对可溶性岩石的溶蚀和淀积作用影响C.云贵高原强烈的流水溶蚀作用抑制了喀斯特地貌的发育程度D.受地貌影响,该地区地表水资源丰富、地下水资源匮乏素养立意本题考查喀斯特地貌类型及成因,考查学生的综合思维。解析:喀斯特地貌形成的主要岩石为石灰岩;其形成过程为富含二氧化碳的水和可溶性岩石(
7、如石灰岩等)之间的化学反应过程,既包括溶蚀作用,也包括淀积作用,二者共同作用促进了喀斯特地貌的发育程度;喀斯特地貌所在地区地表水缺乏,多地下暗河。答案:B课堂篇主题探究探究一探究二素养培优当堂检测河流地貌河流地貌问题探究材料一 沁园春长沙 毛泽东独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?课堂篇主题探究探究一探究二素养培优当堂检测材料二荆江,中国长江自湖北省枝江至
8、湖南省岳阳县城陵矶段的别称。全长360千米。藕池口以上称上荆江,以下称下荆江。下荆江河道蜿蜒曲折,有“九曲回肠”之称。课堂篇主题探究探究一探究二素养培优当堂检测结合材料探究:(1)橘子洲形成的原因是什么?(2)“鱼翔浅底”说明河床有什么特征?下荆江“九曲回肠”,对水流有何影响?(3)如果洪水泛滥,对河道形态会带来哪些影响?提示:(1)湘江下游泥沙堆积而成。(2)说明河床宽浅。下荆江“九曲回肠”会造成流水不畅。(3)洪水泛滥时,河水可能冲断河曲的颈部,使弯曲部分与河道分离,形成牛轭湖。课堂篇主题探究探究一探究二素养培优当堂检测关键能力1.以景观图和剖面图掌握河流地貌的类型及成因课堂篇主题探究探究
9、一探究二素养培优当堂检测2.理解河曲的形成(1)河流流经弯道时,水流做曲线运动,产生离心力。在离心力的作用下,表层水流趋向凹岸,冲刷凹岸,使凹岸水面略高于凸岸,因此,底部水流在压力作用下由凹岸流向凸岸,形成弯道环流,在弯道环流作用下,凹岸发生侵蚀,凸岸发生堆积,河流变得越来越弯曲。如下图:课堂篇主题探究探究一探究二素养培优当堂检测课堂篇主题探究探究一探究二素养培优当堂检测(2)结合“凹凸”二字理解凹岸和凸岸下图把文字的形状和河岸形态联系起来,便于记忆,也不易混淆。课堂篇主题探究探究一探究二素养培优当堂检测3.河流阶地(1)定义:河流下切侵蚀,原来的河谷底部超出一般洪水位之上,呈阶梯状分布在河谷
10、谷坡上,这种地形称为河流阶地。课堂篇主题探究探究一探究二素养培优当堂检测(2)形成 课堂篇主题探究探究一探究二素养培优当堂检测方法技巧1.河流堆积地貌颗粒物分选性的分析河水流速减慢,导致泥沙堆积,在堆积时,颗粒大、密度大的先堆积,颗粒小、密度小的后堆积,因此顺着河流流向,沉积物颗粒由大到小,具有明显的分选性。2.利用水系、水文特征判断流域的地形特征(1)根据河流流向可判断地势的高低起伏:河流从高处流向低处。(2)根据河流的水系特征判定地形类型水系的特征与河流支流的汇入直接相关,而支流的发育与形成受地形限制。若水系为向心状,该地形为盆地。若水系为辐射状,该地形为山地。课堂篇主题探究探究一探究二素
11、养培优当堂检测典例剖析例题2洪积扇与三角洲是由河流作用形成的重要地貌形态。据此完成下列各题。课堂篇主题探究探究一探究二素养培优当堂检测(1)下列关于洪积扇、三角洲分布位置的叙述,正确的是()洪积扇只分布在干旱、半干旱地区三角洲只分布在湿润、半湿润地区洪积扇位于河流流出山口处三角洲位于河流入海、入湖口附近A.B.C.D.(2)与洪积扇相比,三角洲地区()地形平坦,汊流较少海浪作用明显土壤肥沃,气候温和多沙洲、沙岛发育A.B.C.D.课堂篇主题探究探究一探究二素养培优当堂检测思维导引解答该题应从以下几点入手:(1)明确洪积扇与三角洲都是由河流的堆积作用而形成的地貌,其形成机制和地貌类型各不相同。(
12、2)明确三角洲是河流在入海或入湖处由泥沙堆积形成的,洪积扇是河流流出山口处形成的扇形堆积体。解析:第(1)题,洪积扇是河流流出山口处形成的堆积地貌类型,既分布在干旱地区,也分布在湿润地区;三角洲是河流入海或入湖处形成的,既分布在干旱地区,也分布在湿润地区。第(2)题,洪积扇多分布在山前,三角洲多分布在沿海地区,所以三角洲地区海浪作用明显,多沙洲、沙岛发育。答案:(1)B(2)C课堂篇主题探究探究一探究二素养培优当堂检测(综合思维)2016年11月,陕西省在汉中发现了超大规模天坑群。这是我国大陆亚热带岩溶区发现分布最北的天坑群。下图为塌陷型天坑的形成过程示意图。课堂篇主题探究探究一探究二素养培优
13、当堂检测(1)天坑群属于哪种地貌类型?(2)据图说出塌陷型天坑形成的地质过程。(3)我国北方也有石灰岩的分布,北方石灰岩分布区形成的地貌与南方一样吗?为什么?提示:(1)喀斯特地貌。(2)石灰岩先经地下水的溶蚀形成了溶洞,后来溶洞上方岩层多次塌陷形成天坑。(3)不一样。我国北方地区也有大面积的石灰岩分布,但由于降水少,溶蚀作用弱,故喀斯特地貌的发育没有南方地区典型。课堂篇主题探究探究一探究二素养培优当堂检测读岩溶洞穴示意图,完成12题。1.下列地形中广泛分布有图中地貌景观的是()A.青藏高原B.黄土高原C.内蒙古高原D.云贵高原2.形成溶洞的岩石是()A.花岗岩B.石灰岩C.玄武岩D.大理岩课
14、堂篇主题探究探究一探究二素养培优当堂检测解析:第1题,图中地貌景观为喀斯特地貌,广泛分布于云贵高原。第2题,喀斯特地貌是可溶性岩石经流水溶蚀作用形成的,形成溶洞的岩石是石灰岩。答案:1.D2.B课堂篇主题探究探究一探究二素养培优当堂检测下图是北半球某段河流河道形态和断面图,河道中虚线表示河流主航道中心线。据此完成34题。3.图中河道形态一般出现于()A.发源地B.平原C.山区D.上游4.图中处河道断面形态的成因主要是()A.地转偏向力B.人类活动C.地势高低D.河道弯曲课堂篇主题探究探究一探究二素养培优当堂检测解析:第3题,图中河道形态曲流发育,一般出现于平原地区,水流慢,以侧蚀为主,B正确。
15、第4题,图中处河道断面形态的成因主要是河道弯曲,凹岸侵蚀,凸岸堆积。答案:3.B4.D课堂篇主题探究探究一探究二素养培优当堂检测5.阅读图文材料,完成下列各题。在学习河流地貌时,有位教师带领同学们做了下面的实验,说明冲积扇的形成。实验材料:小米、绿豆、黄豆等,矿泉水瓶、书、白纸。实验步骤:.将白纸平铺在桌上;.将书本打开并倾斜放在桌面上;.将小米、绿豆、黄豆的混合物自书本的中缝处向下缓缓倾倒;.观察在白纸上形成的堆积体的外形特点。课堂篇主题探究探究一探究二素养培优当堂检测(1)小米、绿豆、黄豆的混合物在书本前的堆积体外形是否具有冲积扇的特征?(2)水流搬运物体的重量与水流速度的6次方成正比。据
16、此推想,冲积扇沉积物的颗粒大小分布有什么规律?(3)这个实验能否反映冲积扇不同颗粒沉积物的分布规律?为什么?(4)如何改进这个实验?课堂篇主题探究探究一探究二素养培优当堂检测解析:第(1)题,从图中可以看出,堆积体的外形呈半圆锥状,与冲积扇形状类似。第(2)题,从出山口到冲积扇边缘,由于流速减缓,流水搬运作用减弱,沉积物的颗粒则由大变小。第(3)题,从实验可看出,小米、绿豆、黄豆的混合物,在倾倒时仅受重力和惯性作用,无流水作用,较大颗粒出现在外缘,导致实验中冲积扇的沉积物颗粒大小分布与实际情况出现相反状况。第(4)题,可用塑料或玻璃器具替代书本;用泥沙替代小米、绿豆、黄豆的混合物,把泥沙和水一起倾倒。答案:(1)是。(2)从冲积扇顶端到边缘,沉积物颗粒呈现由大到小的分布规律。(3)不能,因为没有流水作用,混合物在被倾倒时完全受重力和惯性作用,较大颗粒会出现在外缘。(4)可用塑料或玻璃器具,把泥沙用水搅拌均匀倒下,就能够显示出不同颗粒的堆积状况。
