1、1三寸之舌 强于百万之师主讲主讲教练教练罗罗 蒙蒙2特训目的：特训目的：学习口才基础知识学习口才基础知识 掌握口才思维基本工具掌握口才思维基本工具 熟悉口才训练基本方法熟悉口才训练基本方法 提升口才的能力和水平提升口才的能力和水平3用的什么语言形式？用的什么语言形式？描写的是什么人？描写的是什么人？一声不响一声不响 二目无光二目无光 三餐不食三餐不食 四体不勤四体不勤 五谷不分五谷不分 六亲不认六亲不认 七窍不灵七窍不灵 八面玲珑八面玲珑 九坐不动九坐不动 十分无用十分无用4 猜一谜：猜一谜：有样东西，它不是有样东西，它不是蜜，却能粘住一切？蜜，却能粘住一切？口才的力量是伟大的！口才的力量是伟
2、大的！5口才特训说明与要求：特训时间：四天，八个时段，每段个小时。特训时间：四天，八个时段，每段个小时。特训方式：讲授、讨论、游戏、案例、训练。特训方式：讲授、讨论、游戏、案例、训练。时间分配：讲授占，练习、训练占。时间分配：讲授占，练习、训练占。特训要求：特训要求：时间紧、要求严，积极配合、自觉主动。时间紧、要求严，积极配合、自觉主动。动心、动脑、动口、动手、动脚动心、动脑、动口、动手、动脚五动。五动。积极心态、一心一意、全神贯注、热情参与。积极心态、一心一意、全神贯注、热情参与。专心学习、勤奋思考、刻苦训练、多多收获。专心学习、勤奋思考、刻苦训练、多多收获。6第一讲：口才就是力量第一讲：口
3、才就是力量一、口才的意义和作用二、口才训练的目的三、口才的特点四、良好口才必备的四大基础7一、口才的意义和作用 当今世界什么最重要口才、金钱和电脑！我们正处在营销的时代，无论营销的是产品或服务，首先都要营销自己。营销自己靠什么？口才，口才制胜！口才是一个人综合素质、能力的体现。它反映了一个人敏锐的观察力、全面的分析力、准确的判断力，以及广博的知识、丰富的想象、聪颖的智慧、牢靠的记忆、灵巧的技能等。口才是一种能力、也是一门学问、更是一门艺术。学好、炼好、用好口才，意义重大！二、口才训练的目的(如前述)8三、口才的特点三、口才的特点、口才是人类交际的三大工具之一、口才的特点、良好口才必备的四大基础
4、9、口才是人类交际的三大工具之一、口才是人类交际的三大工具之一()口语口语(口头语言口头语言)口里说出来的话，口说耳听传播信息。口里说出来的话，口说耳听传播信息。()书语书语(书面语言书面语言)写在纸上的话，手写眼看传播信息。写在纸上的话，手写眼看传播信息。()体语体语(肢体语言肢体语言)表情动作的意思，感觉意会传播信息。表情动作的意思，感觉意会传播信息。10、口才的特点：、口才的特点：即时性的特点：即时性的特点：书语可以从容思考，反复琢磨，书语可以从容思考，反复琢磨，过程单过程单 独进行，环境、时间不受限制；独进行，环境、时间不受限制；而口语受多种限制，互动时受而口语受多种限制，互动时受环境
5、影响，环境影响，即兴而说。即兴而说。唯一性的特点：唯一性的特点：书语的字、词、文可以反复斟书语的字、词、文可以反复斟酌、修改；酌、修改；而口语是而口语是“一言既出，驷马难一言既出，驷马难追追”，出口，出口 成形，不可更改，语音、语情、成形，不可更改，语音、语情、语调、语调、语态一闪而过，了无痕迹。语态一闪而过，了无痕迹。11 情感性的特点：情感性的特点：书语死板、单一；书语死板、单一；而口语活泼、丰富、有感染而口语活泼、丰富、有感染力，力，运用多变的语音、语情、语运用多变的语音、语情、语调、调、语态、节奏等要素表情达意。语态、节奏等要素表情达意。变化性的特点：变化性的特点：书语严谨、庄重、规范
6、；书语严谨、庄重、规范；而口语受环境等即兴因素影而口语受环境等即兴因素影响，响，变化多而快。变化多而快。12、良好口才必备的四大基础：、良好口才必备的四大基础：【】德】德口才的灵魂口才的灵魂政治品德政治品德 包括：立场、观点、思想倾向、包括：立场、观点、思想倾向、信仰等。信仰等。伦理道德伦理道德 包括：行为习惯、人际看法、包括：行为习惯、人际看法、言行准则等。言行准则等。心里品质心里品质 包括：心态、情绪、感情、意包括：心态、情绪、感情、意志、性格等。志、性格等。13【】识【】识口才努力的方向口才努力的方向 识识见识、知识、见多识见识、知识、见多识广。广。口才是一门综合艺术，口才是一门综合艺术
7、，影响表达效果的不仅仅是清影响表达效果的不仅仅是清晰、生动的语言，还有仪表、晰、生动的语言，还有仪表、体态和神情动作。体态和神情动作。14【】才【】才口才的核心口才的核心 才才才能、才华、才干、本领、能力。才能、才华、才干、本领、能力。口才口才是人的综合才能。它是人的记是人的综合才能。它是人的记忆能力、观察能力、思维能力、想象能忆能力、观察能力、思维能力、想象能力、创新能力、应变能力等，多种能力力、创新能力、应变能力等，多种能力的合理整合与运用。的合理整合与运用。15【】学【】学口才的基础口才的基础 口才是人：德、才、识、学的试金石。口才是人：德、才、识、学的试金石。人的才能是建立在知识的基础
8、人的才能是建立在知识的基础 之上的，是由知识转化而来的。之上的，是由知识转化而来的。才能是知识的产物、是知识的才能是知识的产物、是知识的 结晶。结晶。一个人才能的大小取决于其知一个人才能的大小取决于其知 识的多少、深浅和完善程度。识的多少、深浅和完善程度。16口才四大基础的关系：口才四大基础的关系：学增识、识丰才、才益德、学增识、识丰才、才益德、德促学德促学语言不是蜜 却可以粘住一切语言是心灵行动的导火线赞美如阳光 人人不可少德德识识学学才才促促丰丰增增益益17口才现状测评口才现状测评 暴露弱点暴露弱点，以，以便提高。便提高。要求：自择话题（您生活工作中的之最）上台演练，每人限时分钟（不多不少
9、）。抽签决定出场顺序。给每位学员录像、录音一分钟。评委打分，公布分数。肯定长处、指出不足。18思维与口才训练思维与口才训练()第一则第一则 看九点看九点用四条连续的直线将九个点连接起来，不能回线。限时分钟。作出或作不出，都要求详细全面表达思维过程。19思考题：思考题：关键点何在？关键点何在？限制我们思维的是什么？限制我们思维的是什么？已有的知识与技能为何用不上？已有的知识与技能为何用不上？此题还有其它解吗？用三线？一线？此题还有其它解吗？用三线？一线？脑子不开放，手脚放不开！脑子不开放，手脚放不开！20答案跳出九点看九点 21思辨题：思辨题：将公斤鸡肉，装进只能将公斤鸡肉，装进只能容公斤水的瓶
10、中，如何取出容公斤水的瓶中，如何取出来？用什么？来？用什么？思维与口才训练思维与口才训练()第二则第二则 取出来取出来22复习：口才具有什么特点？口才必备的四大基础是什么？它们的关系如何？怎样才能开放性的思维？鸡肉问题解决的如何？23 心理学研究表明：口语，受复杂的生理心理学研究表明：口语，受复杂的生理和心理活动的制约。嘴上说的和大脑里和心理活动的制约。嘴上说的和大脑里想的存在着相辅相成、互相作用的依存想的存在着相辅相成、互相作用的依存关系关系 口语是藏于内心的口语是藏于内心的“心语心语”，向表于外，向表于外的的“口语口语”的转化过程，推动或操纵其的转化过程，推动或操纵其转化的就是思维，思维是
11、行为的源泉。转化的就是思维，思维是行为的源泉。口才的目的：交流思想、交换意见、传口才的目的：交流思想、交换意见、传递信息。递信息。前言：前言：24第二讲：逻辑思维是口才的根本第二讲：逻辑思维是口才的根本一、思维规律一、思维规律支撑与制约行为的规律支撑与制约行为的规律二、思维发散与聚敛二、思维发散与聚敛“撒的开撒的开 收的拢收的拢”三、思维判断与辨析三、思维判断与辨析“看的全看的全 想得到想得到”四、思维延伸与语智四、思维延伸与语智“立体感立体感 说得好说得好”25一、思维规律一、思维规律 支撑与制约行为的支撑与制约行为的规律规律影影 响响26二、思维发散与聚敛二、思维发散与聚敛“撒的开撒的开
12、收的拢收的拢”思维的发散思维的发散(撒的开撒的开 )思维连缀、拓展生发、由此及彼、举一思维连缀、拓展生发、由此及彼、举一反三反三 ()()博采知识博采知识 ()()辐射联想辐射联想 ()()借题反击借题反击 方法按：字方法按：字 词词 句句 段段 篇章篇章 发散发散 思维的聚敛思维的聚敛(收的拢收的拢 )思维聚焦、集中一点、层层深入、探囊思维聚焦、集中一点、层层深入、探囊取物取物 ()()知识精深知识精深 ()()浓缩一处浓缩一处 ()()一点开花一点开花 方法是：篇章方法是：篇章 段段 句句 词词字字意义意义本质本质27三、思维判断与辨析三、思维判断与辨析“看的全看的全 想得到想得到”思维判
13、断：是与非的说法、描述、等。思维判断：是与非的说法、描述、等。思维辨析：是与非的内容、形式、特色等。思维辨析：是与非的内容、形式、特色等。四、思维延伸与语智四、思维延伸与语智“立体感立体感 说得说得好好”思维延伸：从大小、多少、深浅、高低，思维延伸：从大小、多少、深浅、高低，等方面说。等方面说。思维语智：思维语智：“死里说活死里说活”，“活的说死活的说死”，自圆其说。自圆其说。28思维与口才训练思维与口才训练()()第一则第一则 快速反应快速反应 一分钟思考 分钟完成 推算出空格内应填的数字 先完成的举手示意，不说话，让其他人再做会儿 思考：难点何在？收获如何？29思维与口才训练思维与口才训练
14、()()第二则第二则 看清楚了看清楚了问题有多少个正方问题有多少个正方形？形？要求用分钟时间独要求用分钟时间独 立完成，并详细说明思立完成，并详细说明思维判断与辨析的过程。维判断与辨析的过程。30思维与口才训练思维与口才训练()()第三则第三则 看谁快？看谁快？要求：要求：、发、发训练材料之训练材料之人手一人手一份；份；、分钟独立完成；、分钟独立完成；、先做出的，举手示意，不、先做出的，举手示意，不说话。说话。思考：思考：、无论做出与否，详述思维、无论做出与否，详述思维过程；过程；、收获与教训各是什么、收获与教训各是什么31说话训练说话训练()()寓言故事与诗歌寓言故事与诗歌 、寓言故事：老鼠
15、卖字、寓言故事：老鼠卖字 训训练材料之练材料之 、长歌行、长歌行 乐府民歌乐府民歌 训练材料之训练材料之训练方法：训练方法：、个人用分钟先、个人用分钟先(大声大声)读、读、(快速快速)记；记；、个人、个人(用分钟用分钟)在小组里脱稿讲共用分在小组里脱稿讲共用分钟；钟；、代表、代表(用分钟用分钟)在大组里讲，共用分钟。在大组里讲，共用分钟。、训练中记录成绩；、训练中记录成绩；、小结分钟。、小结分钟。32思维与口才训练思维与口才训练绕口令绕口令()()、四和十、四和十 训练材料之训练材料之 、捆葱绳、捆葱绳 训练材料之训练材料之训练方法训练方法(全程口含珠子全程口含珠子)：、个人先用分钟、个人先用
16、分钟(大声大声)咏读、咏读、(快速快速)背记；背记；、个人、个人(用分钟用分钟)在小组里脱稿演练共用分在小组里脱稿演练共用分钟；钟；、代表、代表(用分钟用分钟)在大组里演练，共用分钟。在大组里演练，共用分钟。、训练中记录成绩；、训练中记录成绩；、小结分钟。、小结分钟。33复习：复习：思维具有什么作用？思维方式主要有那几种？什么是思维行为规律？绕口令能锻炼我们的什么？34第三讲：知识是口才的基础第三讲：知识是口才的基础一、注意力是口才之母一、注意力是口才之母二、认知力是口才之父二、认知力是口才之父三、记忆力是口才之舟三、记忆力是口才之舟四、知识是口才之粮四、知识是口才之粮35一、注意力是口才之母
17、一、注意力是口才之母注意注意是人对事物的一种定向反射，它保是人对事物的一种定向反射，它保 证人能够清晰地感受环境中的刺证人能够清晰地感受环境中的刺激激 物，从而做出适当的反映。物，从而做出适当的反映。注注 意意 力力注意的能力。注意的能力。注意的品质注意的品质稳定性，稳定性，范畴性，分配性。范畴性，分配性。注意，是认知的基础和开端。注意，是认知的基础和开端。没有注意没有注意思维也得停车，何谈口才发挥。思维也得停车，何谈口才发挥。36二、认知力是口才之父二、认知力是口才之父 认知认知是人对作用于感观的客观事物的是人对作用于感观的客观事物的 各种属性、各个部分的整体反各种属性、各个部分的整体反应。
18、应。认知力认知力指认知事物的能力。指认知事物的能力。认知的特点认知的特点整体性，选择性和理解性。整体性，选择性和理解性。37三、记忆力是口才之舟三、记忆力是口才之舟 记记 忆忆是人经历过的事物在大是人经历过的事物在大 脑中反映和再现。脑中反映和再现。记忆力记忆力记忆的能力。记忆的能力。记忆的前提是理解记忆的前提是理解理解的越深，理解的越深，记忆的才越牢，也才能用的更好。记忆的才越牢，也才能用的更好。常用的几种记忆法：常用的几种记忆法：、诵读法、诵读法 、纲目法、纲目法 、机械法、机械法 、口诀法、口诀法 、重复法、重复法38四、知识是口才之粮四、知识是口才之粮 39信息接收演练：信息接收演练：
19、观察、速记下一张幻灯一分钟；用语言，系统、全面、不加任何修饰地表达您的所见所闻；表达只用两分钟时间；然后，全部用上这些信息编讲一个分钟的动人故事。4041思维与口才训练绕口令（）、画凤凰 训练材料之 、喇嘛和哑巴 训练材料之训练方法训练方法(全程口含珠子全程口含珠子)：、户外个人先用分钟、户外个人先用分钟(大声大声)咏读、咏读、(快速快速)背背记；记；、个人、个人(用分钟用分钟)在小组里脱稿演练共用分在小组里脱稿演练共用分钟；钟；、代表、代表(用分钟用分钟)在全班里演练，共用分钟。在全班里演练，共用分钟。、训练中记录成绩；、训练中记录成绩；、小结分钟。、小结分钟。42悟性思维与口才训练()训练
20、材料之 禅宗公案放下吧心可以为地狱 亦可以为天堂训练方法：训练方法：、在户外背记材料分钟；、在户外背记材料分钟；、在小组里每人都讲共分钟；、在小组里每人都讲共分钟；、代表在全班讲共分钟、代表在全班讲共分钟要求：要求：背熟牢记，创新发挥，背熟牢记，创新发挥，神似动人，回答问题。神似动人，回答问题。43思维与口才训练思维与口才训练拍手谣拍手谣()()胡拍胡拍(成句就行成句就行)训练材训练材料之料之 训练方法：训练方法：以两人为单位进行，先学用材料，后以两人为单位进行，先学用材料，后自编创新。自编创新。先成形、再巩固、后熟炼。先慢后快。先成形、再巩固、后熟炼。先慢后快。两人炼分钟，小组分钟，全班同炼
21、分两人炼分钟，小组分钟，全班同炼分钟。钟。要求：要求：要（三大）说：大胆、大声、大力；要（三大）说：大胆、大声、大力；要（四有）说：快想、创新、表情、要（四有）说：快想、创新、表情、感情色彩、。感情色彩、。要（五动）说：动心、动脑、动口、要（五动）说：动心、动脑、动口、动手、动脚。动手、动脚。44复习：、口才的“父、母、舟、粮”分 别是什么？各有何特点？、拍手谣给了我们那些启示？辨析案例：辨析案例：两个一样大小的瓶子，装两个一样大小的瓶子，装满了一样多的水，一个斜着倒，满了一样多的水，一个斜着倒，另一个竖起来倒，那个瓶子的另一个竖起来倒，那个瓶子的水先倒完？水先倒完？对一事物的对一事物的“听、
22、看、听、看、思、说思、说”，都要系统、全面、，都要系统、全面、准确和精练。准确和精练。45说话训练说话训练()()寓言故事与诗歌寓言故事与诗歌 、语言故事：三个池子、语言故事：三个池子 训训练材料之练材料之 、短歌行、短歌行 (曹操曹操 )训练材料之训练材料之训练方法：训练方法：、个人用分钟先、个人用分钟先(大声大声)读、读、(快速快速)记；记；、个人、个人(用分钟用分钟)在小组里脱稿讲共用分在小组里脱稿讲共用分钟；钟；、代表、代表(用分钟用分钟)在大组里讲，共用分钟。在大组里讲，共用分钟。、训练中记录成绩；、训练中记录成绩；、小结分钟。、小结分钟。46第四讲：口才技术的第四讲：口才技术的“十
23、大要素十大要素”、语律语律、语调、语调、语速、语速、语音、语音、语情、语情、语法、语法、语词、语词、语义、语义、语姿、语姿.语态语态47 训练方法与拍手谣()同：以两人为单位进行，先学用材料，后自编创新。先成形、再巩固、后熟炼。先慢后快。两人炼分钟，小组分钟，全班同炼分钟。要求：要（三大）说：大胆、大声、大力；要（四有）说：快想、创新、表情、感情色彩、。要（五动）说：动心、动脑、动口、动手、动脚。思维与口才训练思维与口才训练拍手谣拍手谣()()顺拍顺拍(成句就行成句就行)训练材训练材料之料之 48思维与口才训练思维与口才训练绕口令绕口令()()、风吹灰、风吹灰 训练材料之训练材料之 、颠倒歌、
24、颠倒歌 训练材料之训练材料之 、搬木板、搬木板 训练材料之训练材料之训练方法训练方法(可以不含珠炼可以不含珠炼)：与绕口令（）略同，与绕口令（）略同，但侧重于熟炼、快捷、但侧重于熟炼、快捷、语言活泼。语言活泼。49复习：复习：口才技术的口才技术的“十大要素十大要素”是是什么？什么？重点是那几重点是那几个？个？个案：个案：画热带画热带鱼鱼 认知和辨析认知和辨析事物是关键。事物是关键。50第四讲：口才的第四讲：口才的“十项能力十项能力”、口才思维构思能力、口才思维构思能力、口才要素组织能力、口才要素组织能力、口才逻辑表达能力、口才逻辑表达能力、口才知识含量能力、口才知识含量能力、口才场景调控能力、
25、口才场景调控能力、口才心理调适能力、口才心理调适能力、口才心态调适能力、口才心态调适能力、口才用词调适能力、口才用词调适能力、口才幽默调适能力、口才幽默调适能力 口才效果调适能力口才效果调适能力51 个案：个案：企业如何才能留住人企业如何才能留住人才？才？【构思逻辑框架】【构思逻辑框架】企业如何企业如何留住人才留住人才马斯诺的马斯诺的需求理论需求理论企业能提企业能提供的需求供的需求个人的个人的现实需求现实需求精神的精神的物质的物质的精神的精神的物质的物质的确定确定共同点共同点调整调整差距差距调整调整差距差距52思维与口才训练思维与口才训练拍手谣拍手谣()()扣拍扣拍(拍马屁拍马屁)：即上句尾的
26、字词，为下句的句首即上句尾的字词，为下句的句首 训练方法：、两人一组先练拍分钟；、熟练和巩固性练习分钟；、全班代表分钟；、全班同拍分钟。53即兴说话演练即兴说话演练()口才训练材料之口才训练材料之 像后生一样创业像后生一样创业 录音资料（分钟）：企业家档案尹明善的成长之路。要求：、听仔细、听全面、听准确；、每人都要运用里面的信息即兴说话分钟；、即兴说话的方式复述、描述、评述均可。54复习：复习：口才的口才的“十项能力十项能力”是什么？是什么？其中其中“五项重要能力五项重要能力”又是又是什么？什么？问题：问题：如果有人不客气地问如果有人不客气地问您：您：“您是不是个东西？您是不是个东西？”您回答
27、还是不回答？您回答还是不回答？如果回答，您怎么回如果回答，您怎么回答？答？如果不回答，怎么对如果不回答，怎么对待？待？55第六讲：口才中的问答技巧第六讲：口才中的问答技巧一、问的技巧一、问的技巧 二、听的技巧二、听的技巧 三、答的技巧三、答的技巧 四、口才表达中的反馈四、口才表达中的反馈56一、问的技巧一、问的技巧(要要)：要有的放矢 要真诚交流 要随机应变 要方式独特只有善问，才有善报。只有善问，才有善报。只有问在心头上，才能听在点点上，才能答在根根上。只有问在心头上，才能听在点点上，才能答在根根上。57二、听的技巧二、听的技巧、放下架子、放下架子、专心致志、专心致志、全面吸收、全面吸收、融
28、会贯通、融会贯通听话听声听话听声 锣鼓听音锣鼓听音58三、答的技巧三、答的技巧 先听清了 要想好了 再看准了最后再答 答的方式59四、口才表达中的反馈四、口才表达中的反馈 增强反馈意识增强反馈意识 培养反馈能力培养反馈能力 人际交流的人际交流的三要素和两面性三要素和两面性一、准备判断反馈来的信息二、研究对方的心理定势三、对反馈的反应要及时恰当60说话演练说话演练口才训练材料之口才训练材料之 照文说话：好好学习照文说话：好好学习 天天天天向上向上 训练方法：训练方法：、户外、户外“三大三大”读记分钟；读记分钟；、小组人人都说分钟；、小组人人都说分钟；、代表全班说分钟。、代表全班说分钟。61即兴说
29、话演练即兴说话演练()口才训练材料之口才训练材料之 检检(见见)着啥说啥着啥说啥:乱点鸳乱点鸳鸯谱鸯谱 训练方法：训练方法：、抽题即兴说话、抽题即兴说话(后面的人在前面人快后面的人在前面人快完的分完的分 钟时抽题，分钟思考钟时抽题，分钟思考)；、每人分钟，先在大组中说，共分钟；、每人分钟，先在大组中说，共分钟；、五名代表在全班说，每人分钟，共分、五名代表在全班说，每人分钟，共分钟。钟。62悟性思维与口才训练悟性思维与口才训练()()训练材料之训练材料之 禅宗公案禅宗公案珠作何色珠作何色 【自以为是【自以为是 便是作茧自便是作茧自缚】缚】【自我设陷【自我设陷 却却以为别人所为】以为别人所为】训练
30、方法：、在户外背、记、理解材料分钟；、在小组用自己的话讲故事，并回 答思悟题中的一个，共分钟；、全班代表讲故事，并讨论思悟题，共分钟。63第七讲：口才表达的方式第七讲：口才表达的方式 复 述 描 述 评 述64一、复 述 将所见所闻用口语化重复出 来的一种语言表达形式 详细复述 （详述）简要复述 （简述）创造性复述（创述）65二、描 述 将人事物景等用形象生动的语言描绘 给人听的一种口语方式。它具有直观性、具体性、想象性的特点。描述具有三个重要环节：描述具有三个重要环节：第一环节：第一环节：“看（听）看（听）”的好（才的好（才能能“想想”的好）的好）第二环节：第二环节：“想想”的好（才能的好（
31、才能“说说”的好）的好）第三环节：第三环节：“说说”的好（才能效果的好（才能效果好）好）66三、评 述 既有评论、又有叙述(不同于复 述、描述，具有综合性的特点)。评述有三种方式：评述有三种方式：（）先述后评（）先述后评 （）先评后述（）先评后述 （）边述边评（）边述边评 评述的要求：评述的要求：（）准确性（）条理性（）鲜明性（）准确性（）条理性（）鲜明性（）逻辑性（）逻辑性67即兴说话演练即兴说话演练()()口才训练材口才训练材料之料之看着啥说啥看着啥说啥:毛遂毛遂“数言数言”服楚王服楚王 训练方法：训练方法：、每人用分钟熟悉材料；、每人用分钟熟悉材料；、共用分钟大组评说；、共用分钟大组评说
32、；、代表全班评说，共分、代表全班评说，共分钟；钟；、评说中要回答思考题。、评说中要回答思考题。68即兴说话演练即兴说话演练()()口才训练材料口才训练材料之之 综合训练综合训练(看看 听听 想想 说说 )诸葛亮诸葛亮“说说”死王朗死王朗 训练方法：训练方法：放映放映三国演义三国演义影片片断分钟；影片片断分钟；小组讨论、辩论分钟；小组讨论、辩论分钟；全班讨论、辩论分钟；全班讨论、辩论分钟；每人即兴讲话不超过分钟。每人即兴讲话不超过分钟。69第八讲：口才的节奏与情感色彩第八讲：口才的节奏与情感色彩一、口才节奏与情感的意义；二、口语节奏的语言效果；三、口语的六种基本类型；四、有关口才的论述。70一、
33、口语节奏与情感的意义一、口语节奏与情感的意义 节奏 节奏的意义 节奏的感情色彩 节奏的感情色彩的意义71二、口语节奏的语言效果第一种第一种水型水型 特点：特点：表现：表现：效果：效果：72 第二种第二种山型山型 特点：特点：表现：表现：效果：效果：73三、口才的六种基本类型、强板式、弱板式、急板式、缓板式、平板式、综合式74六种基本口才类型比较：板板 式式语 调语 速节 奏内 容风 格强板式强板式高亢铿锵稳中有快停顿较短比较紧凑浓烈刚正弱板式弱板式轻细平和持中略缓说停适中相对悠散柔和雅致急板式急板式高快短紧 凑变化较多缓板式缓板式低慢长相对松散变化较少平板式平板式不抑不扬不快不慢不长不短相对平
34、淡几乎不变综合式综合式又称交响式。表现力强，感情色彩丰富，适用于多场合。75、口语的字词规律：、口语化语句的特点：、口语与书语的特点比较：、口语与体语的特点比较：、口才运用学的前景：四、有关口才的论述四、有关口才的论述76口才演练口才演练即兴演说即兴演说、教练宣布题目形式。、教练宣布题目形式。、每人用分钟时间构思。、每人用分钟时间构思。、抽签决定演序。、抽签决定演序。、演说者每人说够分钟。、演说者每人说够分钟。、教练和学员代表组成人评委打分。、教练和学员代表组成人评委打分。、要求运用所学所、炼的知识、技能。、要求运用所学所、炼的知识、技能。77口口 才才 演演 练练即即 兴兴 演演 说说只要心放开只要心放开 好运自然来好运自然来
