1、 第二章第二章 传播、传播类型及其功能传播、传播类型及其功能o教学目的：掌握传播的定义及其要点；了解和掌握自我传播、人际传播、组织传播和大众传播的特点和作用；理解和掌握传播功能。o教学重点和难点：传播的定义；自我传播和人际传播；大众传播的功能。第一节 什么是传播？“人类几乎无时无刻不在进行着传播”？“（传播）没有只属于它自己的土地。传播是基本的社会过程。”威尔伯施拉姆说文解字傳 播 北史突厥传：传播中外，咸使知闻。说文解字Communication 拉丁语源为communicatus和communis 印欧语源为kom-moini communication，为“共有”加“交换”之意 共享说“
2、传播就是变独有为共有的过程。”戈德 互动关系说“传播可以定义为通过讯息进行的社会的相互作用。”格伯纳 符号说“运用符号词语、画片、数字、图表等传递信息、思想、感情、技术等。这种传递的行动或过程通常称为传播。”贝雷尔森和塞纳 目的、影响、反应说传播就是“某个人（传播者）传递刺激（通常是语言的）以影响另一些人（接受者）行为的过程。”霍夫兰传播是一种行为，一种过程。传播的两个要素：1、信息传播行为的内容2、流动传播行为的方式传播，就是人类借助符号传递信息以期获得一定效果的过程。传播定义的要点o传播是人类的活动o传播是信息的交流o传播的载体是符号和媒介o没有无目的的传播传播的内容传播的内容就是信息。信
3、息是“两次不确定性之差”。换句话说，信息就是能够减少或消除不确定性的东西。物质客观世界的组成要素 能量 信息 传播的类型非人类传播传播非社会传播：自我传播人类传播人际传播社会传播组织传播大众传播传播的四种基本类型 “研究传播学其实就是研究人；研究人与人、人与他的团体、组织和社会的关系；研究人怎样受到影响，怎样互相影响，要研究传播学，应先了解人与人怎样建立关系。”威尔伯施拉姆 第二节 自我传播 请说出关于自我传播的经验词语孔子：吾日三省吾身内省不疚，夫何忧何惧？达摩：面壁而坐，终日默然 李白：举杯邀明月，对影成三人笛卡尔：我思故我在 一、定义 又称内向传播、自身传播，是发生在一个人体内的又称内向
4、传播、自身传播，是发生在一个人体内的一种信息交流活动。一种信息交流活动。是是 个人内部的意识、思维或心理活动。主要由以下个人内部的意识、思维或心理活动。主要由以下几个环节构成：感觉、知觉、表象、概念、判断、推理。几个环节构成：感觉、知觉、表象、概念、判断、推理。伴随着人的情感和复杂的心理活动，它们在很多情伴随着人的情感和复杂的心理活动，它们在很多情况下对人内传播电过程和结果产生重要影响。况下对人内传播电过程和结果产生重要影响。o内向传播是人类最基本的传播活动，是人类内向传播是人类最基本的传播活动，是人类一切传播活动的前提和基础，既有传播的一一切传播活动的前提和基础，既有传播的一般特性，又有自身
5、特性。般特性，又有自身特性。o思维是灵魂的自我谈话。柏拉图 o和自己的心进行斗争是很难堪的，但这种胜利则标志着这是深思熟虑的人。德谟克利特o人应当相信，不了解的东西总是可以了解的，否则他就不会再去思考。歌 德o思维世界的发展，在某种意义上说，就是对惊奇的不断摆脱。爱因斯坦 二、自我传播的正功能与负功能正功能o自我认知与环境认知o自我调节 负功能p 自我传播不足，无法完成认知；p 自我传播不全面，认知有失衡的趋向；我们越是文明，我们就必定越不幸。-弗洛伊德 三、自我传播的相关理论米德的主我客我论o米德将自我分为两个部分：“主我（I）”与“客我（me）”。“主我”指每个人“自然”的内心冲动、无约束
6、的动力。o“客我”是自我的社会部分社会期待和社会评价，是自我意识的社会关系性体现。o人的自我发展就是主我和客我不断交流的过程。布鲁默的“自我互动”理论o在象征互动论一书提出：人能够与自身进行互动自我互动。o人是拥有自我的社会存在，人在将外界事物和他人作为认识对象的同时，也把自己本身作为认识的对象。o在这个过程中，人能够认识自己，拥有自己的观念，与自己进行沟通或传播，并能够对自己采取行动。弗洛伊德的无意识理论o人的人格分为三个部分：本我（id）、自我（ego）和超我（superego）。o本我即原我（ID），是指原始的自己，包含生存所需的基本欲望、冲动和生命力。本我是一切心理能量之源，本我按快乐
7、原则行事，它不理会社会道德、外在的行为规范，它唯一的要求是获得快乐，避免痛苦。本我的目标乃是求得个体的舒适，生存及繁殖，它是无意识的，不被个体所觉察。o自我(ego)，指“自己”，是自己可意识到的执行思考、感觉、判断或记忆的部分，自我的机能是寻求“本我”冲动得以满足，而同时保护整个机体不受伤害，它遵循的是“现实原则”，为本我服务。o超我(super ego)，是人格结构中代表理想的部分，它是个体在成长过程中通过内化道德规范，内化社会及文化环境的价值观念而形成，其机能主要在监督、批判及管束自己的行为。超我的特点是追求完美，所以它与本我一样是非现实的，超我大部分也是无意识的，超我要求自我按社会可接
8、受的方式去满足本我，它所遵循的是“道德原则”。一、概念 指两个或两个以上的人之间借助语言和非语言符号指两个或两个以上的人之间借助语言和非语言符号互通信息、交流思想感情的活动。互通信息、交流思想感情的活动。人际传播是传播者与受传者之间的信息互动过程。人际传播是传播者与受传者之间的信息互动过程。第二节 人际传播二、类型o面对面：口语、类语言、身体语言、人际距离、穿着、实物符号等o借助听觉：电话、口语、类语言等o借助视觉：书信、网络交流工具、书面语、绘画语言等。三、特点o直接性o随意性强o保密性强o反馈迅速o可控性强o瞬间性o覆盖面小四、人际传播的动机/功能1、罗洛夫认为，人际传播是一种社会交换，社
9、会交换的主要是六种资源：物品金钱服务信息地位爱人际传播2、马斯洛的五个需要层次理论自我实现尊重的需要社交的需要安全的需要生理的需要3、约哈里之窗（信息交流过程管理工具）他人了解他人不了解自己不了解自己了解4、总而言之，人际传播的动机/功能如下：o认识自我o建立人际关系o控制周围环境o进行情感沟通以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。o库利（1902）指出，自我作为一种社会产物，它的出现有三个阶段。o首先，我们察觉到我们在他人面前的行为方式；o其次，我们领悟了别人对我们行为的判断；o第三，基于对他人反应的理解，我们评价我们的行为。o简单地说，我们根据想象别人对我们自己
10、行为及外表的感觉来理解自我。例如，如果一个对我们很重要的人赞成我们的行为，我们也许也会赞成我们自己所做的这个行为。这样，由于我们对自我的认识，可以说是对他人是如何想象我们自己的反映，因此库利就称这种自我为“镜中我”（looking-glass self）。库利“镜中我”理论“人们彼此都是一面镜子，映照着对方。”五、人际传播的障碍1.1.人际传播的障碍人际传播的障碍环境因素情境不当（声音、温度）时间因素人为因素沟通能力受限：身体和心智的残缺；智力和教育方面的差异沟通者注意力分散冲突的情感、目标和观点：如果人们感到在某个问题上对立，拒绝共享。人的自我、偏见和传统的介入权力：知识就是力量导致知识垄断
11、。2.2.克服障碍，有效进行人际传播克服障碍，有效进行人际传播利用反馈利用反馈 提问，确定对方是否理解要求对方以自己的语言复述简化语言简化语言使用适合于对象的语言在合适的场合可以使用行话倾听倾听听全意思防止过早的判断或判断设身处地为对方着想控制感情控制感情感情会扭曲意义平复后再沟通观察非言语行为线索观察非言语行为线索 Prentice Hall,2002 一、组织 1.组织的定义 所谓组织，是指完成特定的社会目标，执行一定的社会职能，人们以制度联结的社会单元。2.组织的特点：l专业化的部门分工 l职务分工和岗位责任制l层制或等级制 二、组织传播的概念：组织传播就是组织内部成员间、组织之间以及组
12、织与环境之间的信息交流过程。第三节 组织传播三、组织传播的方向及内容o自上而下：布置工作、发布命令、召开会议等。o自下而上：汇报工作、反映问题、提出意见建议等。o水平：工作交流、信息协作 o内外之间：信息输入与输出，如销售/服务数据系统输出，广告、公关宣传等。四、组织传播的手段o文字。包括文件、报告、信件等。o会议。o电话。o组织内部的公共媒体，如内部报刊、电台、电视台等。o内部网络。五、组织传播的特点五、组织传播的特点 p 以组织或团体的名义发布信息 p 信息有指令性、教导性和劝服性p 以有组织有领导的情况下进行 p 传播活动有一定的人数规模六、组织传播的作用六、组织传播的作用o内部协调，提
13、高效率。o控制环境，决策应变。o形成共识，进行情感交流。o鼓舞士气。职业化的传播机构，利用机械化的技术手段，向不特定的成分复杂的多数人，传送传播者精心选择的信息的行为或过程，目的在于影响他们。一、概念 二、特点：二、特点：l传播者的职业化、组织化传播者的职业化、组织化l媒介的机械化、电子化、网媒介的机械化、电子化、网络化络化 l讯息的大量、复制、公开讯息的大量、复制、公开l受众的大众化受众的大众化细分化细分化 l反馈的弱化反馈的弱化-强化强化 第四节 大众传播三、大众传播新发展信源多元化技术融合化内容个人化传受交互化关系平等化四、大众传播的功能1、大众传播功能分类 显性功能 人们可以明显看出或
14、感觉到的作用或效能。隐性功能 人们不易察觉的作用效应。2.大众传播功能的效应正功能 积极的健康的，促进个人、组织、社会良好发展的效果。负功能 对个人、组织、社会产生的阻碍性的效果，也叫功能失调。3.大众传播功能的对象 个人的功能 组织的功能 社会的功能 传播功能研究的五个阶段：o心理学家关于人际传播对于个人功能的观点o拉斯韦尔的三功能说o赖特的四功能说-娱乐功能o施拉姆的功能说-经济功能o拉扎斯菲尔德和默顿的功能说-负功能4、大众传播的社会功能学说心理学家斯蒂芬森对儿童人际传播的发现工具性的传播：“传播痛苦”游戏性的传播：“传播愉快”l环境监视-外交官、使馆官员和驻外记者l协调关系-编辑、新闻
15、工作者和演说家l传承社会遗产-家庭和学校里的教育者拉斯韦尔的三功能说赖特的传播四功能说o环境监视o解释与规定 o社会化功能o提供娱乐施拉姆的传播功能说 因传播而产生的阻碍、损害个人、团体和社会发展的结果。1948年，拉扎斯菲尔德&默顿“三功能说”提出媒介的负功能社会麻醉功能：o 把人变成丧失辨别力和顺从现状的单面人把人变成丧失辨别力和顺从现状的单面人o 导致审美情趣和文化素养的普遍平庸化导致审美情趣和文化素养的普遍平庸化o 廉价占用人的自由和时间廉价占用人的自由和时间o 使人处于虚幻的满足状态而丧失行动力使人处于虚幻的满足状态而丧失行动力 5、大众传播的负功能媒介传播负功能的表现o环境监测的负
16、功能-夸大、煽动o社会协调的负功能-助长顺从、削弱独立思考能力、妨碍社会变革、冷漠o文化传递的负功能-失去独创性和想象力o娱乐的负功能-沉溺、平庸、孤独 当我定做一件特别式样的衣服时当我定做一件特别式样的衣服时,女裁缝郑重其事女裁缝郑重其事地告诉我地告诉我,现在他们不时行这个式样了现在他们不时行这个式样了,说话中一说话中一点没有强调点没有强调他们他们两字两字,好像她说的是跟命运之神好像她说的是跟命运之神一样的某种非人的权威一样的某种非人的权威,我就很难于得到我自己所我就很难于得到我自己所需要的式样了需要的式样了我们崇拜时髦我们崇拜时髦.她纺织她纺织,剪裁剪裁,全权处理全权处理.巴黎的猴王戴上了
17、一顶旅行帽巴黎的猴王戴上了一顶旅行帽,全美国的猴子学了全美国的猴子学了样样.美美.梭罗梭罗瓦尔登湖瓦尔登湖传播负功能的分析理论 李普曼的“两个环境”理论 舆论学中提出“两个环境”的理论：一为现实环境；一为虚拟环境。人们越接近电视，对现实的认识就越接近电视构造的虚拟环境。这种影响是长期的，是潜移默化的养过程。人们会把虚拟环境当成现实环境，并为之付诸行动。格伯纳的培养理论 电视的暴力内容会增加人们对于社会危险的感觉，对青少年犯罪有诱发作用。托马斯公理：如果人将某状况作为现实来把握，那状况作为结果就是现实。本章小结o传播就是人类个人、组织的信息交流的过程。o传播根据范围可分自我传播、人际传播、组织传播和大众传播，它们构成人类传播的几大类型，并各有特点和方向；o传播的功能指对人和社会所起的作用，传播具有正功能和负功能，大众传播的正功能和负功能对社会发展产生重要的影响。作业:就某一种传播类型的功能，谈谈你个人的体验。此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！
