1、1作文审题立意作文审题立意2材料作文分类材料作文分类 一、纯描述型材料纯描述型材料。二、附观点型材料。二、附观点型材料。三、观点相左型材料。三、观点相左型材料。四、比喻型材料。四、比喻型材料。五、引语型材料。五、引语型材料。3方法方法 一、纯描述型材料纯描述型材料。这类材料只对现象、这类材料只对现象、事物、场景等作客观描述，不给观点。事物、场景等作客观描述，不给观点。方法：由果溯因。方法：由果溯因。4如2011年全国新课标卷作文材料：美国全球语言研究所最近公布了美国全球语言研究所最近公布了21世纪全球十大世纪全球十大新闻，中国作为经济和政治新闻，中国作为经济和政治大国的崛起大国的崛起排在第一排
2、在第一位，是新世纪的最大新闻。该所跟踪全球位，是新世纪的最大新闻。该所跟踪全球75万家万家主要纸媒体、电子媒体和互联网进行调查，结果主要纸媒体、电子媒体和互联网进行调查，结果显示，有关中国崛起的新闻已经播发了显示，有关中国崛起的新闻已经播发了3亿次。亿次。对于中国的巨大变化，其中最值得展示的突出变对于中国的巨大变化，其中最值得展示的突出变化又是什么呢化又是什么呢?据据中国青年报中国青年报和新浪网对中和新浪网对中国公众的调查，得票率依次是国公众的调查，得票率依次是“经济成就经济成就”、“国际影响国际影响”、“民生改善民生改善”、“科技水平科技水平”、“城市化进程城市化进程”、“开放程度开放程度”
3、。5 结果：原因：中国作为经济和政治中国作为经济和政治大国崛起大国崛起；“经济成就经济成就”“”“国际影响国际影响”等六个等六个方面最值得展示。方面最值得展示。1、成绩巨大，举世瞩目。、成绩巨大，举世瞩目。2、执、执政理念转变、智慧的外交策略、政理念转变、智慧的外交策略、科科教兴国战略教兴国战略初显成效初显成效6再如2011年全国大纲卷作文材料：2010年年9月月12日，北京一家日，北京一家体育彩票体育彩票专卖店的业专卖店的业主为某彩民垫资购买了一张主为某彩民垫资购买了一张1024元的复式元的复式足球彩足球彩票票，第二天他得知这张彩票中了，第二天他得知这张彩票中了533万元大奖，万元大奖，在第
4、一时间给在第一时间给购买者购买者打电话，并把中奖彩票交给打电话，并把中奖彩票交给买主。他成为又一位彩票销售买主。他成为又一位彩票销售“最诚信的业主最诚信的业主”。有人据此在互联网上设计了一项调查：有人据此在互联网上设计了一项调查：“假如你假如你垫资代买的中了垫资代买的中了500万元大奖的彩票在你手里，万元大奖的彩票在你手里，你怎么做？你怎么做？”调查引来调查引来16万人次的点击，结果显万人次的点击，结果显示，有示，有29.9%的人选择的人选择“通过协商协议两家对半通过协商协议两家对半分分”；有；有28.1%“把把500万元留给自己万元留给自己”；有；有22.1%的人选择的人选择“把把500万元
5、给对方万元给对方”；还有；还有19.9%的人没做选择。的人没做选择。7 结果：原因：面对垫资代买而中大奖的彩票，只有面对垫资代买而中大奖的彩票，只有不到四分之一的人选择诚信地把奖金不到四分之一的人选择诚信地把奖金还给对方，大部分人想要得到全部或还给对方，大部分人想要得到全部或部分的奖金，将近五分之一的人没有部分的奖金，将近五分之一的人没有做选择。做选择。诚信和人格受到金钱挑战，很多诚信和人格受到金钱挑战，很多人难以做出正确抉择。人难以做出正确抉择。8 二、附观点型材料二、附观点型材料。顾名思义，这类材料顾名思义，这类材料有例有论，附带有评论性的观点。这类材有例有论，附带有评论性的观点。这类材料
6、又分为多例一论和一例多论两类。料又分为多例一论和一例多论两类。（一）多例一论型材料（一）多例一论型材料 方法点拨：对多例一论型材料，明确结论。方法点拨：对多例一论型材料，明确结论。多例一论型材料里的结论是由多个事例同多例一论型材料里的结论是由多个事例同时归纳出来的，它所指代的道理、观点需时归纳出来的，它所指代的道理、观点需要我们结合具体事例加以明确，然后形成要我们结合具体事例加以明确，然后形成立意。立意。910如2010年全国课标卷作文材料：有一种有一种热带观赏鱼热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到也只能长到3寸来长。然而，将这种鱼放到大水寸来长。然而，将
7、这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。池中，两个月就可以长到一尺长。狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发境总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现食物，顽强地生存下来。现食物，顽强地生存下来。心理学家心理学家罗森塔尔罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者最有前途者”，然后将名单交给班主任。由于，然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了更大的期望，八个月后，老师对这些学生寄予了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高。他们的成绩明显提高。11（二）一例多论型材料（
8、二）一例多论型材料 对一例多论型材料，可选择可整合。一例对一例多论型材料，可选择可整合。一例多论，顾名思义，就是同一个事例，出现多论，顾名思义，就是同一个事例，出现了多个角度的评论，由于评论角度不一，了多个角度的评论，由于评论角度不一，结论自然各异，但又都有其合理性。这些结论自然各异，但又都有其合理性。这些从不同角度出发所得出的结论就是我们立从不同角度出发所得出的结论就是我们立意的基础，所以在确定立意时，我们可选意的基础，所以在确定立意时，我们可选择其一，也可将多个角度整合到一起，得择其一，也可将多个角度整合到一起，得出综合性的结论。出综合性的结论。122011年北京卷作文材料：鹿特丹鹿特丹世
9、乒赛结束后，师生们一起讨论：世乒赛结束后，师生们一起讨论：生甲：太好了，中国队又包揽了全部冠军！这叫生甲：太好了，中国队又包揽了全部冠军！这叫实至名归。竞技体育就得靠实力说话。实至名归。竞技体育就得靠实力说话。生乙：但我更愿意看见外国选手成功挑战生乙：但我更愿意看见外国选手成功挑战中国名中国名将将。一个国家长期垄断某体育比赛的金牌其实并。一个国家长期垄断某体育比赛的金牌其实并不利于这个项目的发展。不利于这个项目的发展。生丙：有人主张中国队应让出一两枚金牌，我不生丙：有人主张中国队应让出一两枚金牌，我不赞成，如果故意输球，就有违公平竞赛原则和赞成，如果故意输球，就有违公平竞赛原则和奥奥林匹克精神
10、林匹克精神 老师：同学们说的都有一定道理，有些道理不仅老师：同学们说的都有一定道理，有些道理不仅体现在乒乓球运动上，也适用于其他社会生活领体现在乒乓球运动上，也适用于其他社会生活领域。域。13三、观点相左型材料。三、观点相左型材料。这类材料给出态度相悖的观点，常以人物这类材料给出态度相悖的观点，常以人物对话的形式出现。对话的形式出现。对观点相左型材料，辩证思考。对观点相左型材料，辩证思考。14 一只老鹰从一只老鹰从鹫峰鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。了。一只一只乌鸦乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模
11、仿老鹰的也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸孩子摸着
12、着乌鸦的羽毛乌鸦的羽毛说：说：“它也很可爱啊！它也很可爱啊！”15 出现了父子二人针锋相对的观点态度。出现了父子二人针锋相对的观点态度。牧羊人的态度是：牧羊人的态度是：孩子的态度却是：孩子的态度却是：两者结合，加以辩证思考，两者结合，加以辩证思考，乌鸦被捉，因为缺乏自知乌鸦被捉，因为缺乏自知之明，不自量力，盲目模之明，不自量力，盲目模仿，不切实际。仿，不切实际。乌鸦可爱，因为有目标、有勇乌鸦可爱，因为有目标、有勇气、敢行动，挑战自我，不怕气、敢行动，挑战自我，不怕困难，坚定执着。困难，坚定执着。我们很容易就能确定立意：既要有敢于挑战自我的我们很容易就能确定立意：既要有敢于挑战自我的决心与勇气，
13、也要有脚踏实地、实事求是的精神。决心与勇气，也要有脚踏实地、实事求是的精神。既要正视不足，勇于向他人学习，又必须审视自身既要正视不足，勇于向他人学习，又必须审视自身条件，不可邯郸学步，失去自我。条件，不可邯郸学步，失去自我。16四、比喻型材料。四、比喻型材料。这类材料整体上是个大的譬喻，常以寓言这类材料整体上是个大的譬喻，常以寓言故事的形式出现，多揭示人生哲理、生活故事的形式出现，多揭示人生哲理、生活智慧或经验教训。智慧或经验教训。对比喻型材料，联系现实找本体。对比喻型材料，联系现实找本体。17 狐狸想钻进一个葡萄园，无奈洞口太小，狐狸想钻进一个葡萄园，无奈洞口太小，只好把自己饿瘦，才钻进了园
14、子，在饱尝只好把自己饿瘦，才钻进了园子，在饱尝了鲜美的葡萄后，却发现自己又胖了钻不了鲜美的葡萄后，却发现自己又胖了钻不出去，只好再饿上几天，才得以离开，因出去，只好再饿上几天，才得以离开，因而有人嘲笑狐狸：饿瘦了进去，又饿瘦了而有人嘲笑狐狸：饿瘦了进去，又饿瘦了出来，什么也没有得到出来，什么也没有得到 18 先列出材料中关键形象的喻体、本体之间的对应关系：喻体 本体 狐狸 葡萄（的滋味）身体胖瘦 于是很容易就能看出材料的寓意：追求理想、目标的人追求理想、目标的人理想、目标（独特的经历和体理想、目标（独特的经历和体验、精神的满足）验、精神的满足）物质的收获物质的收获衡量成功与收获的标准不一定非得
15、是物质层面的，衡量成功与收获的标准不一定非得是物质层面的，对于追求理想的人来说，独特的经历、体验和精对于追求理想的人来说，独特的经历、体验和精神的满足有时更有价值。神的满足有时更有价值。19五、引语型材料。这类材料是把诗句、感言、格言、歌词等这类材料是把诗句、感言、格言、歌词等语言素材加以直接引用。语言素材加以直接引用。对引语型材料对引语型材料,提取话题给办法。提取话题给办法。20如2010年山东卷作文材料：人生的一切变化，一切魅力，一切美都是人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。由光明和阴影构成的。列夫列夫.托尔斯泰托尔斯泰话题话题问题问题所以可以将立意确定为：所以可以将立
16、意确定为：“一切事物都是有两面性（正面和反面）的一切事物都是有两面性（正面和反面）的”在现实生活中的解决办法在现实生活中的解决办法要全面看待事物，正确对待事物的积极面和消极面、要全面看待事物，正确对待事物的积极面和消极面、社会上的美好与丑陋、光明与黑暗，正确处理好生活社会上的美好与丑陋、光明与黑暗，正确处理好生活的好与坏、成与败、得与失、希望与失望、痛苦与快的好与坏、成与败、得与失、希望与失望、痛苦与快乐、顺境与逆境等等之间的关系。乐、顺境与逆境等等之间的关系。21综合练习：1、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的字的文章。文章。2011年年3月
17、月13日晚，一名南京网友在微博中将南京市因日晚，一名南京网友在微博中将南京市因修建地铁而被大量砍伐的梧桐树照片转发给了拥有修建地铁而被大量砍伐的梧桐树照片转发给了拥有400万粉丝的黄健翔。随后，主持人孟非、导演陆川以及媒万粉丝的黄健翔。随后，主持人孟非、导演陆川以及媒体人李承鹏等众多知名人士也纷纷在微博中跟进呼吁，体人李承鹏等众多知名人士也纷纷在微博中跟进呼吁，由此引发了大量的关注和跟帖支持。微博上的呼吁很快由此引发了大量的关注和跟帖支持。微博上的呼吁很快转化成现实中的行动。一个由市民自发组织的转化成现实中的行动。一个由市民自发组织的“保护梧保护梧桐绿色丝带活动桐绿色丝带活动”开始了，在南京街
18、头的大树上，出现开始了，在南京街头的大树上，出现了越来越多的绿色丝带，成为南京街头一道独特的风景。了越来越多的绿色丝带，成为南京街头一道独特的风景。近日，南京市出台规定：所有市政工程规划、建设都要近日，南京市出台规定：所有市政工程规划、建设都要以保护古树名木为前提，原则上工程让树，不得砍树。以保护古树名木为前提，原则上工程让树，不得砍树。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。22 2、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。张明在公司的口碑很好，领导和同事都很信任他，不到一年就
19、张明在公司的口碑很好，领导和同事都很信任他，不到一年就升任部门经理。弟弟问他成功的秘诀，他只说了一句话：升任部门经理。弟弟问他成功的秘诀，他只说了一句话：“我我对人说的每件事都是真实的。对人说的每件事都是真实的。”有个年轻人总是为自己没有好人缘苦恼，他去请教一位哲学家。有个年轻人总是为自己没有好人缘苦恼，他去请教一位哲学家。哲学家问他：哲学家问他：“你每告诉别人一个消息，都是出于对他的关心你每告诉别人一个消息，都是出于对他的关心吗？吗？”年轻人沉默无语。年轻人沉默无语。罗佳参加了一家著名公司的招聘，面试没有成功。下楼时，无罗佳参加了一家著名公司的招聘，面试没有成功。下楼时，无意中看到一只不知从
20、哪里飞来的蜻蜓被墙角的蜘蛛网粘住了，意中看到一只不知从哪里飞来的蜻蜓被墙角的蜘蛛网粘住了，罗佳用手里的自荐书轻轻拨了一下，蜻蜓欢快地飞走了。下午，罗佳用手里的自荐书轻轻拨了一下，蜻蜓欢快地飞走了。下午，罗佳接到了那家公司总经理亲自打来的电话：罗佳接到了那家公司总经理亲自打来的电话：“善良的罗佳小善良的罗佳小姐，我们特别诚挚地邀请您加入我们的团队。姐，我们特别诚挚地邀请您加入我们的团队。”为人处世是大学问，可是也并没有那么复杂为人处世是大学问，可是也并没有那么复杂。要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义范围作文，不
21、要套作，不得抄袭。料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。23 3、阅读下面的材料，按要求作文。阅读下面的材料，按要求作文。苏黎杰是北京大学环境设计专业毕业的硕士研究苏黎杰是北京大学环境设计专业毕业的硕士研究生，在京城就业连连受阻后，回到家乡南阳另谋生，在京城就业连连受阻后，回到家乡南阳另谋生路，结果找工作又是一再受阻，年过三十还在生路，结果找工作又是一再受阻，年过三十还在“啃老啃老”。最后，她作出了一个决定：和农民工。最后，她作出了一个决定：和农民工一道学习油漆技术，当起了油漆工。一道学习油漆技术，当起了油漆工。对此，有人说：对此，有人说：“名牌大学的研究生去当油漆工，名牌大学的研究生去当
22、油漆工，这是对自我价值的认识和定位有偏差。这是对自我价值的认识和定位有偏差。”也有人也有人说：说：“摆正心态，务实一些，路就在脚下。摆正心态，务实一些，路就在脚下。”苏苏黎杰自己却说：黎杰自己却说：“我的父母都是普通的工人，他我的父母都是普通的工人，他们的生活平淡而幸福们的生活平淡而幸福从事点儿体力劳动，能从事点儿体力劳动，能让自己的精神很放松。让自己的精神很放松。”要求：根据以上材料，自选角度，自拟题目，联要求：根据以上材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于系实际，写一篇不少于800字的文章。字的文章。24 4、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于、阅读下面的文字，根据要求写一篇不
23、少于800字的文章。字的文章。2011年年1月月15日上午，西安的陈晓原在参加研究日上午，西安的陈晓原在参加研究生考试时忘记带身份证，在开考前被带离考场。生考试时忘记带身份证，在开考前被带离考场。当家人把身份证送到时，考试已经开始近当家人把身份证送到时，考试已经开始近30分钟，分钟，而按照陕西省招生办的规定，研究生考试考生必而按照陕西省招生办的规定，研究生考试考生必须携带准考证和身份证，迟到须携带准考证和身份证，迟到15分钟不得进入考分钟不得进入考场。在交涉过程中，陈晓原两次下跪求情，但最场。在交涉过程中，陈晓原两次下跪求情，但最终还是没有被允许参加考试。事情发生后，某电终还是没有被允许参加考
24、试。事情发生后，某电视台新闻节目评论此事：视台新闻节目评论此事：“考研一跪，应该跪出考研一跪，应该跪出我们对制度的思考。我们对制度的思考。”而另一家报纸也刊发了评而另一家报纸也刊发了评论文章，认为论文章，认为“制度不相信眼泪制度不相信眼泪”。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。不得抄袭。25 一把坚实的锁挂在门上，钥匙来了，他瘦一把坚实的锁挂在门上，钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，小的身子钻进锁孔，“啪啪”的一声锁开了。的一声锁开了。铁棒好奇地问
25、：铁棒好奇地问：“为什么我费了那么大的为什么我费了那么大的力气也打不开，你却轻而易举就把他弄开力气也打不开，你却轻而易举就把他弄开了呢？了呢？”钥匙说：钥匙说：“因为我最了解他的因为我最了解他的心。心。”这是一则寓言故事，故事中的锁、钥匙、这是一则寓言故事，故事中的锁、钥匙、铁棒都有象征意义。请你根据材料，自选铁棒都有象征意义。请你根据材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于于800字的文章。字的文章。26 动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：哲学教授讲了好多空洞
26、的理论，接着说：“任何任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。底层做起。”有一只青蛙听得不耐烦了，就向教有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？层做起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼：哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！当然！井底之蛙！井底之蛙！”青蛙反击说：青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，正因为是井底之蛙，我才问你我才问你难道打井也从底层做起吗？难道打井也从底层做起吗？”哲学哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：教授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是是啊，即使是井底之
27、蛙，他也有自己独特的见解，何况不是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？呢？”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。得抄袭。27 6、阅读下面的文字，写一篇不少于阅读下面的文字，写一篇不少于800字字的议论文或记叙文。的议论文或记叙文。2009年年11月月16日，美国总统奥巴马在上海日，美国总统奥巴马在上海回答复旦大学学生提问时说：回答复旦大学学生提问时说：“有时候我有
28、时候我们会忙于挣钱、买好车、买大房子，所有们会忙于挣钱、买好车、买大房子，所有这些都重要，但是那些真正在青史留名的这些都重要，但是那些真正在青史留名的人，他们有更大的向往。人，他们有更大的向往。”要求：要求：必须符合文体要求；必须符合文体要求；角度自选；角度自选；立意自定；立意自定；题目自拟；题目自拟；不得抄袭，不得抄袭，不得套作。不得套作。2829作文立意作文立意“立意立意”，就是确定，就是确定写作写作意向，表达作者的意向，表达作者的意愿、爱憎和追求，即向读者展现文章的意愿、爱憎和追求，即向读者展现文章的中心思想和中心论点，中心思想和中心论点，“意意”是文章的灵是文章的灵魂。材料的取舍，结构
29、的安排，语言的选魂。材料的取舍，结构的安排，语言的选择都要围绕择都要围绕“意意”进行，也就是说都围绕进行，也就是说都围绕“中心思想中心思想”来展开，因此意即来展开，因此意即“主题主题”，“立意立意”即即“确定主题确定主题”。30一、立意的原则一、立意的原则 一、立意要正确鲜明一、立意要正确鲜明 写文章，赞成什么，反对什么，恨什么，爱写文章，赞成什么，反对什么，恨什么，爱什么，都应该旗帜鲜明，毫不含糊。什么，都应该旗帜鲜明，毫不含糊。二、立意要想深刻，那么文中或文末就要有画龙点二、立意要想深刻，那么文中或文末就要有画龙点睛的议论：睛的议论：1、回扣题目；、回扣题目；2、揭示某种哲理。、揭示某种哲
30、理。例：例：和谐和谐话题话题 构思一：只记某一宿舍成员的和谐相处。构思一：只记某一宿舍成员的和谐相处。记叙：由不和谐记叙：由不和谐 到到 和谐和谐 议论：只有多一些宽容和谅解，才能奏出和谐的议论：只有多一些宽容和谅解，才能奏出和谐的乐章。乐章。31 构思二：构思二：-某一画家完成一幅某一画家完成一幅“和谐和谐”的的画。画。记叙：野外写生记叙：野外写生-画自然美（不够和谐）画自然美（不够和谐）-长发女孩（聋哑学校的女教师）长发女孩（聋哑学校的女教师）-完成完成“和谐和谐”的画。的画。议论：奉献爱心最美，能让世界变得（和谐）议论：奉献爱心最美，能让世界变得（和谐）三三、立意要新颖、立意要新颖四、立
31、意的角度四、立意的角度小、新、巧小、新、巧 1.生命角度生命角度 2.名著角度名著角度 3.文人角度。文人角度。4.心心灵角度灵角度 5.境界角度境界角度6.忏悔（歉疚）角度。忏悔（歉疚）角度。32 五、立意高雅五、立意高雅 绿色、和平的思想；绿色、和平的思想；民主、自由、博爱的思想；民主、自由、博爱的思想；亲近自然，物我统一的思想；亲近自然，物我统一的思想；忧国忧民的思想；忧国忧民的思想；清静、淡雅的情思；清静、淡雅的情思；亲近下层，同情弱小、与民同乐的思想；亲近下层，同情弱小、与民同乐的思想；禅味、禅思、禅境的思想。禅味、禅思、禅境的思想。境界一般可分为凝重的和清雅的两种。前者境界一般可分
32、为凝重的和清雅的两种。前者主要是指主要是指“忧国忧民忧国忧民”一类，后者则指一类，后者则指“超超然然”于物外的一类。于物外的一类。33 立意要多一点立意要多一点“大我大我”，少一点，少一点“小我小我”；多一；多一点境界，少一些市侩；多一点旷达，少一点庸俗，点境界，少一些市侩；多一点旷达，少一点庸俗，多一点责任，少一点敷衍。比如你老是写自己小多一点责任，少一点敷衍。比如你老是写自己小学的事，写初中升高中的事，动不动就哭鼻子，学的事，写初中升高中的事，动不动就哭鼻子，文里面充满的是怨气、流气、俗气，你就永远上文里面充满的是怨气、流气、俗气，你就永远上不了境界，得不到高分。立生命的意，立天地的不了境
33、界，得不到高分。立生命的意，立天地的意，立情感的意，你就能笑看风云，借路经过。意，立情感的意，你就能笑看风云，借路经过。34二、高考作文立意常见误区二、高考作文立意常见误区 误区之一：局限于自我经历、体验，写作时误区之一：局限于自我经历、体验，写作时以自我为中心，对自己由小学而初中而高中以自我为中心，对自己由小学而初中而高中的生活琐屑津津乐道，表现出低幼化倾向；的生活琐屑津津乐道，表现出低幼化倾向；误区之二：思想僵滞，不能进行辩证思维，误区之二：思想僵滞，不能进行辩证思维，绝对化，讲蛮话，以偏概全，强调一点，不绝对化，讲蛮话，以偏概全，强调一点，不计其余；计其余；误区之三：夜郎自大，自以为是，
34、陈词滥调，误区之三：夜郎自大，自以为是，陈词滥调，老调重弹，人云亦云，老生常谈，拾人牙慧；老调重弹，人云亦云，老生常谈，拾人牙慧；35 误区之四：意多乱文，千丝万缕找不到头，误区之四：意多乱文，千丝万缕找不到头，千言万语抓不住纲，东扯葫芦西扯瓜，不千言万语抓不住纲，东扯葫芦西扯瓜，不知所云；知所云；误区之五：大而无当，夸夸其谈；误区之五：大而无当，夸夸其谈；误区之六：只知其一，不知其二，审题不误区之六：只知其一，不知其二，审题不深入，看不到命题人的价值取向和隐性要深入，看不到命题人的价值取向和隐性要求，流入浮浅。求，流入浮浅。误区之七：盲目追求发展等级而不重视达误区之七：盲目追求发展等级而不重
35、视达标。标。36作文审题立意的方法可以分为三个作文审题立意的方法可以分为三个层面层面 一是，从语法的角度，可以围绕核心词素，一是，从语法的角度，可以围绕核心词素，“遣词造句遣词造句”“”“明确重心明确重心”；二是，从修辞的角度，可以二是，从修辞的角度，可以“以小见以小见大大”“”“探究寓意探究寓意”“”“化虚为实化虚为实”；三是，从逻辑的角度，可以三是，从逻辑的角度，可以“追问引追问引思思”“”“一分为二一分为二”“”“分类，对比分类，对比”“”“因因果果”“”“假设假设”等等。等等。37三、立意方法三、立意方法 1、独辟蹊径，自出机杼、独辟蹊径，自出机杼避免模式化，拒绝假大空，找自己熟避免模
36、式化，拒绝假大空，找自己熟悉的领域，写自己真切的感受，展示自己悉的领域，写自己真切的感受，展示自己深刻的思想，特别是在立意上要侧重于向深刻的思想，特别是在立意上要侧重于向纵深和异向发掘。前人戴师初曾说过纵深和异向发掘。前人戴师初曾说过“凡凡作文发意，第一番来者，陈言也，扫之不作文发意，第一番来者，陈言也，扫之不用；第二番来者，正语也，停之不用；第用；第二番来者，正语也，停之不用；第三番来者，精意也，方可用之。三番来者，精意也，方可用之。”38 如如2005年浙江高考优秀作文年浙江高考优秀作文水滴里的阳水滴里的阳光光，作者没有像众人那样去歌颂伟人名，作者没有像众人那样去歌颂伟人名人也即文中的太阳
37、，反而列举了这些太阳人也即文中的太阳，反而列举了这些太阳诸多诸多“斑点斑点”，进而得出自己的观点：让，进而得出自己的观点：让我们的眼睛更纯净一些，去那些微不足道我们的眼睛更纯净一些，去那些微不足道的事物上找寻生命最真实的色彩。别只看的事物上找寻生命最真实的色彩。别只看见太阳，而忘了水滴里折射出的阳光。自见太阳，而忘了水滴里折射出的阳光。自出机杼，意境深邃，鞭辟入里，引人深思出机杼，意境深邃，鞭辟入里，引人深思 39 1、正题反写和反题正写、正题反写和反题正写 话题是正向的意思，可以以反向衬托正向话题是正向的意思，可以以反向衬托正向的方式来立意，确定文章的中心。比如的方式来立意，确定文章的中心。
38、比如2002年的作文话题是年的作文话题是“心灵的选择心灵的选择”，有，有的同学便丛的同学便丛“心灵的放弃心灵的放弃”去谈去谈“选择选择”，以以“放弃放弃”去衬托去衬托“选择选择”，敢于放弃才，敢于放弃才敢于选择，这样敢于选择，这样“心灵的选择心灵的选择”这一中心这一中心变在对立中得到强化。同样，如果话题是变在对立中得到强化。同样，如果话题是反向的意思，就可以以正向的方式来立意。反向的意思，就可以以正向的方式来立意。40 2、辩证题辨证写、辩证题辨证写 作文话题是关系型的、由两方面因素组成，作文话题是关系型的、由两方面因素组成，体现矛盾的辨证统一性，立意时要兼顾两面体现矛盾的辨证统一性，立意时要
39、兼顾两面或在兼顾两面的基础上重点突出一面。如或在兼顾两面的基础上重点突出一面。如2004年全国山东卷的作文题年全国山东卷的作文题“相信自己与听相信自己与听取别人取别人”，就要求考生辨证地分析问题，具，就要求考生辨证地分析问题，具体问题具体分析，合理地相信自己、保持自体问题具体分析，合理地相信自己、保持自信应该的，但过于自信就成了固执己见而不信应该的，但过于自信就成了固执己见而不可取了；同样，虚心听取别人的合理意见是可取了；同样，虚心听取别人的合理意见是应该的，但盲目听从别人也是不可取的。对应该的，但盲目听从别人也是不可取的。对这个话题的炼意便是从兼顾这两面或在兼顾这个话题的炼意便是从兼顾这两面
40、或在兼顾这两面的基础上突出其中一点入手的。这两面的基础上突出其中一点入手的。41 3、化大为小、化大为小 对于话题范围比较大，能表现多个主题的对于话题范围比较大，能表现多个主题的话题作文，解决的最好办法就是话题作文，解决的最好办法就是“化大为化大为小小”：把宽泛的话题转换成若干个：把宽泛的话题转换成若干个“小话小话题题”，转化成具体的人、事、物、理，然，转化成具体的人、事、物、理，然后从中进行筛选，选取自己最熟悉的、最后从中进行筛选，选取自己最熟悉的、最得心应手的去写。得心应手的去写。比如：比如：“守住自己的精神家园守住自己的精神家园”这个话题这个话题 42 可以把话题切割成：守住善良，守住正
41、直，可以把话题切割成：守住善良，守住正直，守住尊严，守住诚信，守住孝心，为了崇守住尊严，守住诚信，守住孝心，为了崇高理想甘守清贫等美好的品德高理想甘守清贫等美好的品德 434、以小见大、以小见大 有的话题作文，题引材料非常具体，话题有的话题作文，题引材料非常具体，话题范围很小，如果囿于一景一物或一事一理范围很小，如果囿于一景一物或一事一理之中，思维难以发散，同样无从下笔。此之中，思维难以发散，同样无从下笔。此时，就应该放开手脚，从大处着眼，小中时，就应该放开手脚，从大处着眼，小中见大，拓开思路见大，拓开思路 44 比如有这样一个话题：一对外国夫妇带着比如有这样一个话题：一对外国夫妇带着孩子游公
42、园，突然，在前面独自跑着的孩孩子游公园，突然，在前面独自跑着的孩子被绊倒了，摔倒在地上，大声哭着。一子被绊倒了，摔倒在地上，大声哭着。一个中国老人见了，连忙走上前要拉孩子，个中国老人见了，连忙走上前要拉孩子，这对外国夫妇见了，连声说：这对外国夫妇见了，连声说：“谢谢，谢谢谢，谢谢！让他自己爬起来。谢！让他自己爬起来。”请以请以“跌倒了自跌倒了自己爬起来己爬起来”为话题作文。为话题作文。可以从可以从“教育孩子的观念、方法教育孩子的观念、方法”角度切角度切入，谈培养孩子经受挫折战胜困难的勇气入，谈培养孩子经受挫折战胜困难的勇气和意志的重要性。也可以从精神品质、人和意志的重要性。也可以从精神品质、人
43、生哲理等大主题角度切入，谈人生道路、生哲理等大主题角度切入，谈人生道路、工作创业中工作创业中“永不言败永不言败”精神的可贵。精神的可贵。455、化抽象为具体、化抽象为具体 有些话题作文，话题比较抽象，学生立意有些话题作文，话题比较抽象，学生立意时也不易把握。此时，可以利用添加因素时也不易把握。此时，可以利用添加因素的方法，对话题加以限制，从一个小的、的方法，对话题加以限制，从一个小的、具体的角度谈论话题。具体的角度谈论话题。比如像比如像“希望希望”、“理解理解”、“心愿心愿”这这样比较抽象的话题样比较抽象的话题 46 比如写比如写“希望希望”，完全可以限制为，完全可以限制为“孩子孩子的希望的希
44、望”、“家长的希望家长的希望”、“群众的希群众的希望望”等，完全可以转化为一位孩子对素质等，完全可以转化为一位孩子对素质教育的渴求，父母望子成龙的心情，群众教育的渴求，父母望子成龙的心情，群众对干部清正廉洁的希冀等等对干部清正廉洁的希冀等等 476、化实为虚、化实为虚 还有些话题作文，话题是具有象征意义的还有些话题作文，话题是具有象征意义的物象，若据物象，若据“实实”写来，往往拓展不开思写来，往往拓展不开思路，就事论事，立意层次比较低。如果化路，就事论事，立意层次比较低。如果化实为虚，在立意时展开联想和想象，跳出实为虚，在立意时展开联想和想象，跳出材料的束缚，运用隐喻、象征等手法，借材料的束缚
45、，运用隐喻、象征等手法，借助于虚拟的助于虚拟的“形象形象”来表达思想，就可以来表达思想，就可以迅速打开思路。迅速打开思路。比如比如“小草小草”这个话题这个话题 487、联系时代、联系时代 高考作文高考作文题因其自身的独特目的性，命题题因其自身的独特目的性，命题者往往站在时代前沿，赋予题目时代的特者往往站在时代前沿，赋予题目时代的特点。所以，如果拿到作文题后，不知道怎点。所以，如果拿到作文题后，不知道怎样立意，可以试着广泛联系当前热点。如样立意，可以试着广泛联系当前热点。如此一来，很有可能一下子柳暗花明，找到此一来，很有可能一下子柳暗花明，找到最佳立意。最佳立意。比如上海卷高考作文题比如上海卷高
46、考作文题杂杂 49按迹循踪，合理推理按迹循踪，合理推理 从众多纷繁复杂的现象中按迹循踪，找到从众多纷繁复杂的现象中按迹循踪，找到一般规律，得出客观且令人信服的结论来。一般规律，得出客观且令人信服的结论来。这也是考生观察、分析、解决问题的能力这也是考生观察、分析、解决问题的能力的体现。的体现。50 如如2005年上海高考满分作文年上海高考满分作文成长需要悉心的呵成长需要悉心的呵护护，作者较好地运用了推理，文章赢得了阅卷老，作者较好地运用了推理，文章赢得了阅卷老师一致称赞。在这篇作文中，作者紧扣命题要求，师一致称赞。在这篇作文中，作者紧扣命题要求，从成长中的从成长中的“影响影响”入手，开宗明义：入
47、手，开宗明义：“成长过程成长过程中切莫失去了文化的修养，人文的关怀。中切莫失去了文化的修养，人文的关怀。”然后很然后很自然地推理到自然地推理到“面对当今商品经济大潮下的文化的面对当今商品经济大潮下的文化的被侵蚀，被扭曲，作者感到痛心和不安被侵蚀，被扭曲，作者感到痛心和不安”，正统文正统文化如何被侵蚀，被扭曲？作者又从两个方面阐明：化如何被侵蚀，被扭曲？作者又从两个方面阐明：一是传统文化让位于市场的一是传统文化让位于市场的“大众文化大众文化”，二是传，二是传统文化，披上商业的外衣。能推理到种程度，对于统文化，披上商业的外衣。能推理到种程度，对于涉世不深的中学生来说，已经是很不错的了。更可涉世不深
48、的中学生来说，已经是很不错的了。更可贵的是，作者的文笔又向前推进了一层，正统文化贵的是，作者的文笔又向前推进了一层，正统文化被侵蚀，进而导出被扭曲的危害所在：一是被侵蚀，进而导出被扭曲的危害所在：一是“若无若无文化之熏陶，则无健全之人格；若无健全之人格，文化之熏陶，则无健全之人格；若无健全之人格，则胸无大志；人而无志，其为可乎？若举国皆然，则胸无大志；人而无志，其为可乎？若举国皆然，国将不国国将不国”，二是，二是“审美的毁灭审美的毁灭”51多角度立意、多方面分析多角度立意、多方面分析 多角度：从其本身、相关、相近、相反多角度：从其本身、相关、相近、相反等角度；从其外形、成因、关系、功用、等角度
49、；从其外形、成因、关系、功用、意义、象征等角度。多方面分析：就是多意义、象征等角度。多方面分析：就是多方向、多角度、多层次、多部位地分析写方向、多角度、多层次、多部位地分析写作对象。作对象。52具有共性的、常用的角度具有共性的、常用的角度 正面、反面、侧面等方位角度；正面、反面、侧面等方位角度；过去、现在、未来等时间角度；过去、现在、未来等时间角度；本地、外地、中国、外国等地域角度；本地、外地、中国、外国等地域角度；内部与外部、全部与局部、现象与本质、内部与外部、全部与局部、现象与本质、历史与现实、物质与精神等哲学角度；历史与现实、物质与精神等哲学角度；国家、集体、个人等利害关系角度；国家、集
50、体、个人等利害关系角度；主观与客观、宏观与微观等认识论角度；主观与客观、宏观与微观等认识论角度；肯定、否定的辩证角度；肯定、否定的辩证角度；立场、观点、方法、态度等不同角度。立场、观点、方法、态度等不同角度。53 譬如话题譬如话题“沟通沟通”，它是人与人之间的交，它是人与人之间的交流；从流；从“相关相关”角度看，它在生活、工作角度看，它在生活、工作等方面有重要作用；从等方面有重要作用；从“关系关系”角度看，角度看，它是双向的；从它是双向的；从“功用功用”等角度看，它能等角度看，它能使关系和谐、有效地与人合作等等；还可使关系和谐、有效地与人合作等等；还可从相反的角度举出不善于沟通的种种弊端。从相
