1、沙漠中的植物说课稿苏教苏教版版（2017）小学小学科学三科学三年级年级下下册册新教材新教材 大家好，今天我说课的内容是新教材苏教版（2017）小学科学三年级下册植物与环境单元的第2课沙漠中的植物。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材 沙漠中的植物是新教材苏教版（2017）小学科学三年级下册第二单元植物与环境第2课。本课带领学生认识不同环境里的植物，认识不同植物有适应不同环
2、境的本领，建立植物与环境的整体和具体关联。本课围绕植物形态与环境的关系，分两个部分展开教学内容。第一部分，整体了解不同形态的植物适合生存的环境，包括两个连贯的活动。第二部分，具体认识两种植物（大叶黄杨和杨树）适应环境的形态特征，包括两个递进的活动。二、说学情 三年级的学生经过之前的学习，已经了解了不同的植物，知道植物具有生命、植物对人类的贡献、学会了用感官观察和记录植物的特征。已经对科学有较浓的学习兴趣，能够用多种感官进行观察活动；对于植物的科学知识也已有了一定的基础。在上一课学习的基础上，学生已经初步认识到植物的形态与其生长环境有着密切的关系。本节课聚焦沙漠这一环境，但学生对沙漠植物知之甚少
3、。三、说教学目标1能发现图片中植物的形态特征，认识一些沙漠中的植物。2认识仙人掌的形态结构。3.知道仙人掌和芦荟能通过减少水分蒸发和储水来适应沙漠环境。4.能通过观察仙人掌，找出它的茎和叶，并画下来。5.将观察、操作的结果与模拟实验的现象建立联系，发现仙人掌和芦荟通过减少水分蒸发和储水来适应沙漠环境的形态、结构特征。6.通过提取阅读资料中的信息，知道骆驼刺和梭梭适应沙漠环境的结构特征:具有发达的根系。科学态度：7.乐于尝试运用多种方式完成科学探究，体会其中的乐趣。8.能接纳别人的观点，乐于分享彼此的想法。9.了解一些植物适应沙漠环境的本领，体会沙漠环境下植物生存的不易，意识到要保护环境。四、说
4、教学重难点1.认识沙漠中的植物，了解仙人掌结构2.了解仙人掌耐旱原因3.了解沙漠植物根的特点 教学重点实验探究仙人掌储水秘密 教学难点五、说教法 在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法，促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。六、说教学过程板块二、导入新课地球陆地三分之一是沙漠。因为水很少，一般认为沙漠荒凉无生命，有“荒漠”之称。其实仔细观察，沙漠中也有不少生命。（要求学生认真听，
5、让对沙漠生命有初步认识）板块二、讲授新课（一）、认识沙漠中的植物你认识沙漠中的这些植物吗？(说出植物名称，帮助学生认识沙漠中的植物)【提示】仙人球，呈球形或椭圆形，绿色，花着生于纵棱刺丛中。仙人掌，喜强烈光照，耐炎热，干旱、瘠薄，生命力顽强。沙棘，一种落叶性灌木，其特性是耐旱、抗风沙，可以在盐碱化土地上生存。芦荟，叶簇生、大而肥厚，呈座状或生于茎顶，叶常披针形或叶短宽，边缘有尖齿状刺。骆驼刺，根系十分发达，是一种自然生长的耐旱植物，这种植物茎上长着刺状的很坚硬的小绿叶，故叫骆驼刺，是戈壁滩和沙漠中骆驼唯一能吃的赖以生存的草。梭梭树，一种长在沙地上的固沙植物，也可以作为牲畜的饲料，名贵中药苁蓉就
6、寄生在梭梭的根部。胡杨，树龄可达200年，树干通直，高10-15米。树叶奇特，因生长在极旱荒漠区，为适应干旱环境，生长在幼树嫩枝上的叶片狭长如柳，大树老枝条上的叶却圆润如杨。石莲花，肉质厚实，叶片形状恰如宝石一般，多枝叶片重叠簇生在一起，莲座状，叶盘酷似一朵盛开的莲花而得名，被誉为“永不凋谢的花朵”。(二）、仙人掌1、观察仙人掌，找出它的茎和叶。观察认识仙人掌的茎和叶2、活动手册：为仙人掌画像，找出它的茎和叶。3、科学活动：用小勺挤压仙人掌的茎和芦荟的叶（1）活动步骤用剪刀剪掉刺用剪刀剪断仙人掌的茎和芦荟的叶用小勺挤压，观察有什么现象发生（2）它们有什么共同特点？【提示】仙人掌的茎和芦荟的叶中
7、都贮藏大量的水分。4、科学实验：探究仙人掌茎的储水秘密（1）实验材料：塑料布、纸巾、蜡纸（2）实验操作把3张纸巾充分浸湿，1张平铺，1张卷起来，1张卷起来后用蜡纸包住，都放在窗台前的塑料布上。1小时后观察3张纸中的干湿程度。（3）1小时后3张纸干湿程度记录表【提示】仙人掌上的蜡质层既减少了水分的蒸发，又能很好的储存水分。（实验探究仙人掌茎的储水原因。）纸张1小时干湿程度实验结论（1）（2）（3）（三）、了解沙漠植物的根1、沙漠中植物的根有什么特点？【提示】（1）骆驼刺在地面的部分长得很矮小,却有庞大的根系，根系触及范围的半径是地面部分的2-3倍，根入土最深处可达30米。（2）梭梭树有强大而发达
8、的根系，主根深达35米，分布在土壤上层的侧根伸得很远，有的可伸出30米。2、沙漠中植物的根为什么这么发达？【提示】因为沙漠中干旱少水，所以沙漠植物的根系都很发达，扎根很深，为了吸收到更深处的水。3、小结：形态不同的沙漠中植物有哪些共同特点？【提示】根系发达叶子退化或者细小茎多肉（四）、拓展提高：椰子树生活在海边的秘密从远古开始，椰子树就生活在海边，因为海边能够提供给它们充足的水分、阳光和适宜的温度，这些都是椰子树生长的必要条件。除此之外，椰子树生长在海边有助于果实成熟后能直接落入海水中。椰子的外面包裹着一层厚厚的粗纤维，里面则是充满了空气。这种特殊结构使得它所受的浮力大，且不容易腐烂。因此，椰
9、子能随着海水漂到其他地方，并在适宜的海滩上发芽生根、开花结果。这也是为什么椰子树身体微微倾向大海的原因。板块三、课堂练习：判断题1、芦荟和石莲花也可以生活在沙漠中。2、仙人掌的茎和芦荟的叶中都贮藏大量的水分。3、沙漠植物的根系十分发达。4、仙人掌茎叶外生腊质，也能减少水分蒸发。5、仙人掌的叶子长着许多刺。6、沙漠植物的形态特点与其生活的环境相适应。板块四、拓展提高：仙人掌耐旱原因（1）把易散发水分的叶子长成细小的针状，以减少水分散发的面积。（2）它的茎叶外生腊质，也能减少水分蒸发。（3）茎肥厚多汁，能储存水分。板块五、作业布置仙人掌或仙人球如何栽培？把你了解的栽培技术与同学分享。（把学到的知识
10、运用到实践中去）板块六、课堂小结 通过这节课的学习，我们认识了许多沙漠中的植物，认识仙人掌的茎和叶，了解沙漠植物根的特点。在科学探究中，探究仙人掌的茎和芦荟的叶共同特点；实验探究仙人掌储水秘密，让我们认识到沙漠并不荒凉，有着顽强生命力的植物。七、说板书设计根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的科学课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思 在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野。在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。我的说课完毕，谢谢各位老师！
