1、医院护理教学管理现代教育的发展对护理教育的影响面向21世纪的教育改革浪潮日益高涨人的全面发展理论的丰富化提高教育的质量成为重点终生教育理念的形成主要内容教学管理的含义教学管理的含义1 1医院护理教学管理组织结构医院护理教学管理组织结构2 2医院护理教学管理的基本内容医院护理教学管理的基本内容3 3医院护理教学管理过程的特点医院护理教学管理过程的特点4 4医院护理教学管理目标医院护理教学管理目标5 5医院护理教学质量管理医院护理教学质量管理6一、教学管理的含义教学管理:是指管理者根据教学规律和一定的管理原则、程序和方法对教学活动进行计划、组织、指挥、监督和调节，建立正常的、相对稳定的教学程序，使
2、教学过程中的人、财、物、时间、信息得到优化配置，以保持教学过程通畅，确保教学工作高效率、高质量，实现教学目的的活动。医院护理教学管理的基本任务研究临床护士和护生的教学及其管理规律，改进教学管理工作，提高教学水平；建立稳定的教学秩序，保证教学工作正常运行；研究并组织实施教学改革；调动教师和护士、学员（学生）教与学的积极性 二、医院护理教学管理组织结构分管院长分管院长教学主任教学主任（教研室主任）（教研室主任）教学秘书教学秘书（干事）（干事）专职教学护士长专职教学护士长各病区教学老师各病区教学老师三、医院护理教学管理的基本内容教学计划管理教学运行管理教学质量管理与评价教学基本建设的管理（专业、设备
3、、实践基地、教学队伍、教学管理制度等）四、医院护理教学管理过程的特点复杂性阶段性连续性控制性五、医院护理教学管理目标从系统论角度分为：总目标和子目标从战略角度分为：战略目标和战术目标从目标实施期限分为：长期目标、中期目标、短期目标从目标的实施主体分为：团体目标和个体目标五、医院护理教学管理目标（续）目标的作用 导向作用导向作用 标准作用标准作用 激励作用激励作用n护理部制定护理护理部制定护理教学管理总目标教学管理总目标n各护理单元在总各护理单元在总目标的指导下，目标的指导下，根据科室的特点根据科室的特点制定护理教学目制定护理教学目标标 临床教学的目标1.关于具体事实关于具体事实信息知识的目标信
4、息知识的目标2.关于如何将理论知识关于如何将理论知识运用于实践的目标运用于实践的目标后者包括问题解决、后者包括问题解决、评判性思维和临床评判性思维和临床决策等高层次认知技能决策等高层次认知技能护理操作技能、护理操作技能、护患沟通能力和护患沟通能力和组织管理能力组织管理能力形成专业信念、形成专业信念、价值观、价值观、人道主义、人道主义、专业伦理道德专业伦理道德并体现并体现在专业行为中在专业行为中知识目标知识目标技能目标技能目标态度目标态度目标六、医院护理教学质量管理高素质、高水平的护士高素质、高水平的护士合格的护理专业毕业生合格的护理专业毕业生医院护理教学医院护理教学的最终目的的最终目的改善影响
5、护理教学质量的因素教师教师教学条件教学条件学员学员管理管理信息反馈科学的评价科学的评价 分析教学质量分析教学质量 通畅的信息反馈网络通畅的信息反馈网络 良好的教学环境良好的教学环境达到最佳教学效果达到最佳教学效果教学评价双向评价对学习者的的评价对教师的评价 学习者学习者 教学工作教学工作对学习者评价 制定学习者评价表 包括仪表、服务态度、运用知识能力、操作技能、劳动纪律、考试项目及成绩等。包括仪表、服务态度、运用知识能力、操作技能、劳动纪律、考试项目及成绩等。记入个人学习档案 学习者对教师工作评价包括对教师教学态度为患者服务态度知识水平技术操作水平教学能力责任心等项目的评价n结果经统计分析汇总
6、结果经统计分析汇总n教学信息反馈至临床教学信息反馈至临床教学科室教学科室n表扬优秀教师表扬优秀教师n记入教师教师档案记入教师教师档案n作为教师晋级、晋职作为教师晋级、晋职和奖励的参考和奖励的参考 n每年对综合评分低或每年对综合评分低或单项得分差的教师取消单项得分差的教师取消教学资格教学资格对教学工作评价教学计划落实情况讲课安排学习者班次是否合理分管患者数量是否适中等n评价结果在教学信息中反馈评价结果在教学信息中反馈n表扬教学管理好的科室表扬教学管理好的科室n对管理存在问题的科室提出对管理存在问题的科室提出改进建议改进建议n对管理存在明显不足的科室对管理存在明显不足的科室取消教学资格取消教学资格n限期进行学习限期进行学习 n 研究改进教学工作的新措研究改进教学工作的新措施施,重新评价重新评价n同时同时,将科室教学管理评价将科室教学管理评价纳入护士长和科室护理工作纳入护士长和科室护理工作质量评价内容质量评价内容
