1、部编版语文五年级下册第六单元测试卷第一部分积累运用(51分)一、 看拼音,写字词。(8分)老虎和狮子的mo dn()整个动物界都知道。它们俩谁看谁都bi niu()。一天,它们在路上偶遇了,老虎mio()了狮子一眼,狮子就瞪着老虎。它们m qun c zhng(),然后打了起来。最后老虎yng()了,它用爪子gu()住狮子,挑du()它,fng s()地笑了。三、 选正确答案填在括号内。(11分)1.下列词语中,加点字的读音全部正确的一项是 ()A. 模仿(m)孙膑(bn)B. 赞誉(y)夫不可陷之盾(f)C. 输赢(yng)弗能应(f)D. 擦拭(c)龇牙咧嘴(c)2. 下列词语中,加点字的
2、读音有误的一项是 ()A. 扎进(z) B. 调换(dio) C. 惊吓(xi)D. 弱冠(gun)3. 下列词语中,没有错别字的一项是 ()A. 尝识摩拳擦掌 B. 鱼钓跃跃欲试C. 保证不动生色 D. 即使心惊胆战4. 下列词语中,书写有误的一项是 ()A. 摇摇晃晃 B. 哭笑不得 C. 风平浪净 D. 胸有成竹5. 下列加点字解释不正确的一项是 ()A. 吾盾之坚(坚固)B. 冀复得兔(又,再)C. 溺而不返(返回)D. 不可同世而立(站立)6. 下列关于年龄称谓,说法不正确的一项是 ()A. 十三四岁被称为“豆蔻年华”,是一个女孩的青春年华。B. 二十岁左右被称为“弱冠”,是说男孩到
3、了成年的时候。C. 四十岁被称为“不惑”,是说人到了能明辨是非的年龄。D. 八十岁被称为“期颐”,是说人到了需要儿女赡养的年龄。7. 下列句子中,加点成语运用不正确的一项是 ()A. 你以为这样用书挡起来偷偷说话老师就看不见?其实这是在掩耳盗铃。B. 老师画完一幅画的轮廓后,要求学生画蛇添足地给这幅画涂上颜 色。C. 他说刚刚去看电影了,这会儿又说一直待在家里,这不是自相矛盾吗?D. 他总是担心小李因路太远不能及时赶来,真是杞人忧天。8. 下列历史故事中,运用谋略取胜的是 ()A. 田忌赛马 B. 纸上谈兵 C. 负荆请罪D. 桃园结义9. 下列句子中,有语病的一项是 ()A. 田忌输了,但他
4、不动声色,一点儿都不着急。B. 是否努力学习,是取得好成绩的关键。C. 为了防止事故再次发生,请大家自觉遵守规则。D. 今天只有小瑶没有来上体育课,其他同学都来了。10. 依次填入下面句子横线处的关联词,恰当的一项是 ()孩子一失足,直摔到甲板上没命了。他走到横木那头拿到了帽子,难以回转身来。A. 即使 就 只要 就B. 只要 就 即使 就C. 只要 就 即使 也D. 即使 也 只要 就11. 下列对课文内容理解不正确的一项是 ()A. 自相矛盾主要是通过描写楚国人的语言来刻画他的形象的。B. 田忌赛马选自汉代司马迁的史记,将相和也出自此书。C. 跳水一文,事情的起因是水手逗弄猴子取乐。D.
5、田忌最后取得赛马胜利的原因是田忌的马好。四、 照样子,写词语。(5分)1. 出谋划策(含近义词):2. 兴致勃勃(ABCC式):3. 遥遥领先(AABC式):4. 力大如牛(含比喻词):5. 输赢已定(含反义词):五、 选词填空。(2分)调换转换1. 只要我们()一下思路,说不定就会柳暗花明。2. 还是原来的马,只是()了一下出场顺序,就可以转败为胜。夸奖夸耀3. 卖矛和盾的楚国人得意地()着自己的矛,说它什么东西都能刺破。4. 老师()他的作文层次清楚,语句优美。六、 按要求写句子。(8分)1. 观众们猜测着比赛结果。(扩句,让句子更生动具体)(1分)_2. 二十来个勇敢的水手已经跳进了大海
6、:四十秒钟大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板。(仿写句子,注意加点部分)(1分)_3. 孙膑胸有成竹地说:“将军请放心,按照我的主意办,一定能让您赢。”(改为转述句)(1分)_4. 湖面非常平静。(改为比喻句)(1分)_5. 运用修改符号修改下面的一段话。(段落中共有四处错误)(4分)学校的社团兴趣小组,可以丰富课余生活和情操,同学们受益匪浅。有一定的绘画基础,特别最喜欢画山水画,曾获得全国少儿书画大赛金奖。 七、 根据课文内容填空。(5分)1. 经常同赛马,帮助 采用巧妙的办法,赢得了比赛。2. 跳水的作者是国的,代表作品有 。八、 课堂连线台。(4
7、分)刘老师:大家说说寓言有什么特点?小聪:寓言的故事都非常,都通过一个故事来说明 。小颖:寓言具有讽刺性,如自相矛盾中那个卖矛和盾的人开始说盾很,没有什么东西可以,后来又说矛,没有什么东西刺不破。这句话本身就。刘老师:你们说得对,寓言就是通过一个简短的故事说明一个道理,具有讽刺意味,你们还读过哪些寓言故事呢?小明:课外我还读过这些寓言故事。第二部分阅读理解(18分)九、 阅读园地。(19分)(一) 自相矛盾(8分)楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:“以子之矛陷子之盾,何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。1
8、. 下列加点词解释不正确的一项是(2分)()A. 誉之曰(称赞)B. 于物无不陷也(刺破)C. 其人弗能应也(答应)D. 夫不可陷之盾(放在句首,表示将发议论)2. “其人弗能应也”的原因是什么?(2分)_3. 文中的“利”是“锋利”之意,那么“坐收渔翁之利”和“出师不利”中“利”的意思分别是什么?(2分)_4. 自相矛盾出自哪部书?有何寓意?(2分)_(二) 鲨鱼(11分)俄国 列夫托尔斯泰 我们的轮船停在非洲的海岸。中午,天气很好,海上吹着凉爽的风。快到傍晚的时候,天气变了,开始闷热,从撒哈拉沙漠吹来的热风像是把我们闷在蒸笼里。 日落之前,上尉走到甲板上喊了一声:“游水呀!”一会儿,水兵们
9、就跳到水里。他们把帆放到水里,用它围成一个游泳池。 我们船上有两个小孩,他们最先跳到水里。他们嫌帆布圈里太憋气,想到宽阔的海里去游泳、比赛。两个人就像蜥蜴一样,用力往前游,争着游到锚上浮着水桶的那个地方。其中一个孩子的爸爸是一个老炮手,正站在甲板上称赞他的儿子。 突然甲板上有人叫了一声:“鲨鱼!”我们一看,水里出现了一个海怪的背。鲨鱼一直向着孩子们那边游去。 炮手的脸像麻布一样白,呆呆地瞧着孩子们。水兵们放开小船,跳到里面,用力摇桨,往孩子们那边划。但是鲨鱼已经离孩子们不到二十步了,那只小船还离得远远的。 孩子们起初没有听见有人叫他们,也没有看见鲨鱼,后来有一个回头看了一眼。我们都听到了一声尖
10、叫,两个孩子立刻分开,各往一方游去。 这尖叫声好像唤醒了炮手,他急忙离开他站的地方,跑到大炮跟前。他转动了一下炮架的后尾,俯在大炮上瞄准,同时装好引火线。船上的人都吓呆了,愣在那里等待结果。大炮“轰”的一声,我们看见炮手仰卧在大炮旁边,用手捂着脸。这时候,谁也不知道鲨鱼和孩子们怎么样,那一瞬间烟雾遮住了我们的眼睛。 水面上的烟渐渐散了,开始从各方传来细细的声音,接着声音越来越大,最后到处发出震天动地的欢呼。 老炮手露出了脸,站了起来,也往海上看。 死鲨鱼的黄肚皮随着海浪波动着。1. 抓住事情的起因、经过、结果,用简洁的语言概括文章的内容。(2分)_2. 文章第段是_描写,作用是_。(2分) 3
11、. 根据短文内容判断对错,对的画“”,错的画“”。(4分)(1) 孩子们能够鲨口脱险是因为孩子们水性好。()(2) 老炮手在关键时刻采取的办法是用大炮射击鲨鱼。()(3) 文章第段除了提到“死鲨鱼的黄肚皮随着海浪波动着”之外,再没有其他对鲨鱼的描写。但从孩子们的尖叫声、炮手的神态等处,我们能感受到鲨鱼的危险和凶猛。()(4) 故事情节曲折,引人入胜,发人深思。()4. 老炮手在关键时刻采取了什么方法救出了孩子们?你觉得文中的老炮手是个怎样的人?至少用两个四字词语概括,并结合文章内容说明理由。(3分)_第三部分习作(30分)十、 习作。(30分)我们的祖国山河秀丽,景色宜人。桂林山水甲天下,华山
12、险,黄山奇各具特色。生活在这富饶美丽的祖国大地上,我们感到无比自豪。请你选择一次出行经历,把你在这次出行中看到的、听到的、感受到的写下来。要求: 题目自拟; 语言生动,想象丰富; 不少于400字。部编版语文五年级下册第六单元测试卷 答案一、矛盾 别扭 瞄 摩拳擦掌 赢 钩 逗 放肆二、誉 域 喻 寓机 基 讥 鸡撕 私 思 司描 瞄 苗 苗三、1.B2.A3.D4.C5.D6.D7.B8.A9.B10.C11.D四、1.示例: 翻山越岭 左顾右盼2.大腹便便 金光闪闪3.翩翩起舞 代代相传4.胆小如鼠 恩重如山5.悲喜交加 生死与共五、1.转换 2.调换 3.夸耀 4.夸奖六、1.示例:观众们
13、兴致勃勃地猜测着比赛结果。2.示例:比赛到了最关键的时候,倒计时开始了,十秒钟大家已经觉得时间很长了。时间到了,选手终于闯关成功。3.孙膑胸有成竹地说,将军放心,按照他的主意办,一定能让将军赢。4.示例:湖面非常平静,就像一面镜子。5.七、1.田忌 齐威王及贵族们 孙膑 田忌 合理安排马的出场顺序2.俄 列夫托尔斯泰 复活 战争与和平 安娜卡列尼娜八、短 一个深刻的道理 坚固 刺破 非常锋利 互相抵触示例:守株待兔 掩耳盗铃九、（一）1.C2.他把矛和盾的作用都夸大到绝对化的程度,使自己不能自圆其说。3.分别是利益和顺利的意思。4.韩非子难一。比喻言行前后不一或互相抵触。（二）1.示例:孩子们在海里游泳的时候遇到了鲨鱼,在紧急时刻,一个孩子的父亲用大炮射击鲨鱼,最后把鲨鱼炸死,孩子们得救了。2.环境 交代故事发生的背景3.（1） （2） （3） （4）4.用大炮射击鲨鱼。示例:我觉得老炮手是一个机智果断、临危不乱、射炮技术高超、爱自己孩子的好父亲。如“这尖叫声好像唤醒了炮手,他急忙离开他站的地方,跑到大炮跟前。他转动了一下炮架的后尾,俯在大炮上瞄准,同时装好引火线”。通过老炮手的动作描写可以看出他的机智果断、临危不乱。十、略提示:环境描写在此次习作中很重要,同时要抓住人物的行为和心理活动,采用恰当的动词,让读者产生身临其境的感觉。
