1、部编版七年级上册期中考试语 文 试 卷一、积累与运用（23分）1.阅读下面一段文字，按要求答题。当蒙蒙细雨弥漫起薄薄的水雾后，秋的韵味格外明显了。桂花的馥郁芳香，一阵一阵侵袭而来，直冲云宵，欲将zh蓄了一秋的力量_（展示，表示）出来；满树的红叶也轻歌曼舞，美不胜收；然而露珠却与红叶有了分岐，不愿驻足枝头，悄然落去。秋是收获的季节，满地金黄的稻子，满树累累的硕果，不仅彰显了大自然的慷慨，更体现了人的智慧。正楷字抄写下面的词语。轻歌曼舞_加点字注音，根据拼音写汉字。累_ zh_写出并改正文段中的两个错别字。_改为_ _改为_结合语境，从括号内选择最恰当的词语填在横线上：_。2.综合性学习“一个篱笆
2、三个桩，一个好汉三个帮。”人生在世，离不开朋友。然而，大千世界，鱼龙混杂，友分益损。古人这样告诫我们：“匹夫不可不慎取友”，可见，如何认识和选择朋友，是十分重要的人生课题。为引导同学们正确交友，你所在的班级打算举行以“我们如何交朋友”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。本次活动邀请学校心理咨询室张老师作指导，请你去邀请，你怎么说呢？围绕主题，设计两项活动，写出活动名称。活动一：活动二：本活动结束后，你有什么收获？3.诗文名句填空。水何澹澹，_（曹操观沧海）正是江南好风景，_。（杜甫江南逢李龟年）_，思而不学则殆。（十二章）_，应傍战场开。（岑参行军九日思长安故园）_，闻道龙标过
3、五溪。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）马致远在天净沙秋思中抒发羁旅异乡的惆怅之情的诗句是：“_，_”。春天像健壮的青年，_，他领着我们上前去。（朱自清春）二、阅读与理解（57分）（一）阅读下面一首诗，完成下面小题夜上受降城闻笛李益回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。4. 结合诗歌内容，分析“似雪”“如霜”两词的表达效果？5. 诗的颈联写“吹芦管”，对周围环境和征人分别起什么作用？（二）阅读【甲】【乙】文言文选段，完成小题。【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“
4、非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。（选自世说新语笺疏）【乙】僰人养猴，衣之衣而教之舞，规旋矩折，应律合节。巴童观而妒之，耻己之不如也，思所以败之，乃袖茅栗以往，筵张而猴出，众宾凝伫，左右皆蹈节。巴童佁然挥袖而出其茅栗，掷之地。猴褫衣而争之，翻壶而倒案。僰人呵之而不能禁，大沮。郁离子曰：今之以不制之师战者，蠢然而蚁集，见物而争趋之，其何异于猴哉？（选自郁离子僰人舞猴）【注释】僰（b），我国古代西南部的一个民族，今川南及滇东一带。伫站立。佁然，静止貌。褫（ch），剥去，脱下。6. 请用“/”为下面句子断
5、句（标一处）。衣之衣而教之舞7. 解释下列句中加点词。与友期行 君与家君期日中观而妒之 猴褫衣而争之8. 翻译下面的语句。与人期行，相委而去何异于猴哉？9. 元方、巴童聪明机智，其令友人“惭”、使猴舞“败”的原因有何共同之处？10. 你认为两文在“修身”、“治军”方面提出的积极主张分别是什么？（三）阅读课本推荐名著，完成下面小题。中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细茵的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹
6、在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸7年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似于正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。11. 这段文字选自鲁迅的散文集_，文中描写的人物是_。因匿名信事件和_事件，作者决定_。12. 选段中
7、，作者做了哪儿件事来纪念他？13. 他的性格“在我的眼里和心里是伟大的”，请用简洁的语言概括他的性格。14. 关于这部散文集，下列说法不正确的一项是（ ）A. 狗猫鼠表现了对弱小者同情和对暴虐者的憎根，二十四孝图揭示了封建孝道的虚伪与残酷。B. 五猖会记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，并借此对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。C. 从百草园到三味书屋描述了作者儿时在家中百草园玩耍时的无限乐趣和在三味书屋读书的乏味生活。D. 琐记范爱农两篇文章，记述了鲁迅远离故乡到南京和回国后的一段生活，留下了鲁迅追寻真理的足迹。（四）阅读下面文章，完成下面小题。花边饺里的母爱小时候，包饺子是我家
8、的一桩大事。那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等到过年过节。平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉一种素。这时候，圆圆的盖帘上分两头码上不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺！”我和弟弟好奇地看，妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃惊带玩地吞进肚时，眼睛笑得眯成了一条缝。那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的
9、记忆。但是，这些记忆，都是长到自己做了父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它一直沉睡着，必须我们用经历的代价才可以把它唤醒。自从我能写几本书之后，家里经济状况好转，饺子不再是什么圣餐。我想起码不能让妈妈在吃这方面再受委屈了。我曾拉妈妈到外面的餐馆开开洋荤，她连连摇头：“妈老了，腿脚不利索了，懒得下楼啦！”我曾在菜市场买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜，回到家里自己做，妈妈并不那么爱吃，只是尝几口便放下筷子。我便笑妈妈：“您呀，真是享不了福！”后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人的胃口花样翻新，妈妈雷打不动只爱吃饺子。那是她老人家几十年一贯制历久常新的最佳食谱。我知道惟一的方法是常包饺子。那一年大年初二，
10、全家又包饺子。我要给妈妈一个意外的惊喜，因为这一天是她老人家的生日。我包了一个带糖馅的饺子，放进盖帘一圈圈饺子之中，然后对妈妈说：“今儿您要吃着这个带糖馅的饺子，您一准儿是大吉大利！”妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到？”说着，她亲自把饺子下进锅里。饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。望着妈妈昏花的老眼，我看出来她是想吃到那个糖饺子呢！热腾腾的饺子盛上盘，端上桌，我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。第二个饺子妈妈就咬着了糖馅，惊喜地叫了起来：“哟！我真的吃到了！”我说：“要不怎么说您有福气呢？”妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。其实，妈妈的眼睛实在是太昏花了。她
11、不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅包了一个有记号的花边饺，那曾是她老人家教我包过的花边饺。花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。15. 用简洁的语句概括文中的两件事。16. 第段中加点词语“它”指代的内容是什么？用文中原句回答。17. 品味相关词句表达效果。（1）从修辞角度简析第自然段中画线句表达效果。（2）结合文中语境，谈谈你对第自然段里加点词语“花招”的理解。18. 根据神态描写，揣摩人物情感，描摹人物心理活动。第自然段里，“妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝”，此时，将这一切看在眼里的“我”会这样想：三、构思与表达（40分）19.根据要求作文。爱，是温馨的字眼，它无
12、声却又温暖，它朴素却又温馨。它似阳光，温暖我们的心房；它如春风，安抚我们的忧伤；它是露水，滋润人们的心田。它又似河流，荡涤我们的心灵。它似世间的一切，给我们美好、善良、友爱、伟大。请以“爱在_里”为题，写一篇不少于500字的记叙文。要求：在横线处填上恰当的词语，补全题目；从自己的生活中选取素材创作；文中不得出现真实的校名、地名和人名等；卷面整洁，书写工整。答案与解析一、积累与运用（23分）1.阅读下面一段文字，按要求答题。当蒙蒙细雨弥漫起薄薄的水雾后，秋的韵味格外明显了。桂花的馥郁芳香，一阵一阵侵袭而来，直冲云宵，欲将zh蓄了一秋的力量_（展示，表示）出来；满树的红叶也轻歌曼舞，美不胜收；然而
13、露珠却与红叶有了分岐，不愿驻足枝头，悄然落去。秋是收获的季节，满地金黄的稻子，满树累累的硕果，不仅彰显了大自然的慷慨，更体现了人的智慧。正楷字抄写下面的词语。轻歌曼舞_加点字注音，根据拼音写汉字。累_ zh_写出并改正文段中的两个错别字。_改为_ _改为_结合语境，从括号内选择最恰当的词语填在横线上：_。【答案】 (1). 轻歌曼舞 (2). li (3). 贮 (4). “宵” (5). “霄”， (6). “岐” (7). “歧” (8). 展示【解析】【详解】要求用正楷字正确、公整、美观地书写。首先要保证汉字书写绝对正确；其次要掌握好所给汉字的间架结构和各部分比例；注意辨析字形，认清字的
14、结构，不写连笔字，要一笔一划，横平竖直地写，谨慎用笔，不要漏写、多写、错写。注意“曼、舞”的间架结构。注意“累”在这里读“li”，贮蓄，zhx，释义是储存，积聚，指储存的物品，把节约下来或暂时不用的钱存起来。“云宵”正确书写为“云霄”，“分岐”正确书写为“分歧”。“展”：意思为舒展，展开，也指阐明，叙述、大规模地进行等多个含义。“示”：把事物拿出来或指出来使别人知道。表示：用言行表现出，如表示感谢。结合横线处语境，应是“展示力量”。2.综合性学习“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”人生在世，离不开朋友。然而，大千世界，鱼龙混杂，友分益损。古人这样告诫我们：“匹夫不可不慎取友”，可见，如何认识和
15、选择朋友，是十分重要的人生课题。为引导同学们正确交友，你所在的班级打算举行以“我们如何交朋友”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。本次活动邀请学校心理咨询室张老师作指导，请你去邀请，你怎么说呢？围绕主题，设计两项活动，写出活动名称。活动一：活动二：本活动结束后，你有什么收获？【答案】（1）有称呼，语言简明得体即可。活动一：办一期以“交友之道”为主题的黑板报：活动二：举行“网络交友利弊谈”的辩论赛。言之有理即可【解析】【详解】本题考查根据情境语言表达的能力。由题意可知，本题表达的目的是请张老师来指导“如何交友”，因为对象是老师，所以说话一定要客气委婉，使用敬语。语意要连贯。如：张
16、老师，您好！我是七年级班的学生，我们班想请您在周四下午课外活动时间为我们做一场“如何交朋友”的专题指导讲座，您看可以吗？ 本题考查学生设计活动形式的能力。解答此题，要搞清常见的活动形式有哪些。常见的活动形式有开主题班会、歌咏比赛、街头宣传、社会调查等，套用到本次活动，可采取这样几种活动形式：“交友”故事会；“如何交友”演讲比赛等。本题考查个性化理解与表达。根据自己的生活经历，就“怎样交友、交益友”等问题谈收获即可。如：朋友应该是两个心性非常接近的人之间，自然而然形成的友谊。真正朋友之间的友谊是不喧嚣的，他们互相尊重、互相欣赏，双方注重的是自身所拥有的价值，而不是因为两者的交往而具有的价值，朋友
17、之间的交往应该是不涉及利益的。随着时间或者情况的变化，朋友之间的友谊亲疏随缘，不可苛求。言之有理即可，答案不唯一。3.诗文名句填空。水何澹澹，_（曹操观沧海）正江南好风景，_。（杜甫江南逢李龟年）_，思而不学则殆。（十二章）_，应傍战场开。（岑参行军九日思长安故园）_，闻道龙标过五溪。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）马致远在天净沙秋思中抒发羁旅异乡的惆怅之情的诗句是：“_，_”。春天像健壮的青年，_，他领着我们上前去。（朱自清春）【答案】 (1). 山岛竦峙 (2). 落花时节又逢君 (3). 学而不思则罔 (4). 遥怜故园菊 (5). 杨花落尽子规啼 (6). 夕阳西下 (7). 断肠人在
18、天涯 (8). 有铁一般的胳膊和腰脚【解析】【详解】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，关键是不能错字、别字、形似字。此题要注意“竦峙、罔、啼、涯”等字词的书写。二、阅读与理解（57分）（一）阅读下面一首诗，完成下面小题。夜上受降城闻笛李益回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。4. 结合诗歌内容，分析“似雪”“如霜”两词的表达效果？5. 诗的颈联写“吹芦管”，对周围环境和征人分别起什么作用？【答案】4. “似雪”“如霜”两个词，运用比喻的手法（或正侧面结合的手法），将月光笼罩的白沙比作雪，将地上的月光比作霜，写出了月亮的皎洁，写出了周围环境的冷静凄清，表达了作者内心的
19、伤感，（或战争给作者带来的忧伤）。 5. 芦管之声，以声衬静，衬托了周围环境的凄清，进一步触发了征人的思乡之情。【解析】【4题详解】本题考查赏析词语的表达效果。揣摩诗中的词句，领会它在诗歌中的作用。词语的赏析可以从动词、形容词、色彩词等入手；句子的赏析可以从句中描述的画面、意境及蕴含的情感、哲理入手。“似雪”“如霜”运用比喻的修辞手法，将沙和月分别比喻成雪和霜，渲染了凄清寒苦（寒冷凄凉）的氛围，为下面写戍边战士的思乡奠定了情感基调；借景抒情，情景交融，借似雪的沙漠和如霜的月光等这些寒气袭人的景物来渲染心境的愁惨凄凉。【5题详解】本题考查对重要诗句的赏析。品析诗歌，可抓住诗歌的重要词句、具体内容
20、、思想情感、手法技巧等方面来进行品析。解答时，应先通读全诗，理清诗意；然后抓住诗歌的重要词句、具体内容、思想情感、手法技巧等方面来进行品味分析“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”写在万籁俱寂的夜里，夜风送来的凄凉幽怨的芦笛声，以声衬静，营造了一种寂寥，凄清的征人乡思的典型环境，唤起了“征人”的思乡情愫。（二）阅读【甲】【乙】文言文选段，完成小题。【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下
21、车引之，元方入门不顾。（选自世说新语笺疏）【乙】僰人养猴，衣之衣而教之舞，规旋矩折，应律合节。巴童观而妒之，耻己之不如也，思所以败之，乃袖茅栗以往，筵张而猴出，众宾凝伫，左右皆蹈节。巴童佁然挥袖而出其茅栗，掷之地。猴褫衣而争之，翻壶而倒案。僰人呵之而不能禁，大沮。郁离子曰：今之以不制之师战者，蠢然而蚁集，见物而争趋之，其何异于猴哉？（选自郁离子僰人舞猴）【注释】僰（b），我国古代西南部的一个民族，今川南及滇东一带。伫站立。佁然，静止貌。褫（ch），剥去，脱下。6. 请用“/”为下面句子断句（标一处）。衣之衣而教之舞7. 解释下列句中加点词。与友期行 君与家君期日中观而妒之 猴褫衣而争之8. 翻
22、译下面的语句。与人期行，相委而去何异于猴哉？9. 元方、巴童聪明机智，其令友人“惭”、使猴舞“败”的原因有何共同之处？10. 你认为两文在“修身”、“治军”方面提出的积极主张分别是什么？【答案】6. 衣之衣/而教之舞 7. 约定；对人谦称自己的父亲；看，观看；它，这里这茅栗。 8. 和我相约同行，却丢下我走了。他们和猴子有什么区别吗？ 9. 都抓住了对方身上存在的问题或弱点。 10. 甲文主张讲“诚信”和“礼仪”；乙文主张治军要强素质，整军纪，倡导节制利欲，从军为国为民。【解析】【6题详解】本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，
23、然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。这句话意思是：给它们穿上衣服教它们跳舞。可据此断句为：衣之衣/而教之舞。【7题详解】本题主要考查点是文言词语的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。注意：期行：相约同行。期，约定。家君：谦词，对人称自己的父亲。【8题详解】本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，
24、查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此句中重点的词有：委，丢下、舍弃。去，离开。【9题详解】此题考查对文言文内容的理解。做这类题，首先要能翻译文言文的意思，然后联系全文，抓住关键语句进行理解。本题在整体感知文意后，从“元方曰：君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可以看出元方指出友人的问题一针见血，从巴童“思所以败之，乃袖茅栗以往”“巴童佁然挥袖而出其茅栗，掷之地。猴褫衣而争之，翻壶而倒案”可以看出巴童抓住了猴子的弱点，所以他们的共同点是抓住了对方存在的问题或弱点。【1
25、0题详解】此题考查对文言文内容和主题的理解。做这类题，要在整体感知文意，理解内容的基础上抓住关键语句进行分析。甲文“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”强调了诚信和礼仪的重要性。乙文的主张可以从“今之以不制之师战者，蠢然而蚁集，见物而争趋之，其何异于猴哉”看出主要强调治军要讲纪律，不要趋名逐利。【点睛】参考译文甲：陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下
26、别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。乙：僰族人（善于）调教猴子，给它们穿上衣服教它们跳舞，（使它们）旋转得很圆，转动有角度（很有章法），配合音律节拍（默契）。四川的（一个）儿童看了很妒忌他们，为自己不如他们而羞耻，想着用什么方法破坏它们，就在袖子里放了茅栗子前往。宴席开张猴子们出来（表演），众人都站起来专心观看，左右的猴子舞蹈跳得都很合节拍。四川的儿童故着无意地挥袖丢出茅栗，将它们丢到地上。猴子（见了）扯掉衣服上前争抢，酒壶也撞倒了桌案也掀翻了。僰族人（怎么）呵斥也
27、不能制止，非常沮丧。郁离子说：“当今用没有纪律约束的军队去打仗的，蠢笨得如同妈蚁一样聚集一起，看见东西就上前争抢，他们和猴子有什么区别吗？”（三）阅读课本推荐名著，完成下面小题。中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细茵的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念
28、。不幸7年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似于正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。11. 这段文字选自鲁迅的散文集_，文中描写的人物是_。因匿名信事件和_事件，作者决定_。12. 选段中，作者做了哪儿件事来纪念他？13. 他的性格“在我的眼里和心里是伟大的”，请用简洁的语言概括他的性格。14. 关于这部散文集，下列说法不正确的一项是（ ）
29、A. 狗猫鼠表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎根，二十四孝图揭示了封建孝道的虚伪与残酷。B. 五猖会记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，并借此对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。C. 从百草园到三味书屋描述了作者儿时在家中百草园玩耍时的无限乐趣和在三味书屋读书的乏味生活。D. 琐记范爱农两篇文章，记述了鲁迅远离故乡到南京和回国后的一段生活，留下了鲁迅追寻真理的足迹。【答案】11. (1). 朝花夕拾 (2). 藤野先生 (3). 看电影事件 (4). 弃医从文 12. 收藏讲义；悬挂先生照片；多写文章 13. 要点：藤野先生治学严谨；认真负责、不拘小节；没有民族歧视、没有民族偏见；
30、关爱年轻人、真诚关心和帮助异国学生。 14. B【解析】【11题详解】本题考查文学常识。这段文字选自鲁迅的散文集朝花夕拾，文中描写的人物是藤野先生。文段中“一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子”指的是“看电影事件”，作者强调自己也是中国人，当所有人在嘲笑这件事情的时候，作者看到了围观着的这群中国人，想到自己也是中国人，觉得这种“围观”是民族性的悲哀。所以鲁迅决定弃医从文。【12题详解】本题考查对文章内容的概括与归纳能力。解答时，依照不同事件分层概括层意，再找出文段的关键句子加以概括即可。定位到文章末段，“他所改正的讲义，我曾经定成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念”“只有他的照相
31、至今还挂在我北京寓居的东墙上”“继续写些为正人君子之流所深恶痛疾的文字”。将以上三个方面简要概括即可。【13题详解】本题考查学生结合文章内容分析人物性格的能力。首先通读全文，整体把握中心事件中的人物表现和态度，然后再从细处着眼，抓住对人物语言、动作、心理、神态等的描写，还要注意文章中直接的评价性词语，有的还需结合文中侧面描写和环境描写的语句进行分析。藤野先生帮“我”修改讲义，他认真负责、真诚热情、毫无民族偏见；他帮“我”纠正解剖图说明藤野先生是个一丝不苟、治学严谨的学者。他真诚地关心、鼓励和帮助中国留学生，因此他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。【14题详解】五猖会记述了作者儿时盼望观看迎神赛
32、会时的急切、兴奋的心情，借此表达的是作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。无常中借无常这个形象，对正人君子予以了辛辣的嘲讽。故B错误。故选B。（四）阅读下面文章，完成下面小题。花边饺里的母爱小时候，包饺子是我家的一桩大事。那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等到过年过节。平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉一种素。这时候，圆圆的盖帘上分两头码上不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺！”我和弟弟好奇地看，妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出
33、一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃惊带玩地吞进肚时，眼睛笑得眯成了一条缝。那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。但是，这些记忆，都是长到自己做了父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它一直沉睡着，必须我们用经历的代价才可以把它唤醒。自从我能写几本书之后，家里经济状况好转，饺子不再是什么圣餐。我想起码不能让妈妈在吃这方面再受委屈了。我曾拉妈妈到外面的餐馆开开洋荤，她连连摇头：“妈老了，腿脚不利索了，懒得下楼啦！”我曾在菜市场买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜，回到家里自己做，妈妈并不那么爱吃，只是尝几口便
34、放下筷子。我便笑妈妈：“您呀，真是享不了福！”后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人的胃口花样翻新，妈妈雷打不动只爱吃饺子。那是她老人家几十年一贯制历久常新的最佳食谱。我知道惟一的方法是常包饺子。那一年大年初二，全家又包饺子。我要给妈妈一个意外的惊喜，因为这一天是她老人家的生日。我包了一个带糖馅的饺子，放进盖帘一圈圈饺子之中，然后对妈妈说：“今儿您要吃着这个带糖馅的饺子，您一准儿是大吉大利！”妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到？”说着，她亲自把饺子下进锅里。饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。望着妈妈昏花的老眼，我看出来她是想吃到那个糖饺子呢！热腾
35、腾的饺子盛上盘，端上桌，我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。第二个饺子妈妈就咬着了糖馅，惊喜地叫了起来：“哟！我真的吃到了！”我说：“要不怎么说您有福气呢？”妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。其实，妈妈的眼睛实在是太昏花了。她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅包了一个有记号的花边饺，那曾是她老人家教我包过的花边饺。花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。15. 用简洁的语句概括文中的两件事。16. 第段中加点词语“它”指代内容是什么？用文中原句回答。17. 品味相关词句表达效果。（1）从修辞角度简析第自然段中画线句的表达效果。（2）结合文中语境，谈谈你对第自然段里加点词语“花招
36、”的理解。18. 根据神态描写，揣摩人物情感，描摹人物的心理活动。第自然段里，“妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝”，此时，将这一切看在眼里的“我”会这样想：【答案】15. 第一件事：小时候妈妈借捏花边让“我”和弟弟吃肉馅饺子；第二件事：长大后“我”用类似方法让妈妈吃糖馅饺子。 16. 那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。 17. （1）运用比喻，生动形象地既写出了锅中饺子翻滚的形态，又表现了一家人等待吃饺子场面的欢快，以及母亲的期待。（2）此处的“花招”不含贬义，是指“我”瞒着母亲，在糖饺上做了记号的巧妙方法。 18. 示例：我用您当年的办法让您吃到了糖馅饺子，您能一直开心快乐下去，是
37、做儿子最大的心愿。【解析】【15题详解】本题考查学生概括文章内容的能力。作答此类题，可在通读全文的基础上，根据叙事散文的要素进行回答。通读语段，可以找出文中的记叙要素：人物：母亲和“我”；时间：小时候和“我”长大后；主要事件是：小时候，妈妈包花边饺子让“我”和弟弟吃肉馅饺子；成年后，给妈妈过生日，“我”也包了一个带糖馅的花边饺子，讨得年迈母亲的快乐和开心。【16题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。作答此类题，应仔细阅读文章，确定重点词语在文中的位置，再结合上下文分析其指代的内容。题干中的“它”出现在第段，阅读该段可知“它”指代的记忆，具体来说就是“那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘
38、的记忆”。【17题详解】（1）本题考查学生对文章中重点语句的赏析能力。语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）、句式、手法、内容、情感等。不管选择哪个角度，都要结合语境做正确的赏析。本句中将“饺子”比作“一尾尾小银鱼”，运用了比喻的修辞，形象地写出了饺子在锅中的形态，生动有趣；“翻腾”则写出了场面的欢快。（2）本题考查学生赏析重点词语的能力。作答此类题，应先了解该词语的本义，再结合句子的内容分析其内在的含义，进行赏析。“花招”一词原指姿势好看的动作或欺骗人的狡猾手段；结合句子的内容，“我”在
39、母亲面前耍花招，是指“我”瞒着母亲，用花边在糖饺上做了记号。不含贬义。【18题详解】本题考查学生根据文章内容揣摩人物心理的能力。作答此类题，应仔细阅读题干中的句子和该句子所在的段落。根据段落内容来分析人物的心理。句子出现在第段，描写的是妈妈吃到有糖馅的饺子时高兴的表情，而“我”看到妈妈这样的表情，心中自然也是高兴的，再结合文章可知，此时“我”希望妈妈能一直开心快乐下去。学生可结合以上分析揣摩人物的心理。三、构思与表达（40分）19.根据要求作文。爱，是温馨的字眼，它无声却又温暖，它朴素却又温馨。它似阳光，温暖我们的心房；它如春风，安抚我们的忧伤；它是露水，滋润人们的心田。它又似河流，荡涤我们的
40、心灵。它似世间的一切，给我们美好、善良、友爱、伟大。请以“爱在_里”为题，写一篇不少于500字的记叙文。要求：在横线处填上恰当的词语，补全题目；从自己的生活中选取素材创作；文中不得出现真实的校名、地名和人名等；卷面整洁，书写工整。【答案】范文爱在妈妈的唠叨里“刷牙洗脸！喝牛奶！快去吃早餐！”唉，我的妈妈又开始唠叨了，这样的唠叨已经12年了，听得我都要有离家出走的冲动。 星期六的早上，小鸟在窗前的树枝上叽叽喳喳欢唱着，商量着哪儿的虫子肥美。而此时我正梦见美味的汉堡包和香嫩的鸡腿。突然，一声惊雷，妈妈大吼一声：“快起床！叠被子！都八点了，怎么还赖在床上？”结果，小鸟被吓飞了，周公为我做的美味汉堡包
41、被“收”回去了。 中午吃过午饭，我正津津有味地看着KAKU动画电视，妈妈又对我吵起来：“还看？还看？都快成小四眼了！离电视那么近！”我往后挪了挪位置，妈妈又补充念叨：“下次再让我看见你离电视机那么近，下周玩电脑的时间取消” 到了晚上吃饭，我狼吞虎咽地吃着美味的红烧鱼，妈妈又絮絮叨叨起来：“小心鱼刺卡着，吃饭要慢嚼细咽，有利消化！”我只好放慢吃饭的速度，细细地剔着鱼刺，细嚼的饭菜格外香甜晚上快睡觉的时候，老妈妈的例行功课又开始了：“晚上记得盖好被子，别着凉了，降温了，要把毛衣穿上”妈妈的话我都快能背下来了，赶紧用被子盖住头。 上了初中，我住校了，终于不用听妈妈每天像唐僧一样唠唠叨叨重复着事无巨细
42、的提醒可是，如果没有妈妈的唠叨，我可能忘了每天早上和晚上要喝牛奶；如果没有妈妈的唠叨，我可能不会坚持刷牙，就会像隔壁的晓东满口虫牙，疼得龇牙咧嘴；如果没有妈妈的唠叨，我可能又忘了降温后添加衣服，会在教室里瑟瑟发抖如果没有妈妈的唠叨，我就会失去一种平实温暖的幸福 周末回家时，我发现母亲很少唠叨了，便玩笑似的请求她继续唠叨，妈妈笑着说：“你长大了，生活已经成为一种习惯，不需提醒你就会按照习惯做好每一件事情。你这孩子，怎么突然想听我的唠叨声了” 渐渐地，住校的日子听不到妈妈的唠叨，我心里会感到空虚，感到厌烦，总觉得生活少了点什么。在母亲的唠叨声中，我才发现：原来，我一直幸福着！【解析】【详解】这是一
43、篇半命题作文，前面有一段提示性的语段，文字比较优美，本作文考查考生能不能认真观察生活，从生活纷繁复杂的表象中，提炼出富有内涵的思考。这一题目中的关键字词是“爱”，可以写父母之爱、朋友之爱、陌生人无私之爱如何从生活中提炼出富有“爱”的瞬间，是本作文的关键，应该是充满正能量的事件，而且要怀着感恩之心写起。横线上可以填“那一缕白发间”、“妈妈的唠叨里”、“那个寒冬里”这对于初中生来说，不算是一个难写的题目，但是要写好却有一定难度。整篇文章要以记叙文字为主，也可以使用其他的表达方式作为补充，在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨。观察生活的细节，所以文章中一定要有大段的细节刻画，各种细节描写方式都可以酌情使用。写作文时，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记。也可以使用几个小标题，串联起自己难忘的眼神，使文章层次清晰，也很好。本文要求写记叙文。
