1、宜宾市高宜宾市高 20152015 级高三级高三( (上上) )半期测试题半期测试题 历史（历史（1 1） 24 尚书 、 世本记录了商王世系和殷商制度，但字数有限、语焉不详。随着大量甲骨 文的出土及释读，先秦史籍中关于商王世系和殷商制度的记载得到证实、补充和完善。 这反映出 A先秦史籍记载的商代历史准确无误 B历史认识的深化受史料实证的影响 C史籍记载都有相应的实物资料印证 D史料释读决定了史实是否真实可信 25汉初在地方推行郡县制，同时又兼分封制，形成了“郡” 、 “国”并存的局面。汉武帝规 定封国国王死后， 嫡长子继承王位， 其他子弟分割王国部分土地为列侯， 列侯归郡统辖。 汉武帝此举意
2、在 A重构西周“家国一体”的宗法分封制 B解决封国内部嫡庶之间的权力之争 C解决割据势力以维护“大一统”政体 D建立垂直管理地方的中央集权体制 26唐初推行租庸调制， “授田人户”按丁男数每年交纳定额的谷物曰“租” ；以户为单位， 每年缴纳定额布帛称“调” ；丁男不愿服徭役，纳绢或布代替叫做“庸” 。但唐前期租庸 调制的推行越来越困难，直至唐中叶被废除。据此可知，唐中前期 A国家掌控的土地越来越少 B政治腐败且阶级矛盾尖锐 C长期的征战导致人口锐减 D小农的赋役负担迅速增加 27谏官规劝君主言行过失并使其改正，图 1 是北宋谏官谏议的事例，作为个案可以窥见 A君主集权体制下皇权的伸缩性较强 B
3、皇权至上的观念导致谏官形同虚设 C中国古代的谏官服务并受制于皇权 D中国古代谏官对皇权构成严重威胁 28.明中叶以前的文学作品，活跃其中的是帝王将相、英雄豪杰、才子佳人和妖魔鬼怪。明 中叶以后，有更多的商人、小贩、作坊主、工匠等成为小说的主角，这种变化反映出明中 叶以后 A政府推行农商并重的政策 B士大夫对前代旧文学的排斥 C市镇经济和手工业的发展 D市民阶层价值观念发生剧变 29.在古代雅典， 法律规定诉讼者可以为他们自己的原因而辩护， 谁能在法庭上把对方驳倒， 并且说服陪审员，陪审团经投票，陪审法庭就可判其无罪，那么他就是赢家。这种现象表 明，在当时的雅典 A陪审法庭不再把证据作为判案依据
4、 B严格的审判程序没有得到实施 C合乎道德的审判才能保证结果公平 D法律缺乏必要的制约平衡机制 30.中西方传统司法神造型各异， 古罗马女神双眼蒙布凭内心良知去衡量诉讼双方的是与非； 中国的獬豸神兽怒目圆眼明察秋毫查明事实真相， 以发现犯罪为主要职责。 这种不同说明 图 2 A古罗马的司法注重对妇女的保护 B中国司法必须排除一切干扰才能判案 C法律根植于久远的历史传统文化 D古罗马司法受表象迷惑无法洞察真相 31.人口的聚集是近代欧洲城市发展的重要表现。 比较图 3 和图 4， 导致里斯本、 塞维利亚、 安特卫普、伦敦等城市迅速发展的原因是 图 3 图 4 A欧洲联合推动人员和劳务的自由交流
5、B工业革命促进人口大规模流动 C资本主义工商业的发展和新航路开辟 D垄断公司进行频繁的资本输出 32.18 世纪以来，英国议会逐渐拥有了至高无上的权力。但 19 世纪 70 年代以后，首相和内 阁对议会下院的控制大为加强。 议会通过投不信任票来监督和控制内阁做法的有效性， 也 变得极其微弱了。这种变化反映了英国 A资产阶级反封建的权力要求 B19 世纪末的政治发展趋向 C出现了内阁专制的政治格局 D代议制被政党政治所取代 33.霍布斯认为，在国家产生以前，社会处于“一切人对一切人的战争”状态，人性不可轻 信，掌权者人性更不可轻信。卢梭认为，主权既不能转让也不能代表；主权在本质上是由 公意构成，
6、一经宣示就构成法律。据此可知，霍布斯与卢梭都 A对人性持相同的认识 B主张应该对权力进行制衡 C主张实行直接民主制 D.认为国家经“契约”产生 34.美国 1787 年宪法规定：所有弹劾案，只有参议院有权审理。如受审者为合众国总统,则应 由最高法院首席大法官担任主席；在未得出席的参议员的三分之二的同意时,任何人不得 居民愈居民愈 100000100000 的城市的城市 居民愈居民愈 200000200000 的城市的城市 被判有罪。这些规定体现了 A司法权高于行政权 B参议院处于权力的中心 C分权与相互的制衡 D法院立案与否皆取决于案情 35表 1 时间（年） 1857 1870 1879 1
7、890 1905 同行业企业联盟（个） 1 6 14 210 385 表 1 反映了德国某时段同行业组建企业联盟的趋势。出现此趋势的主要原因是 A垄断资本主义阶段企业间开始了优胜劣汰 B第二次工业革命加快了世界整体化的进程 C资本主义世界市场的形成带动了企业联合 D第二次工业革命促使生产和资本高度集中 40.阅读材料，完成下列要求。 （25 分） 材料一材料一中国先秦思想家的经济思想，主要反映在论语 、 老子 、 孟子 、 墨子 、 荀子 、 管子等著述中，多与哲学、政治思想结合在一起。先秦诸子富国思想的重点， 在于加强封建国家君主的经济实力， 而不是重在增殖农民自有的财富， 这与古希腊思想家
8、存 在显著的差异。他们的分工理论更多的是着眼于社会的等级制度，如管子强调:“士之 子恒为士，农之子恒为农，工之子恒为工，商之子恒为商” 。在财富的伦理方面，孔子提出 了“以义制利”的观念，孟子主张以“义”为先的权衡取舍原则。 摘编自巫宝三先秦经济思想史 材料二材料二古希腊思想家的经济思想，也主要体现在对哲学、政治问题的论述中。从古风时 代（公元前 8公元前 6 世纪）晚期开始，希腊思想家无不认为农业是国家的“本”业，手 工业和商业是“末”业，主张在重视“本”业的同时在不同程度上对“末”业加以限制。不 过他们的这种思想，远没有形成为法定政策和统治思想。他们要求人们不从利益而从善、正 义、伦理出发
9、去处理经济问题。在对分工的分析上有独到的理论成就，如色诺芬、柏拉图的 分工理论都着眼于人的才能个性禀赋。对于古希腊的价值学说，马克思给予过很高的评价， 他说 “亚里士多德在商品的价值表现中发现了等同关系， 正是在这里闪耀出他的天才的光辉” ， 而中国先秦思想家们在价值价格这一经济领域的探讨要薄弱得多” 。 摘编自马涛经济思想史教程 （1） 根据材料并结合所学知识， 概括中国先秦与古希腊思想家经济思想的相同之处。（8 分） （2）根据材料并结合所学知识，说明古希腊与中国先秦思想家经济思想的不同之处及其产 生的原因。 （17 分） 41阅读材料，完成下列要求。 （12 分） 材料材料科学技术时代，
10、从 15 世纪始，经由 17 世纪决定性的发展，到 19 世纪全面展开， 把欧洲与世界其他地区分开而成世界的中心。 科技时代是人类的转折时期， 其重要特点是科技成为决定力量。 科技是一种手段和人的能力， 为人提供了无可估量的机会， 同时也带来了同样的危险， 因为技术造成了人对科技所创造的 人工自然的依附，成为机器的附庸，丧失了自然家园而无家可归。人的精神世界极度贫乏， 除了实用价值外，别无他物，人们生活枯燥单调、无乐趣、无个性、甚至无人性；现代社会 的一切危机无不与科技异化相关。 据雅斯贝尔斯历史的起源与目标 围绕材料，结合世界近代史的相关知识，自拟论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求： 明
11、确写出所拟论题，阐述须有史实依据。） 45.历史选修 1：历史上重大改革回眸（15 分） 材料材料 清代的教育大体沿袭明制，但又有显著的不同。康熙二十六年( 1687)，曾发上谕，宣 布要以儒学思想作为君主、宗室亲贵的行为指南、思想信仰、精神支柱。同时先后建立了宗 学、觉罗学、八旗官学等一系列的满族官学，形成了与国子监等主要学校系统既有联系又有 区别的满族教育体制。 清代前期， 满族人才辈出。 如纳兰性德， 被誉为满洲第一词人。 清初， 学校中还开设算学，聘用传教士汤若望、南怀仁等为钦天监任职，康熙本人对西学有极浓厚 的兴趣，特别是算学，逐渐使自己成为一个算学专家，他还聘请南怀仁、徐日升、白晋
12、等教 授西学并成立了算学馆， 正是康熙皇帝能在中西两学之间实事求是的开明精神， 促进了算学 研究的重兴。后来经雍正、乾隆两朝的发展，算学馆不断扩大，改隶国子监。清代还设立义 学，最先在京畿满族和西南少数民族中推行，后来康熙帝下令， “各省、府、州、县，令多 立义学，延请明师，聚集孤寒生童，励志读书” ，经过长期发展，义学遍及全国，形成一个 覆盖到边远地区的新教育网络。 摘编自袁行霈中华文明史等 （1）根据材料并结合所学知识，概括清代教育改革的特点。 （6 分） （2）根据材料并结合所学知识，说明清代教育改革的意义。 （9 分） 46 【历史选修 4：中外历史人物评述】 材料材料维克多雨果（18
13、021885 年） ，法国作家，童年时受家庭影响反对拿破仑，成为 波旁王朝的拥护者，早期作品大多是歌颂保王主义和宗教。青年时代，受时代浪潮的影响， 雨果的政治态度发生改变。1831 年，雨果发表小说巴黎圣母院 ，成为浪漫主义文学的代 表作。小说猛烈抨击了当时法国王室和教会的腐朽与荒唐，表达了作者强烈反封建、反教会 的思想。1848 年的欧洲革命使雨果成为一位坚定的共和主义者，因反对拿破仑三世恢复帝 制遭当权者迫害而流亡国外。 1862 年， 雨果完成了现实与浪漫结合的长篇小说 悲 惨世界 。小说主要描绘了社会底层穷人的悲惨生活，深刻地揭露了不人道的社会现象。现 实与浪漫相结合也是雨果后期末作品
14、的突出特征。 据王忠祥、聂珍钊外国文学史 （1）根据材料，概述维克多雨果创作风格的两次变化。 （6 分） （2）根据材料并结合所学知识，简析维克多雨果创作风格两次变化的原因。 （9 分） 宜宾市高宜宾市高 20152015 级高三级高三( (上上) )半期测试题半期测试题 历史参考答案历史参考答案 24 25 26 27 28 29 B C A C C D 30 31 32 33 34 35 C B B A C D 40 （1） （共 8 分）经济思想与哲学、政治思想相联系，未形成独立学科；都有重视农业， 轻视或抑制工商业的思想； 强调财富的获得必须受到伦理规范的约束； 都有关于社会分工的 论
15、述。 （每点 2 分） （2） （共 17 分）不同之处：重本抑末思想所起的作用不同：希：未成为法定政策和统治 思想；中：为封建国家的一项重要政策，阻碍工商业的发展。 （2 分）所论述的农业经济 的属性不同：希：奴隶制经济；中：封建土地私有制经济。 （2 分）在社会分工、交换和 价值理论方面认识的深度不同：古希腊思想家较先秦思想家的认识更为深刻： （2 分）富 国思想的内涵不同：希：富民；中：加强中央集权的封建国家财力。 （2 分） 经济思想产生原因：中国先秦：政治：以血缘关系为纽带；家国同构的集权专制社会形态； （2 分）经济：大河流域适合农耕；井田制瓦解，封建土地私有制形成； （3 分）
16、古希腊：政治：氏族血缘纽带被地域关系取代，城邦社会，实行民主法制； （2 分）经济： 海洋岛国适合商贸；工商业奴隶制经济繁荣； （2 分） 41、 （共 12 分） 【评分细则】 I 等 912 分： 明确拟出论题且论题紧扣材料， 阐述所用的世界近代史史实准确、 史论恰当， 阐述思路清晰。 II 等 58 分：明确拟出论题，但论题未做到紧扣材料，阐述用到了世界近代史相关史实， 史论模糊，阐述思路较清晰。 III 等 14 分：有论题但偏离材料，阐述所用的世界近代史相关史实不准确，史论模糊或缺 乏，阐述思路混乱。 IV 等 0 分：I、II、III 等之外的其他答案。示例：示例： （论题）（论题
17、）科技发展对人类社会产生巨大影响科技发展对人类社会产生巨大影响 （观点）（观点）从从 15 世纪始到 19 世纪末 20 世纪初，科技发展对人类社会带来了机遇和灾难。 （阐述）（阐述）改变了世界进程， 随着新航路的开辟，文艺复兴促使自然科学兴起，加速欧洲资本主义的发展，价格革命使欧 洲新兴工商业资产阶级获取了暴利， 劳动人民日益贫困。 欧洲殖民给亚非拉人民带来了深重 的灾难。如屠杀、折磨和奴役。同时，人们开始面向现实世界，注重实践，激励人们以科学 的态度和全新的方式探索自然；但拜金主义日益盛行，价值观念扭曲；带动西欧向落后国家 扩张的殖民扩张，不利于落后国家的发展。 17 世纪，自然科学的突飞
18、猛进，解放了人们的思想，更多的人挣脱封建迷信的束缚， 推动了启蒙运动的发生，追求理性主义成为一种潮流。18 世纪 60 年代进行工业革命，促进 生产力的发展，也使社会结构日益分化为两大对立阶级，工业资产阶级和无产阶级，全社会 一味崇尚利润，生产合理化主导一切，使得贫富差距加大，工人运动不断高涨，社会动荡。 同时，工业化带动城市的发展，也造成了很大的负面影响，如，环境污染、人口问题等。 第二次工业革命的开展，重工业的发展，极大的提高了生产力，同时汽车的出现，促进 石油的大规模使用，环境问题进一步加大；19 世纪末 20 世纪初，资本主义进入帝国主义阶 段，政治经济发展不平衡，帝国主义争夺殖民地竞
19、争加剧，导致一战爆发，给人类社会带来 了灾难。 （升华总结）（升华总结）总之，科技的发展为人类服务为宗旨，给人类社会带来了巨大的进步，同时， 要认清楚科技发展的负面不在于科技本身， 只有树立健全的科学发展观， 才可能最大程度地 减少科技负面带来的灾难。 43、 （1）特点：注重满洲贵族的儒学教育；吸收汉学、西学成果；政府推动，多种教育体制 结合；逐步推行，渐进改革。 （6 分） （2）意义：缩小了与汉族教育水平的差距，加速了满族的封建化进程，加强了民族融合； 算学弥补了明清科技教育的不足， 一定程度上为中西文化的结合提供了条件； 改善了少数民 族和边远地区的教育状况，提高了全国教育的普及率。
20、（9 分） 44、 （1）第一次：从歌颂保王主义和宗教到引领浪漫主义文学风潮； （3 分）第二次:从单纯 的浪漫主义到现实与浪漫相结合。 （3 分） （2）第一次：工业革命的扩展，法国大革命的冲击，启蒙运动设计的理想社会与现实的反 差造就了一股强调抒发个人情感、积极追寻理想世界的浪漫主义新思潮。 （5 分）第二次： 19 世纪中叶，资本主义制度逐渐巩固，但日益积聚的社会矛盾变得更加尖锐和复杂，浪漫 主义情怀不再适应现实需求，揭露和批判社会现实的风潮兴起。 （4 分） 宜宾市宜宾市 20162016 年秋期期末检测九年级历史参考答案年秋期期末检测九年级历史参考答案 第第 I I 卷卷 选择题（每
21、小题选择题（每小题 2 2 分，共分，共 2020 分）分） 15ABCBC 610DDACA 第第 IIII 卷卷 非选择题（共非选择题（共 4040 分）分） 11.（14 分） （1）新航路开辟:使欧洲与世界的联系日益密切；促进大西洋沿岸工商业经济 繁荣；有利于资本主义的产生和发展；推动了欧洲殖民扩张和掠夺。 （任意一点 2 分，意思 相同即可） 三角贸易:从三角贸易中掠夺的财富投资于工商业，促进了欧洲资本主义的发展或为欧洲资 本主义经济发展积累了资本。 （2 分） （2）积极作用：促进了资本主义经济的发展；加强了世界各地的联系；有利于世界市场的 形成；为人们的生产和生活带来极大的便利。
22、 （每点 2 分，共 4 分，语意相同即可） （3）新航路开辟后，欧洲到亚洲、美洲和非洲等地往来密切，世界开始连成一个整体；资 本主义世界殖民体系确立；科技成就增强了人们的生产能力，促进了世界经济发展；跨国贸 易和资本输出日益频繁；人口迁徙和种族融合加速；全球性文化交流扩大；世界经济一体化 程度加深（世界市场最终确立） （任意一点 2 分，共 6 分，语意相同给分） 12.（11 分） （1）军事上：领导议会军迅速击溃了王党军队，取得了内战胜利；远征爱尔兰 和苏格兰；击败荷兰等竞争对手。 （任意一点 2 分，共 4 分） 政治上：参加新议会与国王的斗争；领导英国资产阶级革命；处死国王查理一世，
23、结束了英 国的封建王权统治，建立了资产阶级共和国；就任护国主（任意一点 1 分，共 2 分） 历史局限性：远征爱尔兰、苏格兰；实行无议会统治，建立军事独裁（充满了高压、血腥和 暴力，有专制和残暴的一面） （任意一点 1 分，共 2 分） （2）原因：资产阶级革命的胜利；君主立宪制的确立（或资本主义制度确立） ；形成保护财 产所有权等制度；对自由的政治保护；对外殖民活动（任意一点 1 分，共 3 分） 13.（15 分） （1）改变了产业结构（语意相同给分） ；加速了城市化进程；机器生产代替了 手工生产（改变了生产方式） ；促进了经济的发展（据材料必须答出四点中的 2 点、每点 2 分共 4 分） ； 创造了巨大生产力；使社会面貌发生翻天覆地的变化；资本主义最终战胜了封建主义；资本 主义国家确立起对世界的统治；形成了西方先进、东方落后的局面（结合所学任意答出一点 1 分，共 1 分） （2） （BD） （选对一个 1 分，共 2 分；错选、多选不得分） （3）（ ） （ ） （ ） （ ） （每小题 1 分共 4 分） （4）启示：重视科学技术的发展利用；坚持改革推动经济建设；积极学习其他国家先进技 术、经验等； （从科技与改革角度作答，语意相同得分。任意一点 2 分，共 4 分）
