1、课题富饶的西沙群岛学科三年级语文学情分析22富饶的西沙群岛一课中有许多优美的词句，孩子们学习了课文，对课文的内容非常熟悉，在此基础上积累词句，属于理解性积累，记起来容易而且记牢。积累的关键仍然是词句，而且是大量的词句积累，词语作为语言的组合元素，要像繁复的零件一样存储于孩子的脑海中，西沙群岛一带的海水颜色鲜艳、异常美丽,生通过读能够初步感受到美，但是由于谁也没有去过西沙群岛，因此对那里的美和富饶缺乏实际的感受，对海里鱼的品种、数量之多,学生都缺乏感性认识。为此,师生应在教学中充分而恰当地发挥信息技术的作用。教学目标1指导学生有感情地朗读课文，感受我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的思想感情
2、。2.品析重点词句，感受语言表达的美。3学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。背诵自己喜欢的自然段。教学重点通过对词句的理解，了解西沙群岛的美丽富饶。教学难点品析重点词句，感受语言表达的美。教学准备多媒体课件，赣教云导入西沙群岛图片，西沙群岛动画教学过程第二课时一、回忆旧知，激趣导入上节课，我们朗读了课文富饶的西沙群岛，初步了解了课文的内容，还学习了生字和新词。这节课，老师就带大家一起去游览美丽富饶的西沙群岛吧！（板书课题）二、品读课文，理解体验1请同学们自由朗读课文，你觉得西沙群岛是个怎样的地方？默读课文，看看作者带我们去了西沙群岛的哪些地方？2学生汇报，老师板书。三、自主学习，合作探究
3、1自主学习：（1）读一读，选择自己最感兴趣的一方面读一读，把自己特别喜欢的语句画下来，仔细想一想为什么喜欢它。（2）小组同学交流：从哪些地方可以看出西沙群岛的美丽和富饶?2合作探究：探究一：师：海水是怎么样的呢？我们一起去看看？（根据学生回答，赣教云图片出示）a海水有什么颜色？这么多颜色，用个什么词去形容？你读到这段话时，觉得海水怎样？（瑰丽无比）你能把海水的美读出来吗？b海水真美呀！说说看，海水为什么这么美？（学生读）c这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个（教师指板书）风景优美的地方。让我们美美地读读，配画朗读。(赣教云播放音频 )探究二：过渡：让我们穿上潜水衣尽情地潜入这五光十色的海
4、水中，去寻找那些海底的生物吧！（根据学生回答，赣教云图片出示）a海底有哪些生物呢？（根据学生回答板书）b教师小结：海底真是个大宝库！c电脑出示：“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”这句话是什么意思呢？请看选择题。“西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。”这句话的意思是：水和鱼正好各一半。（ ）水很多。 （ ）鱼很多。 （ ）选择，“一半是水，一半是鱼”说明了西沙群岛的鱼很多，夸张地描述了鱼占了海洋中的一半。这一句讲西沙群岛海里的鱼非常多，并非真的是水和鱼各占一半。用“一半是水，一半是鱼”来讲鱼多，显得很恰当，也很形象。让我们去海底轻松轻松（赣教云播放动画）d西沙群岛的海底恰似一个美丽奇幻的鱼的
5、世界，我们再读再体会。探究三：过渡：浮出水面，我们漫步在细软的沙滩上。谁来了海滩？说说吧。a喜欢这些美丽的贝壳吗？b这些贝壳真是美丽，真是奇特，让我们把它的“美”和“奇”读出来吧！请女生朗读描写贝壳的句子。c男生朗读描写海龟的句子，把海龟的“趣”读出来。d西沙群岛的海滩真是神奇有趣，让我们再回头深情地看一眼吧！学生自由地入情入境地朗读，读出海滩的神奇有趣。探究四过渡：如果说海里是鱼的世界，西沙群岛的岸上就是鸟的天下。谁到岛上来了？（根据学生回答，赣教云图片出示）a西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢？是围绕“鸟的天下”来写的，几句话的思路是“鸟的天下”：树多、鸟多鸟蛋多鸟粪多。从总到分，使人确信西
6、沙群岛是“鸟的天下”。学生从“鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会到“鸟多”。谁能把鸟的“多”读出来？b西沙群岛真是鸟的天下。3、同学们，刚才我们一起去领略了西沙群岛五光十色的海水，海底的珊瑚，海参，大龙虾，鱼，海滩上的贝壳，海龟，海岛上的鸟儿，西沙群岛真不愧为是个风景优美，物产丰富的地方。我们为之感到骄傲，自豪，同学们，让我们共同祝愿祖国的西沙群岛吧！有感情地朗读最后一段。五、总结全文西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方。老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶板书设计海水：五光十色、瑰丽无比风景优美 海底：珊瑚、海参、大龙虾、鱼物产丰富 海滩：贝壳、海龟海岛：海鸟、鸟蛋、鸟粪教学反思我感觉注重复习课内知识时间花费太多了，巩固复习课文表达与写作方法太细了。其实做前置作业认真的孩子们，人家了解了不少海生物知识，在写话之前，让他们交流一下所收集的知识，这样能够加快写作的速度。所以，以后在教学设计时，一定考虑到前置作业的作用，切记流于形式，一定让它真正发挥课堂作用。在今后的学习过程中，我更应该引领着学生去欣赏，去朗诵，去体会，去感悟，给学生更多的自由感受与想象发挥的空间，课前一定做好精心设计，做好全盘考虑，为学生充分发展打好基础。
