1、研说体系研说体系说课标说课标本册要求本册要求学段目标学段目标特点结构特点结构知识整合知识整合说教材说教材说建议说建议评价建议评价建议教学建议教学建议课程资源开发课程资源开发 研说体系研说体系研说体系研说体系说建议说建议说课标说课标说教材说教材新课标总体目标定位新课标总体目标定位 九九年年义义务务教教育育阶阶 段段 7-97-9年级年级5-65-6年级年级1-21-2年级年级3-43-4年级年级 三年级上册三年级上册第四学段第四学段第一学段第一学段第二学段第二学段第三学段第三学段 学段目标学段目标综合性综合性学习学习习作习作识字识字写字写字阅读阅读口语口语交际交际具体生动具体生动清楚明白清楚明白
2、使用工具书使用工具书独立识字独立识字 硬笔书写硬笔书写复述复述略读略读理解理解体会体会把握把握积累积累不拘形式不拘形式留心事物留心事物观察观察表达表达课标对本册要求课标对本册要求综合性学习综合性学习识字写字识字写字感情朗读感情朗读默读、略读默读、略读理解、情感理解、情感积累、诵读积累、诵读讲述故事讲述故事讲述见闻讲述见闻不拘形式不拘形式分享快乐分享快乐学习观察学习观察表达所得表达所得阅读阅读习作习作口语交际口语交际会写会写300300个个会认会认200200个个钢笔正楷钢笔正楷毛笔描红毛笔描红 本册目标要求本册目标要求人教版小学语文三年人教版小学语文三年级上册级上册研说体系研说体系 研说体系研
3、说体系说建议说建议说课标说课标说教材说教材 导语导语 课例课例语文园地语文园地点明专题点明专题 激发学习兴趣激发学习兴趣 3精读精读课后练习题课后练习题 课前连接语课前连接语口语交际口语交际 习作习作我的发现我的发现 日积月累日积月累宽带网（宽带网（4 4、6 6）展示台（展示台（1 1、5 5）成语故事（成语故事（2 2、7 7）趣味语文（趣味语文（3 3、8 8）固定栏目固定栏目机动栏目机动栏目 1略读略读目目 录录八组专题八组专题选读课文选读课文生字表生字表1生字表生字表2词语表词语表后后 记记 编写体例编写体例编写内容与意图编写内容与意图人教版小语三年级上册教学内容与意图人教版小语三年
4、级上册教学内容与意图第一单元第一单元第二单元第二单元第三单元第三单元第四单元第四单元第五单元第五单元第六单元第六单元第七单元第七单元第八单元第八单元多彩的生活多彩的生活献出献出我们的爱我们的爱科学的科学的思想方法思想方法壮丽的壮丽的祖国山河祖国山河灿烂的灿烂的中华文化中华文化名人故事名人故事细心观察细心观察心中的秋天心中的秋天引导学会学习引导学会学习养成学习习惯养成学习习惯运用阅读方法运用阅读方法提高阅读能力提高阅读能力丰富语文积累丰富语文积累养成积累好习惯养成积累好习惯听说读写螺旋上升听说读写螺旋上升全面提高语文素养全面提高语文素养专题组织单元专题组织单元 加强整合性加强整合性教教材材的的特
5、特点点 人教版小语三年级下册教材特点人教版小语三年级下册教材特点人教版小语三年级上册教材特点人教版小语三年级上册教材特点 教材特点教材特点第一单元 多彩的生活1 1我们的我们的民族小学民族小学2 2金色的金色的草地草地3 3爬天都峰爬天都峰4 4槐乡的槐乡的孩子孩子语文园语文园地一地一导语导语欢乐幸福欢乐幸福的学校生活的学校生活攀爬天都峰攀爬天都峰思考感悟人生思考感悟人生感受有趣感受有趣的课余生活的课余生活感受丰富多彩感受丰富多彩的儿童生活的儿童生活精读精读略读略读课例课例 拥抱大自然拥抱大自然 自由快乐成长自由快乐成长采摘槐米采摘槐米 纯朴勤俭纯朴勤俭 知识与技能的立体整合知识与技能的立体整
6、合口语交际口语交际习作习作日积月累日积月累展示台展示台感受自然感受自然品味生活品味生活专题组织单元专题组织单元 加强整合性加强整合性教教材材的的特特点点 人教版小语三年级下册教材特点人教版小语三年级下册教材特点人教版小语三年级上册教材特点人教版小语三年级上册教材特点 综合性学习综合性学习体现课标理念体现课标理念 教材特点教材特点专题组织单元专题组织单元 加强整合性加强整合性教教材材的的特特点点 人教版小语三年级下册教材特点人教版小语三年级下册教材特点人教版小语三年人教版小语三年级上册级上册教材特点教材特点 综合性学习综合性学习体现课标理念体现课标理念 更新课文更新课文精心安排类型精心安排类型
7、教材特点教材特点密切联系儿童的经验世界和想象世界密切联系儿童的经验世界和想象世界体裁丰富，语言活泼生动，蕴含人文内体裁丰富，语言活泼生动，蕴含人文内涵涵专题组织单元专题组织单元 加强整合性加强整合性教教材材的的特特点点 人教版小语三年级下册教材特点人教版小语三年级下册教材特点人教版小语三年级上册教材特点人教版小语三年级上册教材特点 综合性学习综合性学习体现课标理念体现课标理念 更新课文更新课文精心安排类型精心安排类型 改进编排改进编排促学习方式转变促学习方式转变 教材特点教材特点三年级上册三年级上册改进编排改进编排促学习方式转变促学习方式转变提醒相应内容提醒相应内容引导揣摩引导揣摩文章写法文章
8、写法引导学生理解引导学生理解改进导学系统改进导学系统改进练习设计改进练习设计多形式感悟、多形式感悟、积累、运用语言积累、运用语言安排适量安排适量小练笔小练笔引导学生联引导学生联系生活实际系生活实际引导讨论交流引导讨论交流鼓励独立鼓励独立阅读思考阅读思考激励口吻激励口吻自主学习自主学习课后练习加强课后练习加强词句段积累词句段积累安排词语表安排词语表联系生活实际联系生活实际自主练习自主练习加强朗读加强朗读背诵训练背诵训练专题组织单元专题组织单元 加强整合性加强整合性教教材材的的特特点点 人教版小语三年级下册教材特点人教版小语三年级下册教材特点人教版小语三年级上册教材特点人教版小语三年级上册教材特点
9、 综合性学习综合性学习体现课标理体现课标理念念 更新课文更新课文精心安排类型精心安排类型 改进编排改进编排促学习方式转促学习方式转变变保持保持“园地园地”框架框架加强整合和创新加强整合和创新 教材特点教材特点研说体系研说体系说建议说建议说课标说课标说教材说教材人教版小语三年人教版小语三年级上册级上册教学建议教学建议教教学学建建议议识字写字识字写字阅读阅读口语交际口语交际 习作习作综合学习综合学习自主识字自主识字提高兴趣提高兴趣严格要求严格要求规范指导规范指导精读教学精读教学略读教学略读教学阅阅读读教教学学 精读精读 略读略读 1.1.提示要点，提示要点，自主预习。自主预习。2.2.汇报汇报交流
10、，梳理问题交流，梳理问题。3.3.小组合作，小组合作，探究释疑。探究释疑。4.4.老师指导，点拨深化。老师指导，点拨深化。1.1.让学生按照学习提示，运用让学生按照学习提示，运用精读学习方法自主学习课文。精读学习方法自主学习课文。2.2.引导全班学生讨论、交流。引导全班学生讨论、交流。5.5.巩固积累，拓展运用巩固积累，拓展运用。1.1.让学生按照学习提示，运用让学生按照学习提示，运用精读学习方法自主学习课文。精读学习方法自主学习课文。2.2.引导全班学生讨论、交流。引导全班学生讨论、交流。人教版小语三年人教版小语三年级上册级上册教学建议教学建议教教学学建建议议习作习作识字写字识字写字阅读阅读
11、口语交际口语交际综合学习综合学习自主识字自主识字提高兴趣提高兴趣循序渐进循序渐进逐步提高逐步提高严格要求严格要求规范指导规范指导及时评价及时评价精读教学精读教学略读教学略读教学评评价价 情情境境互互动动参参与与人教版小语三年人教版小语三年级上册级上册教学建议教学建议教教学学建建议议识字写字识字写字阅读阅读口语交际口语交际习作习作综合学习综合学习自主识字自主识字提高兴趣提高兴趣循序渐进循序渐进逐步提高逐步提高严格要求严格要求规范指导规范指导及时评价及时评价精读教学精读教学略读教学略读教学乐于表达乐于表达增强信心增强信心写作建议写作建议 丰富积累，丰富积累，心有底蕴心有底蕴生活日记生活日记抒真情抒
12、真情 加大阅读，加大阅读，腹有诗书腹有诗书人教版小语三年人教版小语三年级上册级上册教学建议教学建议教教学学建建议议识字写字识字写字阅读阅读口语交际口语交际习作习作综合性学习综合性学习自主识字自主识字提高兴趣提高兴趣循序渐进循序渐进逐步提高逐步提高严格要求严格要求规范指导规范指导及时评价及时评价精读教学精读教学略读教学略读教学确定内容确定内容制定计划制定计划展示交流展示交流乐于表达乐于表达增强信心增强信心课本剧表演 评价建议丰富多彩的校园文化生活颁奖 丰富多彩的校园文化生活颁奖丰富多彩的校园文化生活颁奖课程资源的课程资源的开发和利用开发和利用 学校创造条件为学校创造条件为语文教学配置相应语文教学配置相应的教学设备的教学设备 与社区建立稳定的与社区建立稳定的联系，给学生创设联系，给学生创设语文实践的环境语文实践的环境 语文教师创造性地开语文教师创造性地开展各类活动，多方面展各类活动，多方面提高学生的语文能力提高学生的语文能力多媒体多媒体图书室图书室 在日常生活中在日常生活中学语文、用语文学语文、用语文 重视课堂教学资源重视课堂教学资源的开发和利用的开发和利用图书角图书角
