1、作文课课题：美丽的风景教学目标：1.仔细观察图画，能够看懂图意。 2.能按从上到下的顺序观察图画，有条理，使用修饰词说几句连贯的话。教学重难点：能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。教学准备：PPT课件、奖分教学课时：3课时课前提前15分钟进教室课前沟通：1.与学生进行简单的沟通，了解学生对来上华语作文的兴趣和喜好；2.了解学生个性特征，做好沟通工作。课前预习：提前到校区的学生阅读国学精粹，预习新课；或到图书借阅处借阅图书。教学流程：第一课时：写作指导（30分钟）第一环节：国学精粹（5分钟）（ppt3）（复习上周学过的“国学精粹”的内容）（ppt4）板书：三人行必有我师焉； 择其善者
2、而从之，其不善者而改之。（指明学生诵读、全班诵读）师：同学们有听过“狼来了”的故事么？师：这个故事告诉大家什么呢？生：不能撒谎，要诚实。师：是的，我们要做个诚实的孩子就不能说谎，要知错能改，勇敢地承认自己的错误，不要把自己的责任推给别人。师：今天我们学习的国学名句，就跟“诚信”有关。（ppt6）板书：言必行，行必果。（师范读）（学生自读，读通，读顺）（师讲解大意）师：以后都应做守信用的好孩子，答应别人的事就要做到。（ppt7）（引导学生阅读故事）第二环节：入课戏（5分钟） （ppt8）师：同学们，放假的时候，爸爸妈妈有带上你到什么地方玩么？生：公园、海边、爬山。师：哇，大家去过的地方一定很美。
3、那公园里有什么景物呢？（ppt9）（出示卡通公园图片）师：大家口中的公园真是美极了。大家去爬过山么？山上的景色是什么样子呢？（ppt11）（出示卡通山上美景）第三环节：芝麻开门（5分钟）（ppt12）师：同学们，今天老师要带大家到一个很漂亮的地方去玩。（ppt13）（出示芝麻开门图片）师：瞧，这是哪儿？生：野外、草原师：在图片下面有一段文字，我们一起来读读吧！（引导学生通过查字典解决芝麻开门中的生字词）（引导学生通过自读、分组读的形式，了解这段文字的内容）师： 同学们，请大家再读读这段文字，然后告诉老师今天的芝麻开门要求我们完成什么任务。（引导全班通读）（ppt14）1.你看到什么？2.你想到
4、什么？3.先在格子里写出相关的词语，再用一两句话描述一下。（ppt15）板书：美丽的风景师：同学们，请翻开课本p59，今天我们学习的内容是美丽的风景。第四环节：魔法小棒（30分钟）（ppt16）师：这次习作是一篇看图写话，需要我们发挥想象哦！首先，我们得弄清楚图片上的人物、地点。师：大家给他们起个名字吧！（学生起名）（示例：女生叫小语、男生叫小华）师：同学们从图片上看到什么景物呢？生：小鸟、小朋友、小花、青草、小牛、小羊（指导学生把看到的景物写在书上田字格里，师巡视，并作及时鼓励性评价。）（ppt17）板书：第一，文章开头写清楚是什么人、在什么时间、去了什么地方这些要素。（ppt18）出示句式
5、 （时间）， （谁）到 （地方） （干什么）。引导学生仔细观察：图上有什么？什么时间？在哪里？都有什么人？他们在干吗？（指名说）师：下面，老师要请三个同学读读三个例句。同学们先看看这三个例句，哪些字不会读，先查查字典。（教师邀请能读出整句的学生来朗读）（ppt20）板书：文章重点写此地的美景和发生的事情。师：这是什么地方？生：野外、草原师：同学们仔细观察图片，然后告诉老师天上有什么？山上有什么？山下有什么？（学生说）师：刚才同学们说的都对，但是每个人都没有说全。要想把景物说全了，就应该按照一定的顺序观察，我们可以按照先从上到下，从左到右或者从远到近的顺序观察。观察后再有顺序地说一说。（师强调观
6、察顺序，要说完整的话）（ppt21）板书：按顺序（从上到下）师：在今天的图片观察中，我们用上从上到下的观察顺序吧！好，那我们再仔细得观察一下图片，看看天上有什么？山上有什么？山下有什么？（学生说）（ppt22）板书：天上：小鸟、白云、蓝天山上：大树山下：草地、牛、羊、小华、小语师：同学们的观察能力太棒了。现在老师给大家增加难度，给大家设下三道难关，同学们有信心闯关吗？第一关，请大家一起看图说短语。（指生说，教师相机指导）（ppt23）（出示图片） （ ）的小鸟 （ ）的云 （ ）的大树（ ）的草地 （ ）的牛 （ ）的羊 师：真了不起，同学们已经顺利地闯过第一关，接下来我们走进第二关，看图说句
7、子。（ppt25）出示句式：（1） 的小鸟在 （哪里） （干什么）。生1：可爱的小鸟在蓝蓝的天上飞。生2：叽叽喳喳的小鸟在蔚蓝的天空中唱歌。师：大家有观察过天上的云朵么？天上的云朵会随时变化形状，我们可以用比喻句说说白云的样子。生1：天上的白云像棉花糖。生2：天上的白云像洁白的羊群。生3：天上的白云像可爱的小白兔。师：天上的白云真是变化多端呀，我们可以用上排比句式将同学们的答案给说成一句话。（ppt26）出示句式：（2）天上的白云，一会儿像 ，一会儿像 ，一会儿像 。 天上的白云，一会儿变成 ，一会儿变成 ，一会儿变成 。生1：天上的白云，一会儿像棉花糖，一会儿像洁白的羊群，一会儿像可爱的小白
8、兔。生2：天上的白云，一会儿变成可爱的小猫，一会儿变成厚厚的棉被，一会儿变成美味的棉花糖。（ppt28）出示句式：（3） 的牛羊在 （哪里） （干什么）。生：可爱的牛羊在绿油油的草地上吃草。师：同学们把图片里的景物说得真好呀！除了写美景，我们还可以写发生的事。师：在这么美丽的景色中，小语和小华会说什么呢？（ppt29）出示句式：看到这么美的景色， （谁） 地说：“ 。”生1：看到这么美的景色，小语高兴地说：“小华，我们到草地上野餐吧！”生2：看到这么美的景色，小语指着远处的小羊说：“小华，我们去跟小羊玩吧！”生3：看到这么美得景色，小语兴奋地说：“小华，你看天上的白云真像棉花糖呀！”师：同学们
9、太棒啦，那接下来的第三关肯定难不了大家，大家能刚刚我们讲到的句式串成一段完整的话么。（ppt30）出示语段： 的小鸟在 （哪里） （干什么）。天上的白云，一会儿像 ，一会儿像 ，一会儿像 。 的牛羊在 （哪里） （干什么）。看到这么美的景色， （谁） 地说：“ 。”师：下面，老师要请三个同学读读三个例句。同学们先看看这三个例句，哪些字不会读，先查查字典。（教师邀请能读出整句的学生来朗读）（ppt32）板书：结尾抒发感悟。师：迷人的景色一定让你流连忘返，有什么感受就在结尾表达一下。师：那我们要怎样表达呢？你可以赞美这里的景色，然后邀请大家来玩。生1：这里的景色真美啊，大家也要过来欣赏欣赏。生2：
10、草原的景色正壮观，欢迎大家在假日的时候过来赏玩。师：下面，老师要请三个同学读读三个例句。同学们先看看这三个例句，哪些字不会读，先查查字典。（教师邀请能读出整句的学生来朗读）课间休息10分钟第二课时：素材拓展（30分钟）第五环节：高分达人（15分钟）（ppt34）师：大家打开课本高分达人，看看例文一，（老师引导学生给文章标注自然段）同学默读一下，不会的字先标注一下。（学生默读例文一，自己弄清不懂的字词）（学生分组朗读例文）师：这是一篇写得非常美的写景文章，我们一起来读一读，也来好好地学学小作者的描写手法吧！师：这篇文章分三个自然段来写。（老师简单分析各个自然点的主要内容，主要引导学生，在待会的写
11、作中可以模仿这样的写作思路）师：我们一起来看看小作者写得很棒的语句吧！（ppt35）（教师领读画曲线的句子）师：这个句子用了什么修辞手法呢？生：排比和比喻。师：没错，我们在刚刚关于白云这个景物的描述中就用了这个句式，大家看，这个小作者写得真好，我们待会也可以用上。（ppt35）（教师领读画曲线的句子）师：这一句写得是什么呢？生：奶牛、草地。师：在小作者笔下的奶牛多么可爱，那草地是多么的绿绿油油啊。小作者说，那草地仿佛一捏就能挤出油来。师：大家记得这篇文章叫什么名字么？（ppt36）（出示题目及文章最后一段）生：五彩的天地师：是啊，大家看，文章的结尾也用到“五彩的天地”这五个字，刚好与题目相照应
12、。大家在写文章的时候也可以学习这种方法。（剩下两篇例文，可安排学生默读，引导学生划下好词句。）第六环节：武器装备（15分钟）（ppt37）师：同学们，请翻开课本p64，我们来看看武器装备，在这里面，你能获得不少描写景物的好词。师：我们先来读读第一个句子： （ppt38）树木长得茂盛极了，好像一把绿色雨伞一样。师：在树木的句子中，我们经常会写到树木很茂盛，树叶很茂密，这时，我们就可以用上“郁郁葱葱”这个词语。（引导学生阅读修改后的语句）（老师讲解“郁郁葱葱”的意思）师：我们来看下面的小例子吧！（学生自读例子，读清、读懂）（剩下的三个词语按着第一种的方法进行引导，务必使学生理解词语的意思并学以致用
13、。）课间休息10分钟第三课时：课题写作（40分钟）第七环节：激情创作（ppt42）一、思路点拨（2分钟）师：好，同学们，下面我们要进行写作了哦，请大家拿出初稿纸。师：我们先把思路简单地整理一下吧！首先，我们要写出文章的题目。我们可以把题目定为：（ppt43）美丽的 真美啊 过渡语：大家还记得开头要写在哪里么？（ppt43）（题目写在方格纸的第一行，可以在第一行空出四格，在第五格开始写，也可以在第一行的正中间写下题目。）（引导学生先写题目）师：写完题目，接下来就得写正文了。那我们要怎么写呢？首先，大家要记得，每一段都得先空两格后再写。（根据下面的思路，进行简单引导）（ppt44）第一段： （时间
14、）， （谁）去 （地方） （干什么）。第二段： 的小鸟在 （哪里） （干什么）。天上的白云，一会儿像 ，一会儿像 ，一会儿像 。 的牛羊在 （哪里） （干什么）。看到这么美的景色， （谁） 地说：“ 。”第三段：赞美美景，做出邀请师：同学们已经顺利的通过了闯关，你们真能干。 二、 独立写作（35分钟）（ppt45）师：这些要求你都记住了吗？接下来就让我们动手一起当小作家吧！（PPT45）1.准备写作用具：笔、纸、笔记等。2.交代写作要求：坐姿、字体、时间、纪律等。3.巡视写作情况：老师要来回巡视学生写作情况，及时对学生进行讲解、引导。4.作文成绩好，提前完成作文，可自己检查，或同桌之间互查，查
15、到错别字，给奖分；也可以给学生布置作业，找好词，看范文，做到的学生给奖分。也可让学生充当小老师，送奖分。5.写作过程中，遇到学生不懂的字，举手可跟他说，也可让他用拼音代替，分步完成，过后告知。6.拖拉的学生不时提醒。7.及时发现写作过程中写错题、跑题的学生，擦去写作部分，给思路。第八环节：课后工作（3分钟）（ppt46）一、回顾收获(2分钟)师：同学们，今天是大家尝试了描写写景叙事类的看图写话了。下面，老师要考考大家：（ppt47）1.在做景物描写的时候，我们可以按什么顺序来写呢？2.我们今天学习了哪些好词？二、布置作业(1分钟)师：同学们，大家拿出记作业本，把今天的作业记下来吧。（ppt48
16、）1.回家后，把自己介绍给爸爸妈妈并写回条。2.阅读例文二、例文三，将里面的好词佳句用曲线画出来。板书：三人行必有我师焉； 择其善者而从之，其不善者而改之。言必行，行必果。美丽的风景开头写清楚是什么人、在什么时间、去了什么地方这些要素。 （时间）， （谁）去 （地方） （干什么）。中间按顺序（从上到下）写美景。天上小鸟、白云、蓝天地下草地、牛、羊、小华、小语 的小鸟在 （哪里） （干什么）。天上的白云，一会儿像 ，一会儿像 ，一会儿像 。 的牛羊在 （哪里） （干什么）。结尾抒发感悟。看到这么美的景色， （谁） 地说：“ 。” 课程结束附优秀作品： 我的家乡我的家乡在美丽的锡林郭勒大草原上，这儿的天空很蓝，空气也很清新。周末，我跟我的好朋友来到草原上。看，蓝天白云飘来飘去，一望无际的草原好像披上了绿色的地毯，踩上去软软的很舒服，成群的牛羊在草原上吃草，那景色真是美极了。我和我的小伙伴在草地上跑啊，跳啊，别提多兴奋了。我的家长这么美，你也过来赏玩吧！
