1、第19课棉花姑娘（教案）【教学目标】1.学会认读课文中的13个生字，能够正确书写“病”、“别”、“奇”、“星”、“医”、“干”、“七”7个汉字。认识一些对人类有用的鸟类和益虫。2.通过朗读、思考、讨论，理解课文内容。 3.引导学生了解一些科学常识，激发学生热爱科学的兴趣。【教学重点】识记生字，在朗读中体验故事中角色的心灵世界。【教学难点】了解燕子、啄木鸟、青蛙分别吃什么地方的害虫的科学常识。【教学方法】合作、探究、交流。【课前准备】多媒体课件、视频。【课时安排】1课时。【教学过程】一、激趣导入 1.同学们，老师这里有一个谜语，你能猜出它是什么植物呢？ 说它是花不是花，天冷人人需要它。白白胖胖真
2、可爱，塞进被里暖洋洋。（打一植物） 师：同学们真聪明，就是棉花。 师：你知道棉花有什么用处吗？（图片介绍） 制作各类衣服、家具用布和工业用布。 师：棉花对我们的帮助可真大，所以呀，大家亲热地叫它：棉花姑娘。 师：这节课我们要来认识这位新朋友“棉花姑娘”。 2.板书课题“棉花姑娘”。 3.指导朗读课题。 师：棉花是一种植物，所以它是“木”字旁，颜色是白白的，还能用来做毛巾，所以上面是个“白”字，下面是个“巾”字。 师：“姑娘”。观察这两个字，你发现它们有什么共同点？ 师：都是“女”字旁。单独一个娘字时，它读第二声，两个字放在一起时，读轻声。 师：漂亮的棉花姑娘，近来可有些苦恼，是什么呢？听了老师
3、播放的课文朗读以后，就知道了。请同学们仔细听。（播放课文朗读视频）师：棉花姑娘发生了什么事？你能用这句话来说一说吗？棉花姑娘请（燕子）、（啄木鸟）和（青蛙）帮她治病，最后，是（七星瓢虫）治好了她的病。二、初读感知 1.初读课文，感知课文。（1）自由朗读课文，圈出本课生字。bng bi q xng y gn q病 别 奇 星 医 干 七（2）说一说这些生字偏旁是什么？“病”的偏旁是“疒”；“奇”的偏旁是“大”；“别”的偏旁是“刂”。 （3）指导生字的笔顺。“医”：横、撇、横、横 、撇、点、竖折。“病”：点、横、撇、点、提、横、竖、横折钩。撇、点。“七”：横、竖弯钩。（4）你能读准下面的词语吗？z
4、h yn rn k pio b t治病 燕子 然后 一颗 七星瓢虫 碧绿 吐出2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语：A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。生病 治病 别人 离别惊奇 奇特 星星 红星医生 医好 干好 干活三、精读领悟师：认识了生字宝宝，再读课文就容易多了，请同学们快速的阅读课文，标好自然段。1.师：请同学们齐读第1自然段，看看：棉花姑娘得了什么病？ 棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。 （1）蚜虫是什么样子的，你们知道吗？（出示“蚜虫”图片）这些和芝麻粒一样大小的虫子就是蚜虫。它们专门吸植物身体里的水分和营养，植物们会被
5、它们吃得又黄又瘦，有的甚至枯萎死掉。师：你们觉得这些蚜虫怎么样？ 可恶。 （3）身上长满了可恶的蚜虫，这时的棉花姑娘心里是怎么想的？她多么盼望有医生来给她治病啊！师：你能给“盼望”找个近义词吗？你能再用它写一句话吗？希望、渴望。我盼望着春天快点到来。2.师：棉花姑娘盼望着，她盼来了哪些医生？请同学们齐读第2、3、4自然段，燕子、啄木鸟和青蛙。 师：身上长满蚜虫的棉花姑娘可难受了，终于把小燕子盼来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”师：你应该用怎样的语气朗读这句话呢？急切的、充满希望的语气。师：你从哪里看出棉花姑娘很有礼貌呢？“请”。师：小燕子帮上忙了吗？为什么？对不起，我只会捉空中飞的害虫。
6、师：棉花姑娘忍受着蚜虫的啃咬，只好继续找医生，她又找了啄木鸟和小青蛙，它们能帮上忙吗？不能。师：啄木鸟和青蛙为什么不帮她治病？啄木鸟说：“对不起，我只会捉树干里的害虫。”青蛙说：“对不起，我只会捉田里的害虫。”师：除了棉花姑娘，我发现医生们也很有礼貌。你从哪里看出来的？“对不起”。3.师：眼看着，棉花姑娘身上的蚜虫越来越多，它病得越来越严重，幸好谁来帮忙了？七星瓢虫。师：七星瓢虫是什么样子的呢？圆圆的，身上有七个斑点，就像七颗星星。师：我们来认识一下七星瓢虫。（图片介绍）师：有了七星瓢虫的帮助，棉花姑娘发生了什么变化？棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦！
7、师：你觉得这句话的哪些词用得特别好？ 碧绿碧绿 雪白雪白师：你能补充下面的词语吗？ 碧绿碧绿的（草） 碧绿碧绿的（湖） 碧绿碧绿的（玉）雪白雪白的（羽毛） 雪白雪白的（云朵） 雪白雪白的（毛衣）师：棉花姑娘的病好了，它咧开嘴笑了，通过你们的动作或者你们的表情，你们能把棉花姑娘的高兴心情给读出来吗？4.棉花姑娘的故事告诉了我们什么？燕子只会捉天空中飞的害虫，啄木鸟只会捉树干里的害虫，青蛙只会捉田里的害虫，七星瓢虫只吃蚜虫；他们都是益虫，我们应该保护他们。5.你还知道一些像燕子、啄木鸟、青蛙一样对人类有益的动物吗？蚯蚓每天靠吞食大量的泥土，将泥土中的腐叶和很小的生物吸收，然后将泥土排泄出来，使土壤
8、变得疏松肥沃，十分有利于农作物的生长。蜜蜂为农作物、果树、蔬菜、牧草、油茶作物和中药植物传粉，使它们的产量增加几倍至二十倍。蜻蜓专门把蚊子、苍蝇和其他小昆虫作为食物。一种俗称为“青头楞”的绿色大蜻蜓，一天能吃掉二千只左右的蚜虫等这类小飞虫。四、巩固提升1.我会扩词。病（生病）（治病） 星（星星）（红星）奇（奇怪）（奇特）2.读一读。碧绿碧绿的叶子 雪白雪白的棉花五、课堂总结师：通过学习课文，我们在有趣的童话故事中不仅学会了很多新字，还认识了好多的益虫益鸟，它们都是人类的朋友，我们一定要保护它们。六、作业布置1.阅读有关益虫的图片资料。2.完成课后习题。【板书设计】棉花姑娘燕子空中飞的害虫啄木鸟树干里的害虫青蛙田里的害虫七星瓢虫捉蚜虫【教学反思】棉花姑娘是一则适宜低段学生阅读的童话故事，情节生动有趣。通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟、青蛙等给自己治病的故事，告诉学生燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的科学常识。 在教学中采用情境体验的方法，通过图片介绍蚜虫和七星瓢虫，让学生直观形象地了解这些昆虫，激发学生学习的兴趣，充分发挥学生的学习主动性。通过解决老师提出的问题，让学生了解燕子、青蛙和啄木鸟的一些科学常识，学生在教师的带领下，一起寻找答案。让学生这样有方向性地寻找，那么长此以往，学生筛选信息的能力一定能得到锻炼并提高。
