人音版(简谱)一下音乐-第1课 演唱-春晓-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号:00a79).doc

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资源描述

1、春晓春晓 教学内容:教学内容: 1、聆听和演唱春晓。 2、学会三角铁的演奏方法,为歌曲伴奏。 教材分析:教材分析: 春晓 是谷建芬根据古诗词创作的 20 首 新学堂乐歌 之一。她凭着对原诗词内涵的深刻理解,通过精心的艺术创 作,用音乐的语言表达了诗词的美学意境和内在的情感,使 作品中的文学形象和音乐形象融为一体。歌曲春晓一字 一音的词曲结合方式具有简洁上口,好唱好记,入耳入心的 艺术特点。使人听来简约大气,优美动听;唱起来朗朗上口, 活泼热情。 教学目标:教学目标: 1、聆听歌曲春晓(合唱版),感受歌曲活泼欢快 的情绪。 2、对比感受两首春晓的不同,学会演唱,在演唱 中表达对春天的赞美之情。

2、3、探究学习三角铁的演奏方法,并能根据春晓的 意境配伴奏。 教学重点:教学重点:在学习中表达对春天的赞美之情;三角铁探究学 习。 教学难点:教学难点: 能根据歌曲意境编配伴奏, 并能为歌曲进行伴奏。 教学方法:教学方法:聆听法、 演唱法、编创法 教学用具:教学用具:电子琴、多媒体、三角铁 教学过程:教学过程: 一、一、导入新课:导入新课:( (师生用拍手节奏问好,欢迎同学们来到今师生用拍手节奏问好,欢迎同学们来到今 天的音乐课堂)天的音乐课堂) 1、同学们,老师知道你们很聪明,会背诵很多古诗,背给 何老师听听好吗?其中有一首关于春天的古诗可以说是家 喻户晓,你们知道吗?春晓。 信息技术:ppt

3、 出示,创设情境,让学生背诵古诗。 2、老师和学生跟音乐有感情、节奏地朗诵。(老师先范读、 第二遍师生一起) 信息技术:ppt 出示,创设情境,师生配乐有感情、节奏地朗诵古诗。 3、学生填词体会意境:让我们跟着诗人孟浩然来到一千多 年前的春天的早晨。春天非常暖和,他睡得可香了,连天亮 了都不知道呢!于是他写道:(春眠不觉晓)朦朦胧胧中, 他听见到处都是欢乐的鸟鸣,他欣喜地吟诵道:(处处闻啼 鸟)当看到满地的花瓣,他不由地感叹道:(夜来风雨声, 花落知多少)。 信息技术:ppt 出示,创设情境,师生配合填词体会意境。 4、可以看出我们大家都非常喜欢这首古诗,很多音乐家、 作曲家也喜欢这首古诗呢,

4、他们给这首古诗编创了很优美动 听的旋律,使这首古诗变成了好听的歌曲。想听吗?现在就 让我们一起来听听以歌曲形式呈现的春晓,感受一下春 天的气息。 二、聆听春晓(合唱版)二、聆听春晓(合唱版) 1、初听歌曲,设问 歌曲的速度是怎么样的?情绪是怎么样的?(小快板,歌声 充满热情、活泼流畅) 信息技术:ppt 出示,创设情境,师生带着问题初听春晓合唱版。 2、复听歌曲 歌曲中除了古诗的演唱还有“啦”,让我们跟着歌曲来进行 表演。古诗演唱的地方请你轻轻地跟着音乐哼唱,“啦”的 地方我们一起跟着音乐来拍一拍手。 三、三、学唱春晓学唱春晓(齐唱版)(齐唱版) 1、导入:初听歌曲 (1)刚才我们听的春晓是很

5、活泼欢快的,现在请你再 来听听这首春晓,它的速度有什么变化?(慢速度) (2)春晓快速度唱起来和这首唱起来有什么不一样? (速度平稳,抒情优美) 信息技术:ppt 出示,师生带着问题初听春晓,对比感受。 2、学唱歌曲 (1)、跟师、琴用“la”哼唱旋律(注意长音、休止符) (2)、填词演唱(跟琴) 1)学唱第一、二乐句 我们一起来唱唱歌曲,你来唱第一、二句,我来唱第三、 四句。 2)学唱第三、四乐句 我们换一换,我来唱第一、二句,你来唱第三、四句。注 意“来”,它特别长。 3)师生一起完整演唱 信息技术:ppt 出示,指导唱好歌曲长音、休止符、一字多音,清晰 明了。 3、复听歌曲 让我们再来听

6、听歌曲,你觉得要怎么演唱歌曲更好听呢? (注意控制自己的声音,不要大声喊唱,用轻柔、优美的声 音来演唱歌曲。对美丽春天的热爱) 4、演唱歌曲 (1)跟歌曲中小朋友一起唱。 (2)跟伴奏演唱歌曲。 四、用三角铁为歌曲伴奏四、用三角铁为歌曲伴奏 1、认识三角铁的声音特点 2、探究学习三角铁的演奏方法 3、用三角铁为春晓伴奏(在歌曲的长音处伴奏效果好、 有美感)。 信息技术:ppt 出示,师带学生分三步认识、探究三角铁,并为歌曲 伴奏。 五、完整演唱歌曲(五、完整演唱歌曲(部分部分用三角铁为歌曲伴奏用三角铁为歌曲伴奏、部分表演、部分表演、 部分演唱部分演唱) 音乐是一首诗,音乐是一幅画,诗中有画,画

7、中有诗, 音乐中又有着诗情画意。现在让我们闭上双眼,此刻没有诗 也没有画,但是我希望你们用歌声唱出你们心中的画卷,唱 出你们心中的诗篇,我就是你们的知音,让大家都能感受到 你们歌声中的诗情画意! 信息技术:ppt 出示,音乐活动创设,升华课堂。 六、拓展拓展作业:作业:回家去再找找描绘春天的古诗,填在歌曲中 唱给爸爸妈妈、小伙伴听。 信息技术:ppt 出示,加深记忆。 七、课堂小结课堂小结:每一句诗就是一幅画,每一串音符又是一首 诗,诗人用优美的文字,画家用神奇的画笔,音乐家用一串 串音符带我们走入了美妙的世界。感谢同学们,你们的歌声 又一次让我感受到了春天的美好。最后,让我们在美妙的歌 声中

8、结束这节音乐课吧! 教学反思:教学反思:在唱歌教学中,把听觉的音乐艺术和视觉的 美术艺术,通过现代化多媒体手段,音、画结合,寓意于形, 直观、动态、准确表现歌曲的情绪、形象和意境,达到以情 动人,使学生更易于学习音乐作品,更好地理解和表现音乐 作品,提高学生的音乐素养和审美情趣。教唱春晓,应 用现代化多媒体,在屏幕上展现春天的情景,展现诗中的意 境。然后让学生展开丰富的想象,视听结合,再伴着音乐使 他们体验到了歌曲的美妙境界,这样更能让他们理解歌曲, 表达感情。教学中我紧紧围绕“春”为主题,以学生的兴趣 为出发点,以古诗为切入口,用音乐的语言表达了诗词的美 学意境和内在的情感,使作品中的文学形象和音乐形象融为 一体。通过诵古诗、唱春天来引导学生探索和体验春天。在 学唱阶段,由于歌曲存在长音、休止符、一字多音,直接演 唱有难度,在教授时,我采用课件出示标注解决,非常的清 晰明了。这节课总体来说还是比较满意的,在教学实践活动 中,我们将现代化多媒体很好地结合、运用帮助学生学习、 理解、感知音乐,创设良好的音乐环境氛围,培养学生对音 乐的兴趣和爱好, 突出了重点, 又在不知不觉中突破了难点, 让学生在课堂上愉悦身心,感受美,尽可能地发挥自己的潜 能,教师教得轻松,学生学得开心,收到了很好的教学效果。

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