1、- 1 - 三角铁三角铁 一一、教学目标、教学目标 1、认识三角铁和他的组成部分，学会三角铁的几种演奏方式。 2、学会用三角铁为歌曲进行单声部和双声部节奏伴奏，表现歌曲 的不同形象和情感。 3、听辨乐曲中三角铁的不同演奏方式，并尝试用不同的方式为不 同的乐曲进行伴奏，感知乐器伴奏在乐曲中的魅力与作用。 二二、学习者分析、学习者分析 一年级的孩子们， 积极活泼， 但对音乐知识只有很浅入的认识， 基础比较薄弱，音准、节奏的掌握上差异大。但他们非常喜欢音乐 课、喜欢新鲜事物、好奇心很强，想象力很丰富，对三角铁这个乐 器充满好奇心， 积极探索并乐于表现自己。 在学习中同学之间能够 很好的合作，也很期待
2、与老师互动，并且渴望得到老师的鼓励。 三三、教学重难点分析及解决措施、教学重难点分析及解决措施 重难点：学会用三角铁为歌曲进行单声部和双声部节奏伴奏， 表现歌曲的不同形象和情感。 解决措施： 从导入的游戏开始就为后面的双声部节奏打下基础， 学习三角铁的演奏方式时由易到难、 层层递进， 并通过教师的手势 指挥轻而易举的解决这个问题。 教学过程教学过程 一、导入一、导入 1 1. .春晓春晓歌歌伴伴舞开场舞开场 （活动意图：熟悉歌曲感受歌曲节奏，为 后面用三角铁为歌曲伴奏做准备。 多媒体运用： 使用蒙层使版面整 - 2 - 洁美观。 ） 2.2.纸杯纸杯游戏导入游戏导入 师：一首美妙的春晓将我们带
3、进了愉快的音乐课堂。上课 前我们先来玩个小游戏放松一下， 杨老师准备了 8 个纸杯， 每个纸 杯都代表一个四分音符，我们用“si”来表示这个节奏，当这个纸 杯被带上帽子的时候我们用“大” 。让我们一起来试试好吗？（活 动意图：在游戏过程中轻松学习两个节奏型。多媒体：a.克隆：根 据课堂需要使用方便有效 b.班级优化大师集体评价） 二、新授二、新授 1.1.认识三角铁的几个组成部分认识三角铁的几个组成部分 （多媒体：a.蒙层、橡皮：学生回答后通过手背擦、手掌擦、 橡皮擦等揭晓答案，利用多媒体各种功能激发学生兴趣 b.放大镜， 关灯） 引导生质疑：三角铁为什么会有个缺口? 师解答： 这是为了在演奏
4、时能够更好地震动， 从而发出更好的 声音。 2.2.三角铁的握持方式三角铁的握持方式 师：左手手掌弯曲，把三角铁的绳环挂在食指上，再用拇指辅 助握持。请你拿起三角铁，将绳环挂在食指上，注意左手的食指和 大指。 请你们再拿起铁棒， 三角铁没有固定音高但可以发出银铃般 的颤音。看大屏幕杨老师的示范。 请你也来试试。 师巡视、 指导并找出典型的个例通过拍照上传让学生进行分析 交流。 （视频和现场示范相结合并运用标注笔更好的演示） - 3 - 3.3.三角铁的演奏方式三角铁的演奏方式单击法单击法（多媒体：a.屏幕同步：手机电脑 同步，方便台下随时操作 b.拍照上传:随堂取图进行分析评价 c.奖 牌评比
5、：带动学生积极性） 4.4.节奏一节奏一（长音）（长音）学习学习 X X- -|X|X-| 学习节奏一并用这个节奏为歌曲春晓伴奏（多媒体：板中 板、动画） 5.5.节奏二节奏二（短音）（短音）学习学习 0 0 XXXX X X |X X |0 0 XXXX X X|X X| 师： 看来， 这么简单的节奏难不住你们， 下面我要加大了难度， 敲击加入休止符的短音。 6.6.分组分组合作合作 用双声部节奏为歌曲进行伴奏（多媒体：a.板中板、 笔，b.班级优化大师：小组点名并评价） （1）师短音，生长音 （2）分两组合作 看哪组同学配合的最默契。 师： 你们的接受能力真是太强了， 美妙的春晓在同学的双
6、声部节奏 伴奏下变得更动听了。 除了春晓我还会为其他乐曲伴奏呢，请你听一听。 7 7. .欣赏欣赏杨老师用杨老师用三角铁为歌曲三角铁为歌曲两只小象两只小象伴奏伴奏（多媒体：运 用 CS、画中画等功能制作的微视频） 8 8. .三角铁的另外几种演奏方式三角铁的另外几种演奏方式 震音：震音：来回敲击三角铁缺口的对角两边。 滚奏：滚奏：在三角铁的铁环内画圆圈，轮击三边。 - 4 - 消音法：消音法：因为三角铁是金属乐器，敲击一个声音后会持续发出共 鸣，所以要用五指指尖握持，达到消除余音的目的。 三、巩固三、巩固测试测试 1.1.测试一：测试一： 三角铁有哪几个组成部分（多媒体运用：a.希沃课堂活动：
7、选 词填空 b.屏幕同步：黑板太高，手机做题 c.班级优化大师） 2.2. 测试二：测试二： PK 游戏，三角铁有哪几种演奏方式（多媒体：a.课堂活动：分 组竞争、答案解析 b.班级优化大师：公平选择，评价） 四、拓展四、拓展 欣赏有三角铁伴奏的交响乐，说一说这里用了哪种敲击方法， 并介绍三角铁在乐队中的使用 师：紧张而激烈的 PK 游戏结束了，让我们一起来欣赏一段交响乐 李斯特第一钢琴协奏曲。 三角铁从 18 世纪初开始就为交响乐所使用，虽然他很少出现 在银屏中， 但他那银铃般的颤音可以为整个乐队增添一种特殊的色 彩，点缀作用十分明显。 ， 同学们在欣赏的同时注意观察， 这里用的最多的是哪种
8、演奏方 式。 （多媒体：利用视频截图和视频打点） 你感受到了吗？虽然三角铁出现的次数不多， 但他那银铃般的 颤音回荡在整个乐队中， 简直太美妙了。 你能告诉我你听到了哪种 - 5 - 演奏方式吗？他用的最多的是单击和消音法。 （看截图）这是消音 法的姿势， 略有不同， 乐队为了方便和演奏出更好的效果可以把三 角铁固定在一个支架上。 五、五、总结总结 用思维导图进行总结，并尝试用三角铁为其他歌曲进行伴奏。 师：快乐的时光总是短暂的，相信今天你一定收获不小，我们来总 结一下。 （思维导图） 如果你感兴趣课下可以试着用三角铁为其他乐曲伴奏。 今天 的课就到这里，同学们再见。 六、六、教学流程图教学流程图
