1、牧童教学设计牧童教学设计 一、 教学内容： 欣赏合唱歌曲牧童 (人音版一年级下册) 二、教学目标： 1.聆听牧童 ，体验歌曲所表现的家乡美景，感受牧童生活的 种种乐趣。 2.初步了解演唱形式，速度、力度的变化在表现音乐情绪中的 作用。 3.初步掌握三角铁和双响筒的敲击方法，将乐器伴奏的音乐实 践活动，运用于歌曲中。 三、教学重.难点: 1.欣赏牧童 ，了解合唱这一演奏形式。 2.通过舞蹈动作来感受歌曲旋律的变化、表现歌曲的情感。 3用打击乐器为歌曲进行伴奏。 四、教具准备：多媒体课件、打击乐器三角铁、双响筒、沙锤 五、教学过程: （一）.师生问好 （二）.课前律动 放牛歌 （设计意图：复习四二
2、拍歌曲，为新课节奏练习做准备） （三）.演唱音阶 学生跟着教师的电子琴进行 C 调的上行和下行的音阶演唱 （四）课堂导入 1.图片导入 师：今天，老师为大家带来了一组图片，我们一起来看一下吧！ （播放图片） 师： 这么美的图片， 如果用歌声来表达的话， 会是什么样的呢？ 你们想知道么? 2.初步聆听 生:. 师：今天，王老师就和大家一起来欣赏一下歌曲牧童 ，请大 家认真聆听，听完之后，回答老师 3 个问题。 （播放歌曲牧童 ） （五）新课讲授 1.听一听，答一答 师：我们听完了歌曲，一起来回答一下老师的问题吧，看看 谁的小耳朵最好使。请举手回答！ （1） 听这首歌曲，你的心情或感受是怎样的？
3、（轻松地、愉悦地） （2） 你认为这首歌曲的节拍和几拍更接近呢? (四二拍) （3） 你认为歌曲听上去是单一的还是立体的？ （立体的） 2.歌曲简介 (1)演唱形式：合唱 (2)牧童是一首斯洛伐克的儿童民歌，是天真烂漫的儿童 民谣。 3. 观看简谱 师：通过你的观察，歌曲分为几段呢？（三段） 师： 老师吧它分成了A和B 两部分， 让我们先来聆听A 部分吧。 4. A 部分聆听 （1）画旋律线（播放 A 部分）歌曲 师：请同学们拿起纸和笔，和老师一起边听边画出 A 部分的旋 律线，看看你和老师是否一样呢？ A A 部分部分旋律线：旋律线： 1 1. . 2.2. 3 3. . 4 4. . 师：
4、你们和老师画的一样么？我来看一下。 （教师检查） 师：你们发现了么？每一段由几个乐句构成？（4 个乐句） 师：规律是什么呢？ 生:（1、2、4、乐句相同，都是旋律上行，再下行，3 乐句， 复杂了一点，是上行再下行，再上行再下行。 师：你们真棒！那么接下来就让我们动一动吧！让我们根据乐 句规律设计两个动作吧！ 一二四乐句：走路 三乐句：挥手 师：让我们一起动起来吧！(播放 A 部分歌曲) 5. B 部分聆听 （1）对比聆听 师：通过图片你发现，歌曲最后乐句的不同了么？让我们分别 听一下！ （播放歌曲） 生：A 部分是下行，向低唱，B 部分是上行，向高唱。 师;是的，正是由于这个不同，老师才把歌曲
5、牧童分成了 AB 两部分， （2）设计动作 师：刚才我们设计了走路和挥手的动作，那现在谁能给 B 部 分的“篱笆旁”设计一个动作呢？ 生: 师:好的，那我们就尊重同学们的建议，设计双手向上，胳膊 伸直的动作吧！ 6.完整聆听歌曲，并加入律动 师：让我们完整的做一遍吧！ （播放歌曲） （设计意图：通过动作的加入，让一年级的小朋友更加认识 和理解旋律的变化，根据他们的多动性，让课堂气氛更加活跃，让孩 子们更喜欢音乐课堂。 ） （六）创编活动 1.介绍打击乐器并示范 师：同学们做的非常好！接下来，我想增加一下难度，我们 试着用打击乐器为歌曲进行一下伴奏怎么样？你们敢接受这个挑战 么? 生：敢。 师：
6、看看老师给你们带来的打击乐器是什么呀？ 生:双响筒和三角铁 师：我来为大家示范一下。 （教师示范打击方法） 2设计节奏型 （1）三角铁：X - 师：三角铁，老师为大家设计的是二拍的节奏型，以第一段 为例，我来试一下。(教师示范) 师：你们来试一下怎么样? 师：由于我们的三角铁有限，没有乐器的同学，我们用拍手 来拍出两拍的节奏吧！让我们一起试一下。 （2）双响筒：X x 师： 三角铁你们打的不错， 接下来是双响筒， 请看老师示范。 师：发现了么?老师设计的一拍节奏型，是一大一小的，这又 是什么意思呢？ 生:一个强一个弱。 师:非常棒！是的，四二拍的强弱规律就是强弱、强弱，让我 们用双响筒试一下吧
7、 ！ 师：没有乐器的同学还是用双手，谁能想一想，怎么用手来 打出一拍节奏呢？ 生：拍桌子，左手重一些，右手轻一些。 师：你的建议非常好！第一段，我们试一下吧！ 3.分组伴奏 师： 老师再增加一下难度， 我们把一二四乐句用三角铁伴奏， 三乐句用双响筒伴奏，我们来试一下吧！还是第一段。 师：老师现在将大家分成两组，三角铁和双响筒组，请记住 你要打的部分，我们试试吧! 4,。为歌曲完整进行伴奏 师：第一段你们做的这么棒！我们将歌曲完整的试一下吧！ 师：双响筒组要注意了，左右手的强弱要做的再明显一点。 让我们再来一遍吧！ （设计意图：首先让大家认识并了解打击乐器的打击方式， 同时为歌曲进行伴奏，让同学们能够多动脑、多动手。 ） （七）课堂延伸 师：同学们刚刚的表现非常好！那么请看，这是什么？（拿出 沙锤） 生：沙锤 师：是的，三角铁和双响筒你们打的很好，沙锤呢？谁想试 一下？ 生： 师： 好的， 请这两位同学拿好沙锤， 回家自己试着用沙锤为 牧 童进行伴奏，下节课展示给老师和同学们吧，好么？ 生： 六：课堂小结 今天，王老师和大家一起欣赏了斯洛伐克的民歌牧童 ，我 们一起用动作和打击乐器表达了我们对歌曲的喜爱之情， 老师希望大 家能够将课堂上的这份快乐延续到你的生活中， 希望同学们能够健健 康康的成长，快快乐乐的生活。好的，让我们伴随着牧童的歌声 来结束这节课吧！
