1、 机密机密启用前启用前 安徽省皖江名校联盟安徽省皖江名校联盟 20202020 届高三决战高考最后一卷届高三决战高考最后一卷 语语 文文 本试卷共 10 页，22 题。全卷满分 150 分。考试用时 150 分钟。 祝考试顺利 注意事项： 1答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指 定位置。 2选择题的作答：每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡 皮擦干净后，再选涂其它答案标号。答在本试题卷上无效。 3非选择题的作答：用黑色墨水签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。答在本试题卷上无效。 4考生必须保持
2、答题卡的整洁。考试结束后，将本试题卷和答题卡一并上交。 一、现代文阅读（一、现代文阅读（3636 分）分） （一）论述类文本阅读（本题共（一）论述类文本阅读（本题共 3 3 小题，小题，9 9 分）分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 源远流长的中华文明，创造了博大精深的中华文化，孕育了中华民族宝贵的精神品格，是中华民族自 立世界民族之林，绵延不绝、生生不息的文化之根。传承和弘扬传统文化的思想精华，对于网络文学具有 固本培元、强筋壮骨的作用。 近年出现的优秀网络文学作品，都注意汲取传统文化滋养，让民族文化精髓成为这些作品的价值基因。 入选中国网络文学 20 年 20 部的小说诛仙是一部东方玄幻
3、仙侠小说，作家以道家文化“天地不仁，以 万物为刍狗”为基本立意，采用蕴含东方文化神韵的故事架构，在人物描写、氛围酝酿和语言表达上吸收 和化用山海经等古代文化典籍元素，并受到蜀山奇侠传 鹿鼎记等现代武侠仙侠小说影响，得其 神韵，并将其融入作品血脉，使作品有着对传统文化的独到理解和艺术阐释。 网络文学创作实践一再表明，只有将中华优秀传统文化转化为网络作品的艺术魅力，让民族文化中代 代相传的优良传统融化为文学的“精神血脉”，网络文学作品才能传承民族精神，打造出与人民大众情感 共鸣、与时代价值共振的“精神家园”。 网络文学要传承和弘扬优秀传统文化，首先需要网络作家以文化自信树立起文化传承与创新的自觉意
4、 识。网络是传播的工具，文学是传承的栽体，二者的结合意味着用最先进的媒介传播最具文化价值的人类 文明遗产，从而实现网络文学创作的价值增值。如果网络作家意识不到优秀传统文化对于创作的重要性， 那么，他笔下的作品不仅无“根”，而且失“魂”，因为只有胸中有文化，笔下才会有乾坤。 网络作家必须有文化，懂文化，拥有文化传承与创新意识，网络创作才能思接千载，视通万里，获得 驭文谋篇之大端。蒋胜男说她在创作芈月传时，特意引用了一些教科书中的内容，比如完璧归赵、胡 服骑射、商鞅变法，还有诗经 、 楚辞的篇目。 同时，弘扬优秀传统文化还需要网络作家拥有较强的文化辨识能力。传统文化既是一个丰厚的思想库， 深邃厚重
5、，又是巨大的素材库，内容驳杂，良莠并存，其中包含了丰富的哲学思想、道德情操、价值观念， 也潜沉了一些沉疴痼疾、落后残余；既有自强不息、敬业乐群、惩恶扬善、见义勇为、孝老爱亲等传统美 德，也有成王败寇、男尊女卑、窝里斗、厚黑学等思想糟粕。网络文学弘扬传统文化，需取其精华，去其 槽粕，用正确的价值观和审美观对其进行分辨、过滤，然后吸纳精粹，融入文学观念，成为创作素材。特 别是那些需用架空历史、异域界面进行艺术设定的玄境仙踪、武侠灵异、主角穿越类小说，更需要有对传 统文化的辨识能力，基于时代和艺术的需要激浊扬清，去芜存菁，不能宣扬诸如弱肉强食、等级差别、宿 命论等错误观念。正确的历史观、世界观、价值
6、观才是保证作品品质的“压舱石”。 还有，弘扬传统文化不是为了复古，而是要贴近时代实现文学创新。网络文学秉持传承，弘扬传统文 化的使命，是为了吸取前人的文化智慧，使其成为涵养网络文学创作的思想艺术源泉，使中华民族文化基 因与当代文化、与现代社会相适应，与网络文学使命担当相一致。网络作家应该把继承优秀传统文化与弘 扬时代精神结合起来，实现优秀传统文化在网络文学中的创造性转化、创新性发展。阿耐的小说大江东 去描写主人公的艰苦创业和自强不息，人与人之间的真诚善良，互助友爱，作者将这些传统的文化品格 放到改革开放的时代大潮中，展现出历史转型期平凡人物的不同命运，让我们感受到历史文明进步的足音。 （摘编自
7、欧阳友权传统是网络文学的“精神血脉” ） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 诛仙汲取传统文化滋养，对传统文化有独到理解和艺术阐释，故入选中国网络文学 20 年 20 部小说。 B. 只有将网络和文学结合起来，才能传播最具文化价值的人类文明遗产，实现网络文学创作的价值增值。 C. 网络文学作家要想自己笔下的作品拥有“根”和“魂”，就必须意识到优秀传统文化对于创作的重要 性。 D. 传统文化内容驳杂， 良莠并存， 作者在将其选作创作素材后应运用正确的价值观和审美观对其进行分辨。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以推动当代网络文学的发展为宗
8、旨，先阐述了传承和弘扬传统文化对于网络文学的重要作用。 B. 文章以诛仙和大江东去为例，都是为了论证传统文化对优秀网络文学作品有滋养作用。 C. 文章按“为什么怎么样”的思路阐述了网络文学传承和弘扬传统文化思想精华的必要性与方法。 D. 文章在对待传统文化问题上，既强调传承与弘扬，也注重分辨与创新，体现出了观点的辩证性。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 网络文学作品的艺术魅力与“精神血脉”只能从中华优秀传统文化中演化而来，这已经为创作实践所证 明。 B. 蒋胜男在创作芈月传时能够引用教科书中内容，是她有文化，懂文化，有文化传承与创新意识的表 现。 C. 相对而言，那些需
9、用架空历史、异域界面进行艺术设定的网络小说，对作者辨识传统文化的能力要求更 高。 D. 弘扬传统文化不是为了复古而是为了创新，网络作家要善于对优秀传统文化进行创造性转化、创新性发 展。 【答案】1. C 2. B 3. A 【1 题详解】 本题主要考查理解和分析文中重要信息的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真 对比阅读，寻找细微的差别。 A 项，因果关系不成立，原文第二段说“入选中国网络文学 20年 20 部的小说诛仙是一部东方玄幻仙侠 小说，作家以道家文化天地不仁，以万物为刍狗为基本立意，采用蕴含东方文化神韵的故事架构 使作品有着对传统文化的独到理解和艺术阐释”， 入选
10、网络文学 20 年 20部小说与作品“对传统文化有独到 理解和艺术阐释”之间并无因果联系； B项，必要条件不成立。根据第四段“网络是传播的工具，文学是传承的栽体，二者的结合意味着用最先进 的媒介传播最具文化价值的人类文明遗产， 从而实现网络文学创作的价值增值”可见， “网络”与“文学” 的结合与“实现网络文学创作的价值增值”之间只是普通的条件关系，而非必要条件。且 “只有将网络和 文学结合起来，才能传播最具文化价值的人类文明遗产”太过绝对，完全忽视了网络以外的文学价值，不 合逻辑。 D 项，“在将其选作创作素材后应运用正确的价值观和审美观对其进行分辨”混淆时态。根据原文第六段 “网络文学弘扬传
11、统文化，需取其精华，去其槽粕，用正确的价值观和审美观对其进行分辨、过滤，然后 吸纳精粹，融入文学观念，成为创作素材”，应是先“用正确的价值观和审美观对其进行分辨”，后才“成 为创作素材”。故选 C。 【2 题详解】 本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中 心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系， 论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。 B项，根据文本最后一段“弘扬传统文化不是为了复古，而是要贴近时代实现文学创新”“阿耐的小说大 江东去描写主人公的艰苦创
12、业和自强不息，人与人之间的真诚善良，互助友爱，作者将这些传统的文化 品格放到改革开放的时代大潮中，展现出历史转型期平凡人物的不同命运，让我们感受到历史文明进步的 足音”可见，以大江东去为例，是为了论证弘扬传统文化“要贴近时代实现文学创新”。 故选 B。 【3 题详解】 本题考查学生筛选整合文中信息的能力。做此类题时，第一步，把握题干信息要点；第二步，逐个选项到 点，概括分析，判断正误。 A 项，“网络文学作品的艺术魅力与精神血脉只能从中华优秀传统文化中演化而来”曲解文意，过于 绝对，且不属于“为创作实践所证明”的内容，根据原文第第三段“网络文学创作实践一再表明，只有将 中华优秀传统文化转化为网
13、络作品的艺术魅力，让民族文化中代代相传的优良传统融化为文学的精神血 脉，网络文学作品才能传承民族精神”可知，“中华优秀传统文化转化为网络作品的艺术魅力，让民族 文化中代代相传的优良传统融化为文学的精神血脉”都是条件，“传承民族精神”才是结果，融入传 统文化能增添其魅力与精神血脉，而不是说艺术魅力与“精神血脉”只能由传统文化而来。故选 A。 【点睛】论述类文本阅读答题小技巧 1.概括每一段的段落大意，特别注意每一段的第一句和第一段和最后一段，基本上这就是文章的中心。 2.看标题，先将文章大致看一下，然后去看题目，带着问题去找答案。这样比较有针对性，目标明确。 3.不管是题目还是文章都要将关键字圈
14、起来，特别是时间，概括性词语。例如：几乎，大概，一般，全，都， 凡是这类词 4.找出文章表程度的词语。例如：总共、基本、大致、最等。 5.找出有逻辑性的关联词。例如：表转折，表因果，分层分类，举例子，并列或递进。 6.文章反复出现的句子，特别注意跟文章一样的句子，因为有可能张冠李戴。 （二）实用类文本阅读（本题共（二）实用类文本阅读（本题共 3 3 小题，小题，1212 分）分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 冠状病毒是一类主要引起呼吸道、肠道疾病的病原体。电子显微镜下可以看到，这类病毒颗粒的表面 有许多排列规则的突起，整个病毒颗粒就像一顶帝王的皇冠，因此得名“冠状病毒”。 目前为
15、止，已知的人类冠状病毒共有六种，其中四种冠状病毒在人群中较为常见，致病性较低，一般 仅引起类似普通感冒的轻微呼吸道症状。另外两种冠状病毒严重急性呼吸综合征冠状病毒和中东呼吸 综合征冠状病毒，也就是简称的 SARS 冠状病毒和 MERS 冠状病毒。 而此次武汉发现的是一种先前尚未在人类中发现的新型冠状病毒。2020 年 1 月 12 日，世界卫生组织已 正式将造成武汉肺炎疫情的新型冠状病毒命名为“2019 新型冠状病毒”。 从流行病学结果看新型冠状病毒传染性比 2003 的 SARS 低，从临床看致病严重性也比 SARS 轻。这就说 明病毒和人一样，不同病毒之间虽然是近亲，但性情都有很大不同，新
16、型冠状病毒虽是 SARS 近亲，但并没 有 SARS 那么可怕。 但是，冠状病毒特征是传染性强。对所有人，尤其是老人、体弱者、有基础疾病的这类人群来说依然 是巨大的生命成胁。所以我们依然不能掉以轻心。 （摘编自 2020 年 1 月 20 日中国医疗网） 材料二： 一种病毒要想入侵人类体内，要突破“重重防线”，而人体也终将发现它们的存在，然后“奋起反 抗”这就是人体的免疫机制。 “打喷嚏、咳嗽、咳痰，这些都是免疫细胞与病毒作战的表现。”中国免疫学会副理事长黄波告诉记 者。据他介绍，新型冠状病毒感染人体时，通过鼻腔和口腔进入到人体咽喉部后，将进一步蔓延气管及更 细的支气管， 进而到达肺泡。 不过
17、， 这些病毒进入肺泡的每一步， 都会遭到免疫细胞的“防御”和“监视”。 “如果病人出现干咳症状，则在一定程度上说明，病毒突破气管、支气管部位的防线，侵入到了肺泡， 肺泡部位的免疫细胞，同样会被激活。”黄波说，如此一来，一整套环节中的免疫细胞都会被激活，释放 细胞因子如白介素-1、白介素-6 和肿瘤坏死因子等，直接刺激体温调节中枢，导致机体发热。 这也是为什么病毒感染后，人类会有发热症状，并且成为一个验证感染的关键指标。 “发热反应其实也属于人体的一种保护机制，一方面过高温度能够抑制病毒复制，另一方面，温度升 高能够增强免疫细胞的防御能力。”黄渡说。 不管自身的免疫系统功能有多么好，不良生活方式
18、如不规律作息、通宵玩手机、吸烟、饮酒以及旅途 疲劳等，都能导致免疫功能临时紊乱，从而给病毒带来可乘之机。 （摘编自 2020 年 2 月 11 日中国青年报 ） 材料三： 我国防控传染病和新发突发公共卫生事件的历史经验都说明，坚决遏制疫情蔓延势头至关重要。打赢 新冠肺炎疫情防控阻击战是一项系统工程，当前的重要任务是尽快控制疫情，遏制疫情蔓延势头。为此， 要及时发布疫情信息，保持信息公开透明，这是因为，只有有关部门和社会公众了解瘟病流行的实际情况， 才能及早采取相应的防控措施，将疲情控制在最小范围。如果疫情信息不公开不透明，就容易造成疫情大 规模扩散。历史与现实一再证明，疫情数据的及时公开和共事
19、，有利于各方力量齐心协力做好疫情防控工 作。为打赢疫情防控阻击战，对那些瞒报、谎报疫情者，应严肃追究责任。 要加强科研攻关，尽快查明传染源和传播途径，特别是加强有效药品和疫苗研发，因为疫苗对于传染 病防控具有重要意义，如牛痘疫苗、脊髓灰质炎疫苗、乙型肝炎疫苗、麻疹疫苗等在消灭或控制相关传染 病中起到了关键作用。但也要认识到，疫苗研发不是一蹴而就的事情，需要经过一段时间的科研攻关，在 这方面一定要按科学规律办事，不能急于求成。不按科学要求生产出来的疫苗不但不能预防疾病，还可能 会产生严重的不良后果。但是，没有疫苗并不意味着不能防治。一些传染病虽然早己分离出病毒，但疫苗 至今尚未研制成功。 (摘编
20、自庄辉科学防控疫情 ， 人民日报2020 年 2 月 12 日) 4. 下列对于“冠状病毒”的理解，不正确的一项是（ ） A. 作为一类病原体，冠状病毒可引起呼吸道、肠道疾病，其颗粒外形类似皇冠。 B. 人类冠状病毒共有六种，据目前所知，其中 SARS、MERS 冠状病毒致病性较高。 C. 造成武汉肺炎疫情的冠状病毒是一种新型冠状病毒，此前尚未在人类中发现。 D. 像人一样，2019 新型冠状病毒与 SARS 虽为近亲，但其性情与 SARS 有很大不同。 5. 下列对材料相关内容的概括和分析。不正确的一项是（ ） A. 冠状病毒具有传染性强的特征， 对人类尤其是年老体弱等人群的生命造成巨大威胁
21、， 值得我们高度警惕。 B. 人体的免疫机制能够在一定程度上阻止病毒入侵，打喷嚏、咳嗽、咳痰都是免疫细胞抵抗病毒的表现。 C. 为应对入侵的病毒，人体中免疫细胞会被激活，释放出的细胞因子刺激体温调节中枢，导致机体发热。 D. 发热能抑制病毒复制， 增强免疫细胞的防御能力， 因而属于人体保护机制并可作为验证感染的关键指标。 6. 如何打赢新冠肺炎疫情防控阻击战？结合材料加以概括说明。 【答案】4. B 5. D 6. 政府要及时发布疫情信息，保持信息公开透明，严肃追究瞒报、谎报疫情者责任；科学界要加强科 研攻关，尽快查明传染源和传播途径，加强有效药品和疫苗研发；公民要养成良好的生活方式，增强自
22、身的免疫系统功能。 【4 题详解】 本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然 后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句； 联系上下文体会，要死抠字眼。 B 项，“人类冠状病毒共有六种”错。材料一第二段说“目前为止，已知的人类冠状病毒共有六种”，选项 缩小范围。故选 B。 【5 题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的 内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干 对应的区位，然后仔细分
23、析。 D 项， “因而属于人体保护机制并可作为验证感染的关键指标”错。 由材料二可知， “发热能抑制病毒复制， 增强免疫细胞的防御能力”并非是“作为验证感染的关键指标”，本题属强加因果。故选 D。 【6 题详解】 本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的 事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。 材料三说“要及时发布疫情信息，保持信息公开透明”“疫情数据的及时公开和共事，有利于各方力量齐 心协力做好疫情防控工作”“为打赢疫情防控阻击战，对那些瞒报、谎报疫情者，应严肃追究责任。”说 明要想打赢新冠肺炎疫情防控阻击战，政府要及时发布疫情
24、信息，保持信息公开透明，严肃追究瞒报、谎 报疫情者责任； 最后一段说“要加强科研攻关，尽快查明传染源和传播途径，特别加强有效药品和疫苗研发，因为疫苗 对于传染病防控具有重要意义，如牛痘疫苗、脊髓灰质炎疫苗、乙型肝炎疫苗、麻疹疫苗等在消灭或控制 相关传染病中起到了关键作用。”由此总结，科学界要加强科研攻关，尽快查明传染源和传播途径，加强 有效药品和疫苗研发； 文章最后说“疫苗研发不是一蹴而就的事情，需要经过一段时间的科研攻关，在这方面一定要按科学规律 办事，不能急于求成。不按科学要求生产出来的疫苗不但不能预防疾病，还可能会产生严重的不良后果。” 说明公民要养成良好的生活方式，增强自身的免疫系统功
25、能，增强体质。 【点睛】非连续性文本的特点： 1.在内容上，多文本。非连续性文本大多由多种材料组成，除了文字之外，还有数据表格、图表和曲线图、 图解文字、凭证单、说明书、广告、地图、清单、时刻表、目录、索引等，具有直观、简明、醒目、信息 量大、概括性强、易于比较等特点，生活实用性突出，在现代社会中运用广泛。 2.在文体上，跨文体。非连续性文本不同于议论文、说明文等一般文章体裁，它强调各种文体的综合应用， 把连续的线性思维和零散的点状、碎片思维有机结合起来，让我们在众多跳跃的信息中感知文本内容。 3.角度多元，但问题聚焦，主题具有集中性。 4.内容具有时代性。材料一般都散发着时代的温热，亟需考生
26、了解关注的问题，体现阅读与生活日益紧密 的特点。 （三）文学类文本阅读（本题共（三）文学类文本阅读（本题共 3 3 小题，小题，1515 分）分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 扶 晴月 天一直雾着，从上往下看，楼下那片树林顶端的叶子，都晶莹莹如泪人的眼，水光水光的。 我用手摸摸房间里的被子，湿漉漉的，不想再躺下去，便走出来，坐电梯下楼，寻那片树林来。 走出宾馆，过一个拐角，就找到了那片树林它们是一些很大很茂密的榕树，有的长在宾馆楼下， 有的长在林荫道的两边。 空气很潮湿，走在树下，虽不见有水滴落下来，地上却湿漉漉的。 林荫道上，有几位老人漫步。我不禁为他们担忧起来；这么湿的地面，他们这么大
27、年纪，一不小心滑 倒，就不好了。 不过，我很快就发现，这担忧是多余的。在这里漫步的，都是本地的老人。他们习惯了这雾天，也习 惯了湿地，走在上面悠闲自在，一点儿都不担心滑倒。 唉！万事就怕遇到像我这样倒霉的人。当我从一个拄着拐棍的老太太身边路过，准备走向不远处的长 条椅时，这老太太却竟然出了状况。“咣当”一声，拐棍滚落地上，老太太则像落叶一样，飘落在了地上 就倒在我左脚的脚尖边。 我想伸手扶一把，意念刚动，许多看到老人摔倒好心扶一扶，反而惹一身麻烦的镜头，便马蜂一样向 我涌来。就在几个月前，我的家庭也“摔跤”了。丈夫由于工作出了点问题，不但受到处分，还被冤枉地 赔了几十万元。家庭就这样陷入困境。
28、 眼前这位因病倒下的老人，扶了，没事还好；若真遇上碰瓷的，我就吃不了兜着走了。何况，儿子正 在这个城市的考场中紧张地考试，我怎么能出事呢？可不扶我低头看向倒下的老人，她脸如纸白，额 头浸着虚汗，似乎已不能动弹。没人管的话，很可能有生命危险。 阿姨，你是心脏病犯了，是吗？我想救老人，却不敢去碰她。 老人家勉强点了点头。我便喊起来，快来人啊！这位阿姨犯病了！ 这时，前面漫步的几位老人已赶过来。有个人笃定地说，她这是心脏病犯了，得赶紧给弄药吃。 我一听，慌忙地从口袋取出速效救心丸，倒出几粒就朝她嘴里喂去。 速效救心丸对我晕车很有缓解作用。久而久之，每出远门口袋里便总备着它。我刚喂阿姨吃下速效救 心丸
29、，就有一位老先生说，她脖子上不是有钥匙和电话号码吗？还是给她家人打个电话好些。 我想也是。打通电话，是个中年男子接的，是阿姨的儿子。他说他这就过来。 大概几分钟的样子，阿姨脸色缓过来了，人也精神些了，看来不再有生命危险。我小心扶她到不远的 长条椅上坐下，正要离开，她却一把攥紧我的手嚷起来。 她舌头已不当家，透过含糊不清的声音，我听出她在喊，你不能走，你得等我儿子来！ 天哪！我刚救了她的命，她就来讹我？我想，她要非说是我把她碰倒的，还真有口说不清，其他几位 老人当时都走在前面。我的头轰地一下就大了。 家庭刚遭困境，如果再被讹一把情急之下，我用力一拧胳膊，挣脱阿姨，拔腿就逃之夭夭了。 阿姨的儿子打
30、来电话，我赶紧关了手机。 后来，儿子一下考场，我们就赶紧收拾收拾，离开了那个潮湿的城市。 回到家，为了保险起见，我换了个新手机号。 半年后，因我罗锅上树钱缺，无力出书，一帮文友也不知谁挑的头，就为我搞起了募捐出书的宣 传活动。 可宣传海报刚贴出不久，就有个中年男子给我打来电话。 他说，嘿，我还是找到你了吧？ 我的心不由咯噔一下。再看看手机号码属地，我仿佛感觉索命的无常来到了眼前。 我说，你、你是 中年男子就像终于捉到了要捉的兔子，欣喜地笑着说，你忘了，我母亲摔倒的事？你怎么跑了呢？ 我啪嗒挂断电话，愤愤地想，明明我做了好事，为什么要这样对我？我就是不赔钱，也没有钱赔！心 口怦怦地跳着正要关机，
31、对方却发来短信。 我已经了解你的全部情况，姓名、年龄、家庭住址就算你再换手机号，我也能找到你。 我一看，紧张得手都发抖，想想还是硬着头皮拨通电话：你、你、你到底想怎样？ 他依然欣喜地笑。他说，当初，我妈犯病倒在地上，你能冒着风险给她喂药，扶她到椅子上休息。如 今，你出书经济有困难，我为什么不能扶你一把，完成你的心愿呢？ 我仰望苍天，不知为什么就流出两行热泪。 （选自小小说月刊2020 年 1 期） 7. 下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开头“天一直雾着”、树叶“水光水光的”环境描写，不仅渲染了阴暗沉郁的氛围，表现了“我” 当时的心境，也为下文写老太太摔倒
32、做了铺垫。 B. 看到老太太摔倒后，“我想伸手扶一把”但又担心遇到碰瓷的，这真实地反映了普通人的心理状态，也 折射出某些恶劣风气对人心产生的负面影响。 C. 小说善于借助误会来推动情节，制造波澜，如听到老太太喊“你不能走”，“我”以为她要讹“我”； 接到中年男子的电话，“我”以为他要“我”赔钱。 D. 在与中年男子通话时，“我”的紧张、委屈甚至气愤与他的轻松、欣喜形成鲜明对比，从而产生强烈的 艺术张力，暗含了作者对“我”自私狭隘的批评。 8. 请结合全文，分析结尾“我”“为什么就流出两行热泪”。 9. 小说以“扶”为标题，有何作用？请结合文本简要分析。 【答案】7. D 8. 为老太太儿子帮助
33、自己出书，实现自己的心愿而感动；为自己一直误会老太太及其 儿子而愧疚；为半年多来的担心与焦虑终于消除而感到欣慰；为人与人之间的互信没有丧失而感到喜 悦。 9. 从情节方面来看，点明了小说的情节核心，小说围绕着“扶”展开故事。从人物塑造来看，“扶” 既指“我”好心地“扶”犯病老太太， 又指老太太儿子“扶我一把”，帮助“我”完成出书的心愿； “扶” 字表现了人物美好的心灵。从主题上来看，小说中人与人之间相互的“扶”，弘扬了善良友爱、知恩图 报的美德，彰显了小说的主旨。 【7 题详解】 本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力，此类试题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉 及全篇，又侧重局部；
34、从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题首先 要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后逐一将每个选项回归原文，结合文章主旨做出准 确判断。 D 项， “暗含了作者对我自私狭隘的批评”不正确。 作者并无此意； 对“我”的评价也有失公允， “我” 救了老太太，只是担心被讹诈所以才离开，不能用“自私狭隘”来评价“我”。 故选 D。 【8 题详解】 本题考查学生理解文章内容，概括文本信息能力。解答此类题目，首先要明确题干要求，如本题要求“结 合全文，分析结尾我为什么就流出两行热泪”，找到这段引文内容，再结合全文情节分析其流泪 的原因。 直接原因在于前一段“如今，你
35、出书经济有困难，我为什么不能扶你一把，完成你的心愿呢”，男子为了 报答“我”曾经救他母亲的恩情，愿意帮助自己出书，自己一为能完成出书心愿而喜悦，二为对方知恩图 报而深受感动； 间接原因则需要结合前文来看，一直以来，“我”因为害怕老太太讹诈自己而提前离开，害怕老太太的儿 子敲诈自己而离开这座城市并换手机号，接到男子电话的时候“我”“啪嗒挂断电话，愤愤地想，明明我 做了好事，为什么要这样对我？我就是不赔钱，也没有钱赔”，男子的这条短信彻底消除了前文“我”害 怕老人家人来讹诈自己的疑虑，感到原来世间并非只有冷漠与猜忌，帮助他人仍旧能受到信赖，也难免为 自己先前对老人和男子的猜忌而感到惭愧； 自己长久
36、以来担心原来并不存在，这让作者感到轻松的同时，又为社会良好风气仍存，并不像自己以为 的那么险恶而欣慰。 【9 题详解】 本题考查标题作用的鉴赏能力。应对此类问题要熟练掌握标题的常见作用：贯穿全文，起线索作用；概括 文本主要事件；点明时间地点，创设故事背景；渲染环境氛围，奠定文章的感情基调；烘托人物的思想性 格，突显人物形象；揭示文本主旨，深化主题；从给读者的带来的感受角度来说，还有吸引读者，引发阅 读冲动的作用。然后结合具体语境分析即可。 文章主要围绕着“我”扶起一位老人及后续故事来安排情节，“扶”字点明了文章的中心事件； 文中的“我”担心“扶”了老人会被讹诈，但仍旧好心地扶了老人，给她儿子打
37、电话，体现了“我”的善 良；而文章的结尾，老人的儿子一直不忘寻找扶自己母亲的“恩人”，并表示“我妈犯病倒在地上，你能 冒着风险给她喂药，扶她到椅子上休息。如今，你出书经济有困难，我为什么不能扶你一把，完成你的心 愿呢”，这个“扶”字也指老人的儿子愿意“扶”“我”一把，帮“我”完成出书的心愿，体现他的知恩 图报；文章主要塑造了“我”和老人儿子这两个人物，都体现出美好善良的性格特点； 从主题上来说，文章针对社会中“扶老人”容易被讹诈的冷漠、互不信赖的社会风气，开出了一剂良方： 人与人之间要互相“扶助”，用友爱善良的美德化解冷漠，从而彰显了文章主旨。 【点睛】文学类文本阅读的选择题，主要集中对故事情
38、节、人物形象、环境、主题等内容和手法进行考核。 考核的方式基本有两种：一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析。分 析文意要读懂文章，备选选项主要是内容、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法及手法的 作用概括不当，其中手法集中在小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、 结尾的作用等。选择题的错误选项命制往往都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题 时注意寻找这些硬伤。 二、古诗文阅读（二、古诗文阅读（3434 分）分） （一）文言文阅读（本题共（一）文言文阅读（本题共 4 4 小题，小题，1919 分）分） 阅读下面的
39、文言文，完成下面小题。 刘昌言，字禹谟，泉州南安人。少笃学，文词靡丽。本道节度陈洪进辟功曹参军，掌笺奏。洪进遣子 文显入贡 ，令昌言偕行，太祖 亲劳之。太平兴国二年，洪进归朝，改镇徐州，又辟推官。五年，举进士入 格，太宗初惜科第，止授归德军掌书记。八年，复举得第，迁保信、武信二镇判官。宰相赵普镇南阳，重 昌言有吏干。淳化初，赵普留守西京，表为通判，委以府政。普疾，属昌言后事。普卒，昌言感普知己， 经理其家事。太宗以为忠于所举，拜起居郎，赐金紫、钱五十万。连对三日，皆至日旰。昌言捷给诙诡， 能揣人主意，无不称旨。太宗谓宰相曰：“昌言质状非伟，若以貌取，失之子羽矣。”迁工部郎中，逾月， 守本官，充
40、枢密直学士，与钱若水同知审官院。二十八日，迁右谏议大夫、同知枢密院事。昌言骤用，不 为时望所伏，或短其闽语难晓。太宗曰：“惟朕能晓之。”又短其委母妻乡里，十余年不迎侍，别娶旁妻。 太宗既宠之诏令迎归京师本州给钱办装县次续食又下诏戒谕文武官父母皆令迎侍敢有违者御史台纠举以 闻。昌言自以登擢非次，惧人倾夺。会诛凶人赵赞，昌言与赞素善,心不自安。因太宗言及近侍有与赞交者， 昌言蹶然出住，顿首 称死罪。太宗慰勉之，然自此恶其为人。以给事中罢，出知襄州。上言：“水旱民输 税愆期。旧制六月开仓，臣令先一月许所在县驿输纳以便民。获盗当部送阙下，臣恐吏柔懦不能制，再亡 命，配隶军籍。此二事，臣从便宜，不如诏书
41、，虑谗慝因而浸润，愿陛下察之。”太宗下诏责其不循旧章， 敛怨于民，自今敢背弃诏条，谴责不复恕。至道二年，徒知荆南府。真宗即位，就拜工部侍郎。咸平二年。 卒，年五十八，赠工部 尚书。 （选自宋史刘昌言传 ） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 太宗既宠之诏令迎归京师本州给钱办装县次续食又下诏戒谕文武官父母皆令迎侍敢有违 者御史台纠举以闻 B. 太宗既宠之/诏令迎归京师本州给钱办装县次续食又下诏戒谕文武官父母皆令迎侍敢有违者 御史台纠举以闻 C. 太宗既宠之诏令迎归京师本州给钱办装县次续食又下诏戒谕文武官父母皆令迎侍敢有违 者御史台纠举以闻 D. 太宗既宠之诏令迎归京师
42、本州给钱办装县次续食/又下诏戒谕文武官父母皆令迎侍敢有违者 御史台纠举以闻 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 入贡：向朝廷进献财物土产。也指贡士入京参加会试。文中用是前种意思。 B. 太祖：指先祖称谓，后多用来指开国帝王的庙号。文中指的是宋太祖赵匡胤。 C. 顿首：即磕头，古代的一种交际礼仪。跪拜礼之一，以头叩地即举而不停留。 D. 工部：古代官署名，为六部之一，掌管全国工程、交通、水利、土地、屯田等事宜。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 刘昌言笃学工文，两举进士。他青少年便好学不倦，文词华美，本道路节度使陈洪进命他主管
43、文书奏章； 太平兴国五年，举进士入格，三年后又应举及第。 B. 刘昌言忠于所托，知恩图报。宰相赵普对他有知遇之恩，后赵普患病，托付他办理后事；赵普去世后， 他感激赵普是知己，为其料理家事，受到太宗赞许。 C. 刘昌言善于言辞，奏对称旨。他连续三天接受召对，口才敏捷语言诙谐，并能揣摩皇帝心理，所说无不 称旨；皇帝称赞他相貌非凡，如同孔子的贤徒子羽。 D. 刘昌言自作主张，受到责备。知襄州时，他有两件事根据情况自行决断而没有遵从讯书；尽管他上疏加 以解释，但皇帝仍下诏责备他不循旧章，招致民怨。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)又短其委母妻乡里，十余年不迎侍，别娶旁妻。 (2)会诛
44、凶人赵赞，昌言与赞素善，心不自安。 【答案】10. C 11. D 12. C 13. (1)又指摘他把母亲妻子抛弃在故乡，十多年不迎候侍奉，另外娶了侧室。 (2)适逢诛杀恶人赵赞，刘昌言与赵赞向来交好，自己心中不安。 【10 题详解】 此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且 还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以 利用名词代词在句中担当的成分来断。 本句意为“太宗宠爱他，下诏让他将亲属迎回京城，本州供给钱财备办行装，所经各县供给食物。又下诏 告诫文武官员，父母都让他们迎接侍奉，有敢于违
45、背的，御史台检举上报”； “京师”是“归”的宾语，中间不应断开，排除 AB； “县次”做“续食”的主语，在其前断开，排除 D。 故选 C。 【11 题详解】 此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名 称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还 有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作 答。 D 项，“工部掌管全国土地、屯田等事宜”错误，土地归户部掌管。 故选 D。 【12 题详解】 本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题
46、时，注意对读选项和原文，寻找时间、 地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“下列对原文有关内容的概括和分 析，不正确的一项”。 C项，“皇帝称赞他相貌非凡，如同孔子的贤徒子羽”不正确。原文为：“昌言质状非伟，若以貌取，失之 子羽矣”，意为：刘昌言外貌并不雄伟，如果以貌取人，就会出现子羽那样的过失了。子羽：澹台灭明， 字子羽。 史记仲尼弟子列传载：“（澹台灭明）状貌甚恶。欲事孔子，孔予以为材薄。既已受业，退 而修行，行不由径，非公事不见卿大夫。南游至江，从弟子三百人，设取予去就，名施乎诸侯。孔子闻之， 曰：吾以言取人，失之宰予；以貌取人，失之子羽。”可见是说他和子羽一样貌
47、不惊人。 故选 C。 【13 题详解】 本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的 每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平 时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。 本题（1）中，短：指摘；委：抛弃；迎侍：迎候侍奉；别：另外。 （2）中，会：适逢；素善：向来交好；不自安：自己不安 【点睛】文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去 翻译。所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个字都落实到译文中去，这是文言文翻译 的最基本
48、的要求。“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到“字字落实”这一基本要求的 最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译 为辅，文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作 为辅助手段。文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必须遵从。考生一定要养成推敲语句的习 惯。翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、不流畅，就要对它进行修改、 润色，适当地进行意译。 参考译文： 刘昌言字禹谟，泉州南安人。青少年时好学不倦，文词华美。本道路节度使陈洪进征召为功曹参军， 主管文书奏
49、章。陈洪进派遣儿子陈文显入京朝贡，让刘昌言与他同行，太祖亲自慰劳他们。太平兴国三年， 陈洪进归附朝廷，改任徐州节度使，又征召刘昌言为推官。五年，举进士入格，太宗初年吝惜科第，仅授 他归德军掌书记。八年，再次应举及第，升为保信、武信二镇判官。宰相赵普镇守南阳，看重刘昌言有做 官才能。淳化初年，赵普留守西京，上表保举为通判，把政务委托给他。赵普患病，托付刘昌言办理后事。 赵普去世，刘昌言感激赵普是知己，料理他家中的事。太宗认为他忠于举荐自己的人，授为起居郎，赐金 紫、五十万钱。连续三天召对，都到很晚。刘昌言敏捷而诙谐机变，能揣摩皇上的心意，所说无不符合皇 帝的意思。太宗对宰相说：“刘昌言外貌并不雄伟，如果以貌取人，就会出现子羽那样的过失了。”升为 工部郎中，过了一个月，守本官，充任枢密直学士，与钱若水共同知审官院。二十八日，升为右谏议大夫、 同知枢密院事。刘昌言屡次被重用，不被当时权贵服从，有人指摘他闽地方音难以听懂，太宗说：“只
