1、我们大家跳起来教案 【教学目标】 1 用自然、欢快的情绪演唱 2 感受舞曲风格和三拍子的强弱特点 3 复习“”顿音记号 4 通过学习歌曲，学生自主演奏歌曲旋律 5 发挥想象力 创编舞蹈 【教学重点】 1 感受歌曲风格，三拍子强弱规律 2 通过学习歌曲，学生可自主演奏歌曲旋律 3 学生自主用尤克里里演奏歌曲部分旋律 【教学过程】 一一 师生问好，安全教育师生问好，安全教育 二二 发声练习发声练习 （用 LU 演唱歌曲旋律，教师注意提醒做姿，表情，歌唱位置等） 三三 导入导入 师：师：同学们，大家刚才哼唱的旋律熟悉吗？ 生：生：熟悉 师：师：谁知道它的名字？ 生：生： 小步舞曲 师师：这首歌曲是谁
2、写的呢？ 生生：巴赫 师：师：让我们来认识一下巴赫（播放 PPT 介绍歌曲个巴赫） 师：师：好同学们，你们知道小步舞曲在什么场合演奏吗？ 生：生：舞会 师：师：那么今天我们也来开一个音乐舞会怎么样 生：生： 好 师：师：首先有请舞会的主持人。 （播放提前录好的录音大家好我是今天的主持 人，收集三枚勋章舞会就可以开始了） 师：师：主持人要我们收集三枚勋章，请大家跟我一起来寻找好吗？首先我们来听一 听舞会上的歌曲吧（播放小步舞曲 ）（播放小步舞曲 ） （教师跟着歌曲打拍子，重拍拍手，弱拍（教师跟着歌曲打拍子，重拍拍手，弱拍 拍腿）拍腿） 师师：歌曲听完了，大家知道它是几拍子的歌曲吗？ 生生：3/4
3、 拍 师师：它的强弱关系是怎样的？ 生生：强 弱 弱 师师：那么下面跟着老师的动作，一起打一打歌曲的拍子。同学们可以小声哼唱歌 曲（再听歌曲）（再听歌曲） 师：师：好，大家有没有发现在这首歌曲的旋律中有一些修饰旋律音的符号？ 生：生：有，顿音记号 师：师：他演唱起来是什么样子的呢？ 生：生：短促，跳跃 师：师：好的， 下面就请同学们跟着伴奏跟着伴奏，来唱一唱，注意有顿音记号的部分。 （教（教 师可先唱一两句做示范）师可先唱一两句做示范） 师：师：同学们演唱的太好了。我们来听听主持人怎么说吧。 （出示（出示 PPTPPT 播放录音）播放录音） 师：师：好现在，请大家拿起手边的 UK，我们还是女生
4、优先。还记的我们的手型要 求。请看手型口诀，我们一起念一念。 师：师：好，大家请看标注出来的音，5什么位置，6什么位置，4什么 位置？好下面我们跟着钢琴（或者歌曲伴奏） ，弹出这些音。没有琴的同学 跟着伴奏演唱，打拍子。 师：师：同学们演奏的真不错。我们来看看主持人的看法。 （播放 PPT 和录音） 师：师： （教师要根据学生情况采用两种方式（教师要根据学生情况采用两种方式创编创编舞蹈。一，根据打拍子的动作，再舞蹈。一，根据打拍子的动作，再 加上脚的动作提示学生创编简单舞蹈。二，像学生提问，看谁可以主动创编舞加上脚的动作提示学生创编简单舞蹈。二，像学生提问，看谁可以主动创编舞 蹈。 ）蹈。 ） 师师：请学生到台前来展示。 （这时可以弹钢琴为学生伴奏）并且，（这时可以弹钢琴为学生伴奏）并且，给予评价。给予评价。 师：师：恩，我觉得大家的创编都很精彩，我们来问问主持人怎么样？ 生：生：好 师：师：播放 PPT 和录音 师：师：好的，我们的舞会正式开始。请表演舞蹈的同学到台前来，那琴的同学来演 奏。其他同学演唱打拍子。然后分组表演。 小结：小结：同学们今天舞会开的非常成功，谢谢大家精彩的表演。好，下课。
